手工如何制作一個快樂舞者？

你要跳舞嗎？

你你你 你要跳舞嗎？

你你你 你要跳舞嗎？

快樂的舞者們（dancers）穿起漂亮的裙子（dress），

跟隨音樂舞動起來了！

看，她們轉(zhuǎn)圈圈時多優(yōu)美！

看，她們搖起裙擺時多享受！

有的爸爸媽媽喜歡喝咖啡，也會在家自制咖啡，那有的小朋友也一定看過爸爸媽媽使用咖啡濾紙吧。這么樸素的一張咖啡濾紙，除了幫人們過濾出美味的咖啡，還有其他什么妙用么？今天就給大家介紹一項新的藝術(shù)手工活動——快樂舞者，可以充分利用咖啡濾紙呢。

除了咖啡濾紙，我們還需要什么呢？一起來看看材料清單吧：

快樂舞者

物品清單：

咖啡濾紙（coffeefilter）、各種顏色水彩筆（溶解于水）、馬克筆若干（不溶解于水）、手工“毛毛蟲”（即幼兒園做手工用的扭扭棒）、橡皮筋一根、滴管一支、水和剪刀（scissors）。

實驗步驟：

用同色系的水彩筆在咖啡濾紙的兩面分別涂上不同大小的色塊。（小朋友們可以自由創(chuàng)作，盡量多地把空白處涂上顏色，這樣顏色溶解后的效果會更好。）

用滴管小心地將水滴到咖啡濾紙上，**濾紙的每一處都濕潤（Use an eyedropper to carefully drop some water all over the coffee filters. ）

遇水后，水彩筆所畫的顏色慢慢溶解在咖啡濾紙上。（而若用油性馬克筆畫的色塊是不會溶解的。小朋友們可以同時利用兩種彩色筆進行創(chuàng)作！）

將濕潤的咖啡濾紙放在干燥的地方吹干，如果想加快干燥的速度可以使用吹風(fēng)機。（安全提示：小朋友們要在成人的幫助下使用吹風(fēng)機噢，避免燙傷。）

拿出4條手工“毛毛蟲”，并兩兩連接在一起。（因為Zoe準備的材料有點短，所以需要連接在一起。如果你們準備的是長一點的手工“毛毛蟲”就可以直接使用了。）將一條連接好的“毛毛蟲”A對折，對折處形成一個橢圓形作為舞者的頭部。再將另外一條連接好“毛毛蟲”B的中心點放置在A的3/4處，并圍繞著A往上纏繞3-4圈，左右兩邊都一樣（作為舞者的手）。最 后，將A下方的兩條扭扭棒彎曲成兩只“腳”的樣子。這樣，舞者的身體就做好了！

將干燥后的咖啡濾紙對折兩次后，用剪刀（scissors）在頂 尖處剪出一個小洞洞（讓舞者的頭部可以穿過去），再打開咖啡濾紙在小洞洞兩旁間一道小口（讓舞者的兩只手可以穿過去）。

將制作好的舞者身體穿過相應(yīng)的位置，將舞者的頭部穿出大洞洞，舞者的兩只手分別從兩個小口穿出來。

用橡皮筋將裙子扎緊，制作出舞者的腰線。

可以自由地幫裙子制作出皺褶，也可以調(diào)整舞者的手部動作。它看起來像一個穿著漂亮裙子的舞者（It looks like a dancer in a beautiful dress.）。

今天在手工中我們學(xué)習(xí)了什么新單詞和新句子呢？

舞者dancer，裙子dress，咖啡濾紙glass jars，剪刀scissors

用滴管小心地將水滴到咖啡濾紙上，讓濾紙的每一處都濕潤為止。

Use an eyedropper to carefully drop some water all over the coffee filters.

它看起來像一個穿著漂亮裙子的舞者。

It looks like a dancer in a beautiful dress.

教師簡介

北京師范大學(xué)英美文學(xué)學(xué)士，英國華威大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)碩士，澳大利亞墨爾本大學(xué)學(xué)前教育教學(xué)碩士，對幼兒發(fā)展尤其是第二語言的發(fā)展有深刻的認識。曾在國內(nèi)高校擁有四年的教學(xué)經(jīng)驗，參與多項科研項目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文和出版翻譯著作，對英語語言教育有深入的了解和扎實的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)任職沃倫國際教育有限公司早幼教課程研發(fā)主管。

初心

2018年沃倫國際教育秉持“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的理念，開啟“沃倫中英雙語早幼教系統(tǒng)”的原創(chuàng)研發(fā)，以“衡”為核心，以真正的“雙母語習(xí)得”為目標，借鑒先進的澳大利亞學(xué)前教育大綱，結(jié)合中國學(xué)前教育大綱的扎實基礎(chǔ)，以原創(chuàng)教材、課程設(shè)置為主，輔以教學(xué)評估方法與模板的指導(dǎo)、師資人才的培訓(xùn)與引進、園區(qū)創(chuàng)立與建設(shè)的落實、家長共同教育的引入等，編織成完善的環(huán)狀支持系統(tǒng)，幫助幼兒適應(yīng)學(xué)習(xí)多樣性、成長平衡性，感受學(xué)習(xí)過程的“心流”，力求成為兒童“終身學(xué)習(xí)”路途上的一盞明燈。

研發(fā)團隊的成員，均具備澳大利亞頂 尖學(xué)府早幼教或雙語研究專業(yè)背景，充分考量到中英兩種語言文化內(nèi)核的相異性，致力于擺脫市場上大部分雙語教材直接漢化原版英文內(nèi)容的現(xiàn)狀，專注于研究如何幫助兒童感受語言的本質(zhì)，在愉悅的氛圍內(nèi)觸及“雙母語”的可能。