TOP學(xué)員|在等阿爾托消息，不過還好米理offer已經(jīng)拿到了~

截止發(fā)稿日

阿爾托還沒開始發(fā)offer

真的太慢了

offer來了

自我介紹

大家好我叫趙嘉卿，來自同濟大學(xué)。是一個遠看就能讓人感覺到“這孩子有社交恐懼癥”的工業(yè)設(shè)計學(xué)生。

不太清楚該怎么介紹自己，絞盡腦汁想到這樣一個還算比較貼切的成語叫“靜若處子動若脫兔”。

下午的自己喜歡旅行、健身；晚上的自己喜歡讀書、發(fā)呆。

切換的按鈕是太陽上下山。所以如果有事最 好在有太陽的時候找我，至于說為什么沒有早上...？嗯，懂的都懂dddd?。↘叔想到了向日葵啊喂）

作為一個重度拖延癥患者，不把事情拖到DDL一般不會啟動自我的，因此把每天都活成了一場和時間的賽跑。這一點文書老師和作品集導(dǎo)師都深受其害（哈哈哈哈哈哈）！

不過經(jīng)歷了多年的磨練之后我也漸漸適應(yīng)了這種模式，甚至感到了一絲絲故意爭分奪秒壓線完成的刺激感。

夜貓子是家族遺傳，24.00-3.00的是人類（特別是我）工作效率的巔 峰。之前看過一篇TED的演講，說拖延癥和夜貓子都是一個人具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

一開始因此而沾沾自喜，不過后來通過觀察發(fā)現(xiàn)這兩類情況在學(xué)設(shè)計的學(xué)生中分外常見，略感失望的同時也慶幸為自己這種看似不好的生活節(jié)奏找到了借口。

有收集的愛好，感覺自己在收集東西這方面好像松鼠藏堅果過冬一樣。

有系列的事物如果入坑就總會盡力去收集全。沒有系列的東西，也會盡力積攢得越多越好，然后分門別類地放進收納裝置里。這導(dǎo)致我特別喜歡的一類產(chǎn)品其實是收納盒。

想給大家強烈安利Thomas Heatherwick！設(shè)計界的男神，當然近幾年他的知名度也日趨攀升。他的每一個設(shè)計作品都以大膽著稱，但又不僅僅是單純夸張的嘯叫。

在它的作品下，人們從一開始“還能這樣！”的震驚中走出來后，會因為感受到其背后的幽默感、人性化、科技進步而反問自己“為什么不能這樣？”而同為設(shè)計師的同行還會暗地里再嘟囔一句“要是我早想到這樣……”

Thomas Heatherwick腦子里的奇思妙想仿佛是無限的，再加上他“偶遇伯樂，年少成名”的發(fā)家史簡直是設(shè)計師界的爽文，讓我真的好生羨慕。

至于說為什么把Aalto作為第 一志愿，是基于地理環(huán)境、學(xué)校風(fēng)格、國家文化很多方面的考慮。說人話就是我喜歡冬天，北歐又是個社交恐懼癥避世的天堂，并且阿爾托這所學(xué)校從申請初期的網(wǎng)頁界面到之后的郵件交流又都給我異常的靠譜感。

Contemporary design專業(yè)的設(shè)計風(fēng)格我也很認同，所以…….不再給自己立flag了，祝我阿爾托申請成功吧。

希望去學(xué)校之后團隊項目合作愉快，研究生兩年能結(jié)交到一些國外的好朋友。

Q：聊聊你的專業(yè)？

A：為什么選INTEGRATED PRODUCT DESIGN呢...因為我的專業(yè)是工業(yè)設(shè)計，為什么當時選擇工業(yè)設(shè)計，大概是出于對于造物的喜愛吧！

Q：那創(chuàng)作靈感希望如何汲取呢？

A：我的創(chuàng)作靈感一般都偏向于從興趣出發(fā)，在開課前一天老師讓我回憶總結(jié)自己比較特殊的興趣愛好，而在之后項目的頭腦風(fēng)暴中，這一次總結(jié)起到了至關(guān)重要的作用。

兒時生活在海邊所以有趕海的習(xí)慣，第 一個項目順理成章地和海洋生物掛上了鉤。大學(xué)時候入了跑團的坑，第二個項目成了跑團愛好者的一次自我狂歡。畢竟我還是很相信興趣是設(shè)計的第 一大生產(chǎn)力的。

Q：你最喜歡自己的哪個作品？詳細聊聊？

A：最喜歡的應(yīng)該還是項目一的S-yotaku，畢竟把它放在了第 一個嘛。

就像我剛才說的，小時候生活在青島的我時常會趕海玩。但是收集的海產(chǎn)不是死掉了就是因為不好收藏遺失了，所以在這個項目中，我想結(jié)合日本gyotaku（魚拓）這種傳統(tǒng)拓印形式，用一套裝置讓人們更好地保留自己對海洋的記憶。

海洋+日本文化的這種搭配簡直像是去了一趟最 愛的的壽司店一樣，做這個課題的那段時間也是樂在其中。

因此在排版和產(chǎn)品上都沒有遇到什么特別大的障礙，所以真的興趣是設(shè)計的第 一大生產(chǎn)力。做自己喜歡的東西產(chǎn)出一般都不差。

設(shè)計再怎么優(yōu)秀，如果別人讀不懂還是只能感動自己，有些時候我甚至覺得排版表述的重要性可以和設(shè)計本身對半開。當然這是在作品集這個特殊語境下。

感覺以后工作面對甲方，可以開口解釋自己的設(shè)計之后，這方面的難度就能減輕許多。

說實話我也沒有什么獨門秘笈的解決辦法，無非可能是很早就意識到了這個問題于是很早就開始注意。

比如說整體排版前先理邏輯，確定好每一頁的重點可以用一句話總結(jié)出來，而這7到8句話連起來可以簡單地講清楚我的設(shè)計。

在單面排版之前先規(guī)劃每個區(qū)域要講的東西，再通過什么樣的方式操縱讀者的眼睛來按照我既定的區(qū)域順序閱讀。

最 后就是，如果前兩點達到起來困難，那就把內(nèi)容做得有視覺沖擊力來彌補邏輯漏洞，也就是俗稱的好看才是硬道理。

Q：拖延癥坑害了導(dǎo)師的你，是時候夸夸了！

A：董老師真的是一個非常認真的老師！在沖刺階段幾天準備的時候總是抽出時間來給我輔導(dǎo)，一輔導(dǎo)就是3-4個小時，好幾次超過十二點找她也是秒回（雖然猜測是同為夜貓子的原因），真的是超級感動??！!

董老師一開始給人的感覺是那種“人狠話不多”的高冷大姐姐，但是接觸多了發(fā)現(xiàn)是確實不可多得的、刀子嘴豆腐心的好老師。

她可以啟發(fā)性地拓寬我的思路，也會直白地告訴我作品集存在的問題。私以為“良藥苦口利于病忠言逆耳利于行”我喜歡這種前期不干涉學(xué)生創(chuàng)造，后期快刀斬亂麻的教學(xué)風(fēng)格，收放自如。

Q：在和導(dǎo)師學(xué)習(xí)的過程你有哪些收獲？

A：我本人屬于那種比較糾結(jié)的類型，在作品敘述上也常常碎碎念、理不清楚該怎么言簡意賅的表達。董老師在很大程度上幫我彌補了自己的缺陷，讓我少走了不少彎路。

因為在這方面她正好和我相反，從不糾結(jié)又非常有效率，她可以很快拔出我作品的邏輯主干，讓我拋去眾多無用的信息，清晰地分析出每項任務(wù)的優(yōu)先程度，再督促著我這種拖延癥患者按時完成進度。

總結(jié)起來就是清晰度！方向感！時間性！直白干練！這也是我最喜歡她的點，沒有她的幫助，也許我現(xiàn)在還在磨磨唧唧地“打磨作品”呢。

Q：采訪前就聽你說要夸夸！請開始！

A：我接到采訪邀請的時候第 一反應(yīng)就是看看能從哪里夸夸我的文書老師。

超級無 敵舍命工作狂——霸道總裁之是我負責(zé)的學(xué)生我寵你——21世紀為數(shù)不多的守序善良——為了學(xué)生奉獻自己一切的小溫老師！?。?！

第 一次真正見到小溫老師都是零創(chuàng)快搬家的時候了。之前一直自認為有時間自己寫文書，但很明顯我高估了自己的工作效率。小溫老師審核我個人信息采集表把我叫了過去，劈頭蓋臉把我夸了一通，說我寫得特別認真。

我之前被老師罵慣了（？？？）哪見過這種陣仗，一邊緊張一邊默默嘀咕我跟你很熟嗎，但是不管怎么說小溫老師都因此給我留下了超極深刻的印象。

之后好幾次熬夜都是小溫老師陪我，在我最喪的時候給我買CoCo（不是打廣告?。?，很多次遇到學(xué)校的突發(fā)情況也都是小溫老師頂著壓力幫我解決。

而從我的視角看，身體不好的小溫老師真的是每天都在壓榨自己為我們這些不省心的學(xué)生操勞學(xué)校的事情。我真的是從心底想借著這個機會表達對小溫老師的感謝，在零創(chuàng)學(xué)習(xí)的任何人都應(yīng)當為有這樣好的一位文書老師而感到幸運~

Q：來打個廣告了哈~為什么選擇了ARTSLINK零創(chuàng)？

A：其實選擇零創(chuàng)是一個巧合，我作品集開始比較晚。當時被朋友推薦了零創(chuàng)也就沒有多想，就直接報名了這里，現(xiàn)在想想還是挺慶幸的，

Q：聊聊在這里的學(xué)習(xí)感受吧？

A：在零創(chuàng)的這8個月里，我感覺自己正好體驗了零創(chuàng)壯大的一段過程。尤其是新舊校區(qū)的對比，真的是天壤之別！在新校區(qū)通宵的日子舒服多了哈哈哈。

Q：對于ARTSLINK零創(chuàng)以及還在學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們，你有什么想說的嗎？

A：對零創(chuàng)的話：白苧新袍入嫩涼，春蠶食葉響回廊，禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。

對學(xué)弟學(xué)妹的話：鵬北海，鳳朝陽，又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

董老師說：

趙同學(xué)的個人能力較強，專業(yè)所需要的基本技能比較熟練，為后期做作品集打下了比較好的基礎(chǔ)。學(xué)生具備非常好的執(zhí)行力，跟老師確定的項目進度都能及時完成，**了項目進展順利。

跟老師的溝通也很順暢，基本能夠在項目初期就確定好整體的方向和概念，對后期的效果也有預(yù)覽，基本都能達到預(yù)期的效果。

學(xué)生的新項目基本都來源于個人經(jīng)歷和成長環(huán)境，比較有意義，能將自己的個人特色融入項目，是希望大家多去思考的方向，做獨 一無二的作品集。