托?？荚囋囶}之托福聽力真題解析

很多考生在備考托?？荚嚨臅r(shí)候都存在一個(gè)誤區(qū)，大家總是不愿意去看歷年考過(guò)的托?？荚囋囶}，認(rèn)為已經(jīng)考過(guò)的試題就不再有利用的價(jià)值。然而實(shí)際上這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。雖說(shuō)，已經(jīng)考過(guò)的試題不會(huì)再次出現(xiàn)在新的考試中，但是如果考生能夠利用一些時(shí)間對(duì)以往考過(guò)的真題進(jìn)行進(jìn)一步的了解，終將還是會(huì)給大家?guī)?lái)一定幫助的。

本文小編主要是針對(duì)歷屆托?？荚嚶犃φ骖}，做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。大家可以抽出一點(diǎn)時(shí)間簡(jiǎn)單了解一下。

Section 1

Conversation 1

版本一：關(guān)于一個(gè)音樂活動(dòng)的，學(xué)生想?yún)⒓右魳繁荣?，但不是音樂專業(yè)沒資格參加，教授就給她說(shuō)有門課可以給她表演的機(jī)會(huì)。

版本二：。一個(gè)學(xué)生去聽了教授的音樂會(huì)，然后想?yún)⒓邮裁磗ummer的活動(dòng)，他會(huì)編曲和演奏某種樂器，然后教授問他是不是major in Music ，他說(shuō)不是教授就說(shuō)不能申請(qǐng)這個(gè)，建議他去聽別的課。

Lecture 1

講月球形成，一共三個(gè)理論。理論一是宇宙大爆炸的時(shí)候跟地球一起形成；理論二外太空神游過(guò)來(lái)被地球capture吸引了，但是因?yàn)榈卦轮g物質(zhì)構(gòu)成相同所以reject;第三個(gè)理論是有可能的：地球由于隕石撞擊，被撞掉一塊，形成的月球。后問教授對(duì)理論三的態(tài)度。

前兩個(gè)講略并講了各自缺點(diǎn)，第三個(gè)講的更多。

考點(diǎn)：每個(gè)的缺點(diǎn)，理論一和三的相似點(diǎn)（雙選）

Lecture 2

版本一：

講從眾心理：教授用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做例子，說(shuō)即使答案明顯是錯(cuò)的，但所有人都說(shuō)是這個(gè)答案 75%的實(shí)驗(yàn)者都會(huì)跟大家選一樣的答案，而不是正確答案。

版本二：

心理學(xué)從眾心理：好多人覺得自己nonconformity。對(duì)比試驗(yàn)，一個(gè)人去參加實(shí)驗(yàn)，看見有人排隊(duì)，以為別人也是參加試驗(yàn)的人，自己也去排隊(duì)。實(shí)驗(yàn)中讓志愿者看一副圖左邊有一豎線下面表X，右邊也有豎線下面表b,但在b線的左右各有一根更細(xì)更短的a線和c線。問左右兩圖那兩根線一樣，顯然是X=b，其他人都這么回答的時(shí)候，他當(dāng)然也這么回答。但當(dāng)其他人同時(shí)回答同一個(gè)錯(cuò)誤答案時(shí)（此時(shí)知道那些人是托兒）這個(gè)志愿者還會(huì)堅(jiān)持這么答嗎？一個(gè)女生說(shuō)當(dāng)然啦，因?yàn)榇鸢柑黠@了。但教授說(shuō)不一定。舉例在生活中，對(duì)于發(fā)型和服裝（考點(diǎn)，為什么題這個(gè)）也不一定能做到堅(jiān)持己見，不從眾，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

Section 2

Conversation 2

個(gè)學(xué)生找物理教授談話，關(guān)于student選課的問題，說(shuō)到自己高中學(xué)了數(shù)學(xué)等，但是物理沒有學(xué)，那個(gè)物理教授就開始抨擊高中的教學(xué)體制，說(shuō)物理應(yīng)該怎么重要啥的，然后有談到他以后想去industry干啥子，教授就建議上了這個(gè)物理課后還可以選那些課。

Lecture 3

講蝙蝠的。說(shuō)蝙蝠群居是為了什么，有很多理論提出來(lái)，但是理論們都解釋不全。

Lecture 4

講一個(gè)作家。他用第一人稱寫文章。很novel。好像是《魯濱遜漂流記》作者的笛福。

加試：

版本1：id card;神經(jīng)元；英國(guó)浪漫主義詩(shī)人Williams Wordsworth版本2：鳥的遷徙；大王花；美國(guó)爵士樂Ragtime