連線澳洲|多元支持，確保高品質(zhì)教學(xué)！

作為澳大利亞昆士蘭州的海外學(xué)校，澳大利亞昆士蘭州教育部（EQI）及其海外項目部、課程評估與管理委員會（QCAA) 時刻關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師保持著密切的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校及教師教學(xué)需求，為學(xué)校提供各項幫助與支持，包括教育政策、教學(xué)資源支持、教師資源配置、教學(xué)培訓(xùn)、為學(xué)校與昆州本土高中及教師建立聯(lián)系，在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時，也為學(xué)校教師及學(xué)生提供了更多的機(jī)會和更大的平臺。

EQI司長Jack Stathis先生向國開QCE的全體師生和家長發(fā)來問候。

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給予學(xué)校政策及發(fā)展支持

國開QCE從2015年建校至今，已經(jīng)有6年的發(fā)展歷程，6年中，澳洲教育部派專家督導(dǎo)團(tuán)到學(xué)校進(jìn)行了多次常規(guī)督導(dǎo)檢查，針對督導(dǎo)記錄對學(xué)校提出改進(jìn)議程，反饋督導(dǎo)報告，為學(xué)校的完善與發(fā)展提出實質(zhì)性建議，并在后期的工作中不斷跟進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)與完善情況，為學(xué)校提供了諸多支持與幫助。

2019年10月底，EQI督導(dǎo)團(tuán)在對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)后返回澳洲，將學(xué)校情況反饋給EQI官員，EQI官員對學(xué)校所做的各項工作給予認(rèn)可，對學(xué)校已取得的成績給予肯定。為了在中國大陸區(qū)推廣QCE項目，讓更多的中國學(xué)生能夠從先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法中受益，學(xué)校向EQI申請國開教育集團(tuán)在大陸推廣QCE項目的正式授權(quán)。

而對于一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腅QI在多番考察后，于今年正式授予國開教育集團(tuán)在中國地區(qū)推廣QCE項目的推廣權(quán)，而學(xué)校作為QCE項目在中國北方的本部，也將獲得EQI更多的資源及政策支持。

QCE新系統(tǒng)的優(yōu)勢

1. QCE證書為全球認(rèn)可，學(xué)習(xí)和評估系統(tǒng)均被世界認(rèn)可，學(xué)生畢業(yè)后可以申請世界任何國家的大學(xué)。

2. 為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，在高中階段培養(yǎng)他們的大學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3.為學(xué)生的未來工作做準(zhǔn)備，這一點對21世紀(jì)的人很重要。

4. 為學(xué)生提供更廣泛的課程選擇。

5.更加公平的考試成績與評分體系。

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幫助學(xué)校與澳洲本土高中建立聯(lián)系

QCE項目即為昆士蘭州學(xué)歷教育，學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)方針及大綱均遵循QCAA要求。教育即世界，而世界是動態(tài)的，因此教育也應(yīng)該保持不斷變革、不斷更新、不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。閉門造車的教育斷然不可能取得理想的成果，學(xué)校應(yīng)該做的就是不斷向澳洲本土高中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育及管理經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際情況及中國文化背景進(jìn)行融合與調(diào)整。在這一過程中，EQI為學(xué)校提供了極大的支持，教育部官員在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實時溝通中，了解到學(xué)校關(guān)于向澳洲本土高中學(xué)習(xí)的想法后，對學(xué)校的理念給予了莫大的肯定，并為學(xué)校聯(lián)系了諸多澳洲本土高中，為學(xué)校提供機(jī)會進(jìn)行訪問、學(xué)習(xí)、探討學(xué)生及教師交換等問題，不斷為學(xué)校搭建澳洲友好學(xué)校平臺。

GLP（全球?qū)W習(xí)計劃）是由EQI選拔海外學(xué)校，并負(fù)責(zé)聯(lián)系本土高中，共同進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與合作的項目。學(xué)校有幸被EQI連續(xù)3年選中，并在其幫助下與澳洲的varsity college保持了3年的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，在實施項目的過程中，雙方學(xué)校的師生互相交流、學(xué)習(xí)，收獲頗豐。未來，在EQI的支持與鼓勵下，學(xué)校將與varsity college進(jìn)行更多的合作，包括教學(xué)及師生交流等諸多方面，與本土學(xué)校共同發(fā)展、讓學(xué)校的學(xué)生共同成長。

3.

新系統(tǒng)推行的背景下，為學(xué)校教師

團(tuán)隊創(chuàng)造更多培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會

為了讓QCE的學(xué)生成長為未來型人才，具備21世紀(jì)人才所需各項技能，澳大利亞昆士蘭州政府、教育部、課程評估與管理委員會（QCAA）經(jīng)研究決定，對教育考試系統(tǒng)進(jìn)行升級與改革。澳洲本土高中學(xué)校從2019年開始實施新系統(tǒng)，海外學(xué)校于2021年正式實施新系統(tǒng)，此舉的目的也是希望本土高中學(xué)校能在實施新系統(tǒng)的實踐中不斷總結(jié)，為海外學(xué)校提供經(jīng)驗與指導(dǎo)。

2020年暑假，以新系統(tǒng)變革為主題，QCAA正式啟動對海外學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的一系列培訓(xùn)，9月初，QCAA的第 一輪培訓(xùn)剛剛落下帷幕，EQI便與學(xué)校溝通，在得知學(xué)校教師對于在教學(xué)實踐中如何實施新系統(tǒng)所提倡的教學(xué)方法及教學(xué)理念等方面存在困惑后，EQI官員主動為學(xué)校聯(lián)系了昆州各個本土高中的優(yōu)秀教師，分學(xué)科對學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)實踐培訓(xùn)。

澳洲本土高中的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊與學(xué)校教研組老師進(jìn)行課堂教學(xué)交流。

為了讓此項培訓(xùn)更有學(xué)科針對性、更為高效，EQI要求雙方學(xué)校各個學(xué)科教師將課堂授課進(jìn)行實景錄像，在培訓(xùn)會議中，澳洲本土高中學(xué)校相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊針對學(xué)校教學(xué)實際進(jìn)行課堂分析，提出建議，并展示其在新系統(tǒng)方針指導(dǎo)下的課堂授課如何進(jìn)行，使學(xué)校教師在真實的課堂教學(xué)實際中體會新系統(tǒng)的變化，指導(dǎo)日后的教學(xué)實踐，受益良多。

凡事始于精心，行于精致，成于精彩。一個學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)一定離不開一套與時俱進(jìn)，官方支持的管理模式。

相信在包括EQI在內(nèi)的澳洲官方政府的鼎力支持下，國開QCE定能帶著滿滿的智慧與能量，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉酶x煌的成績！