熱烈祝賀李素磊博士主持的教研課題榮獲教育部一等獎

這次新課標的改革，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”教育的根本問題的全系統(tǒng)、全體系、全方位的改革落地實施！

教育讓學生具備的能力：

一、審時度勢

對未來時代的判斷；

對社會發(fā)展趨勢的判斷。

二、能透過“表層的不確定性”抓住底層的確定性——事物發(fā)展規(guī)律”的能力

三、確定性：

1、社會發(fā)展的規(guī)律；

2、學科發(fā)展的規(guī)律；

3、個人認知發(fā)展的規(guī)律。

讓孩子成為有真才實學，有能力的新時代中國建設的接班人！

——李素磊博士

在2021年4月21日新課標頒布，是整個教育界的重大事件。標志著國家整個教育評價體系進行了與時俱進的升級換代。

在此之前，全國圍繞新課標的教研已經(jīng)開展了長期的工作，李素磊博士領銜的教研團隊有幸參與了這次教改，從體系到內(nèi)容及執(zhí)行，為新課標的制定獻計獻策。

李素磊博士領銜的教研團隊從2018年開始就新高考改革進行政策、教研研究，在2021年2月和陳國海教授共同推出廣東省首部新高考的指導書《直擊新高考》，

在2021年10月15日《新高考下的初高中學習轉(zhuǎn)變：由知識傳授到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的執(zhí)行》教研課題榮獲教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目《國家本科課程建設背景下教學方式變革與創(chuàng)新研究》一等獎。

李博士教研團隊圍繞著核心素養(yǎng)如何從“知識灌輸型課堂被動學習”到“引發(fā)學生開動腦筋思考的科研型探究式主動學習”，從認知、思維轉(zhuǎn)變到課堂落地和教學執(zhí)行進行了從理論到實踐中教學研究。

新課標重磅發(fā)布，與所有學生息息相關。教育部于2022年4月21日發(fā)布了義務教育課程方案和語文、數(shù)學、英語、化學…等16門課程標準(2022年版),這個公布的課程標準這些將會從今年的9月,也就是2022年下學期開始正式實行。

本次改革具體的科目與年級設置如下：

2022新課標中的各科時間占比

1、從上圖可以看出，語文是各學科的領導學科。正如原基礎教育司司長王文湛教授所言：“今后高考主要考語文，而語文重點在于書寫！”。語文的占比達到22%，近乎是數(shù)學的兩倍，而語文中又特別重視理解與表達能力的培養(yǎng)，說白點，最能體驗表達能力的項目就是作文，所以作文是語文中的重中之重，由此可以斷言，未來誰把握不住作文，誰將與高考無緣，因此，想法設法引導孩子愛閱讀、愛思考和愛寫作，是每個家長要投入大量時間的。

2、科學課程的重要性大幅提高。科學和信科兩個學科加起來的比例與數(shù)學基本接近，而且，隨著科技強國戰(zhàn)略的落地，科技學科的占比今后也可能更高，而且，未來科學類考試更加注重跨學科綜合性的考試方式，考察學生的綜合運用和創(chuàng)新能力，這可不是靠刷題就能拿高分的。如果孩子還小，就要思考如何提高孩子對科學的興趣，多接觸，多動手，從小培養(yǎng)對科技的好奇心，這樣才能從根本上應對未來的科學課程的考試。

3、藝術和體育不能忽視。尤其在中考中，藝術和體育都會有相當?shù)姆种?，而藝術和體育往往很難一蹴而就，這就要求從小逐步強化，養(yǎng)成習慣。

4、英語的重要性大幅下降，今后估計還會反應在分值的降低上，孩子們可以從英語學科中擠出一定的時間，用于提高語文、科學、藝術或體育學科。

與2011年版課標相比，這次語文課標究竟有哪些變化？一起來一探究竟：4月21日，教育部正式通知將在2022年秋季學期開始執(zhí)行《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）。這距離上一次課標出爐已經(jīng)有11年。

今年的課標，進一步鞏固了語文學科的地位，占總課時20~22%，位列榜首，與2011年相比，占比沒有變化，語文依舊是C位！從課時占比上來說，語文一定是未來應試考試的大頭科目，同學們一定要引起重視。

因此，我們很有必要對今年的語文課程標準進行研究，看看與2011年相比，哪些變了，哪些應引起我們的重視。從課程難度來看，小學階段的語文古詩詞從129首增加到160首，傳統(tǒng)文化所占比重進一步增加。相應的，我們初中的語文考試難度也會相應增加。

▼2011與2022年語文課程標準（7~9年級）對比：

1.識字與寫字：3500個字左右，書寫規(guī)范，無變化；

2.閱讀與鑒賞：普通話、閱讀速度500字/分鐘，無變化；背誦詩文80篇，課文閱讀總量不少于260萬字，無變化；每學年閱讀兩三部名著，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，新增加。

3.表達與交流（原為“口語交際”）：無變化

4.寫作：每學年不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。無變化。

5.梳理與探究（原為“綜合性學習”）

▼再來看，今年語文課程的主題與載體形式強調(diào)了哪些方面？

主要是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的作品，占比要達到60~70%！因此，在日常學習過程中，一定要重視這三大主題的閱讀與寫作素材積累。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：漢字、書法；成語、格言警句；神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、中華民族團結(jié)一家親的故事；古代詩詞、古代散文、古典小說；古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣等

2.革命文化：老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命英雄人物的代表性作品；反映他們生平事跡的傳記、故事等作品；反映黨領導人民革命的偉大歷程和重要事件的作品·有關革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日、紀念日活動等方面的作品；闡發(fā)革命精神的作品·革命圣地、革命舊址和革命文物等

3.社會主義先進文化：社會主義建設中取得的重大成就；涌現(xiàn)出來的模范人物與先進事跡的作品；當代中國富起來到強起來的奮斗歷程和重大事件；中國式現(xiàn)代化新道路和人類文明新形態(tài)的相關作品；反映和諧互助、共同富裕、改革創(chuàng)新、勞動創(chuàng)造美好生活等方面的作品

附錄1：《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》，7~9年級從61篇減少至60篇，減少了1篇，減少篇目為紀昀的《河中石獸》。

附錄2：《關于課內(nèi)外讀物的建議》由原來的明確提出“9年課外閱讀總量達到400萬字以上”改為：要求“積累整本書閱讀的經(jīng)驗”。

附錄3：《關于語法修辭知識的說明》在原有詞的分類、短語的結(jié)構(gòu)、單句的成分、復句的類型、常見修辭手法等基礎上，增加了“常用標點符號”的運用。

綜上可見，為了增強學生的“文化自信”，語文對于傳統(tǒng)文化和整本書閱讀的要求與日俱增，你都準備好了嗎？