成都迭火視覺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在功利藝術(shù)泛濫的今天，已經(jīng)沒有多少人能夠理解設(shè)計(jì)真正的含義，無數(shù)懷揣設(shè)計(jì)夢想的人，被林立的高墻遮住了視線，謊言如刀槍，陷阱與誘騙，恐慌逼迫著人們在求真的道路上選擇裹足不前。囹圄之中，人們甚至不敢捫心自問，在內(nèi)心深處，還能不能遇見那一絲探尋純粹的堅(jiān)定和不想動(dòng)搖的信念。

大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。物有本末，事有始終，知所先后，道則近矣。我們褪去功利的外衣，封印逆世的規(guī)則，迎風(fēng)執(zhí)炬，力求還原藝術(shù)設(shè)計(jì)的本相，告訴前來求學(xué)的人們：設(shè)計(jì)并沒有什么速成之法，也并非唯精于某種技術(shù)，更不是獨(dú)求一門，建造空中樓閣。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門涉及美學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的大綜合性科學(xué)。要想獲取藝術(shù)設(shè)計(jì)強(qiáng)大的科學(xué)能量，我們唯有回到純粹的設(shè)計(jì)道路上，知其根本，求其變化，不循受制之路，才能看見設(shè)計(jì)本來的樣子，發(fā)現(xiàn)不一樣的自我，去成為一名有思想，有情感，有靈魂的設(shè)計(jì)師。

20年的反復(fù)學(xué)習(xí)、理解與實(shí)踐，作為一群熱愛藝術(shù)設(shè)計(jì)，致力于設(shè)計(jì)教育發(fā)展的人，在德國柏林、在日本名古屋、在美國加州、在意大利米蘭...，遍訪國際前沿設(shè)計(jì)之后，我們從高校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)的崗位上，從設(shè)計(jì)公司專業(yè)策劃、專業(yè)設(shè)計(jì)的崗位上，走出來，融合到一起。2014年，我們利用十五年高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與行業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，將設(shè)計(jì)教學(xué)與市場人才需求的實(shí)際結(jié)合起來，以技術(shù)準(zhǔn)備配合現(xiàn)代師徒制的培養(yǎng)形式，剝離功利、遵循本則，以更為有效的方式推行符合藝術(shù)個(gè)性、貼近市場的設(shè)計(jì)師培養(yǎng)計(jì)劃。

在之后時(shí)間中，我們通過不懈地努力，為全國藝術(shù)設(shè)計(jì)院校、企業(yè)培養(yǎng)了200多名專業(yè)能力優(yōu)秀、崗位素養(yǎng)良好的專業(yè)老師和業(yè)界精英；并逐步完成對先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施建設(shè)和專業(yè)學(xué)術(shù)研究委員會(huì)的設(shè)置，截止2020年5月，我們主持和參與了23項(xiàng)國家省部級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目，研發(fā)并申請了11項(xiàng)國家專利，在全國范圍內(nèi)擁有35家藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)合作企業(yè)和126家藝術(shù)設(shè)計(jì)人才定點(diǎn)輸出單位。目前，我們正在中國南部港口城市籌建以藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)、音樂和競技體育為核心專業(yè)的國際性藝術(shù)體育高等職業(yè)學(xué)校，繼續(xù)以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、真實(shí)的態(tài)度推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育教學(xué)和行業(yè)設(shè)計(jì)師人才的培養(yǎng)工作。

我們曾經(jīng)的堅(jiān)持，夢想與追求，也伴隨嘲笑、懷疑和狹隘的阻攔。而如今，我們的執(zhí)著讓學(xué)員成為了大學(xué)老師，躋身為行業(yè)專家，不僅在專業(yè)崗位上出類拔萃，還有很多學(xué)員活躍在聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)與全球各大公益藝術(shù)設(shè)計(jì)展覽的舞臺(tái)上。為了把這些眼光敏銳、遠(yuǎn)見卓識(shí)的英雄們匯聚在一起，2019年，我們成立迭火視覺聯(lián)盟，一方面為社會(huì)公共事業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)提供服務(wù)，同時(shí)我們在聯(lián)盟設(shè)立基金會(huì)，為成員在藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上繼續(xù)深造、綜合能力提升、職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利的條件。

【教學(xué)環(huán)境】

【教學(xué)互動(dòng)】

【周邊環(huán)境】

【教學(xué)特色】

1.本質(zhì)教育，主打設(shè)計(jì)邏輯和設(shè)計(jì)原理，平面設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)制定教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)知識(shí)。

2.非速成，目前成都地區(qū)唯 一主打設(shè)計(jì)邏輯和設(shè)計(jì)原理的機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)+行業(yè)專家。