教師專訪 | @魯光宸：用行動詮釋，一名播音老師的擔當與責任

教師簡介：

魯光宸

上海師范大學播音與主持專業(yè)；

曾任上海戲劇學院校企上戲文化發(fā)展有限公司董事長助理；

曾任上海東方廣播上海交通廣播編輯；

曾任宜昌三峽廣播電視臺《新聞早班車》外聘主持 ；

曾任職于上海影視傳媒股份有限公司，擔任多部s+影視劇禮儀指導，如《安樂傳》等；

曾任游戲風云《休閑街區(qū)》主持人/游戲風云主播，平均在線人數(shù)2w+。

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一直在追求最純真的熱愛

對學生帶著十足的熱情

教學多年

初心依舊

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這里是大同藝校【教師專訪】欄目

今天就讓我們一起走進

魯光宸老師的教學世界

#我很驕傲我的選擇#

其實我最開始學的并不是播音主持這個專業(yè)，最初因為文化課成績高就選擇了編導，結果到后面發(fā)現(xiàn)自己還是對播音更感興趣，就利用課余時間補習了播音的課程。

回想起當初藝考的那段時間，我覺得可以用兩個詞來形容。

充實。

除了在學校里枯燥的學習文化課之外，我還能出去見見世面，學一學當初自己覺得很好玩的東西。?？嫉臅r候也能去不同的城市，遇上來自五湖四海，志同道合的一些藝考生，也能從別人身上學到很多的經(jīng)歷。

快樂。

播音的學習并不像文化課一板一眼的學習方式，它無法從書本上學到，而是側重于實踐互動。這對于學生的思維基礎、世界觀、價值觀的形成是不可或缺的。這也是為什么通過播音專業(yè)的學習我的高考語文作文也取得了很好的成績。

#日復一日地與學生一同進步#

進入了上師大之后，我發(fā)現(xiàn)光靠課上的學習是不夠的，更多的還是需要自己去練習去揣摩。所以從大一開始我就經(jīng)常在外邊兼職，其實說實話播音主持這個專業(yè)能干的事可太多了。

像我做過DM、當過主持人、去接過商演、包括晚會策劃、晚宴主持，再到后面拍廣告、信息流，接著去SMG實習、教小朋友主持課、演講課、表演課，包括輔導藝考。也是在這一次次的實踐中更好地加強我的專業(yè)能力。

魯老師在《安樂傳》劇組擔任禮儀指導

魯老師在SMG擔任東方廣播電臺編輯

比如說當DM就需要用我的語言給玩家描述一個畫面或者拉近我跟玩家的距離，更好的去扮演角色身份。商演主持人教會我在舞臺如何控制緊張并轉(zhuǎn)換成動力，或者在冷場的時候我該說些什么樣的話去緩解這份尷尬。我覺得這是不同的經(jīng)歷帶給我的東西，這些或多或少都會在你選擇自己方向的時候會給你多一條道路。

也正是因為我干過這么多的工作，所以我更能清楚地知道我到底喜歡的是什么。老師這個職業(yè)就是我很明確想從事的?；叵肫鹬敖趟嚳嫉慕?jīng)歷會覺得這群孩子真的很可愛，很有自己的主見，我們能做到的就是如何去引導他們這種思想去變成一個能表達出來，能被大家所接受、所聽進去的程度。

同時你成為老師的過程也是你成長的過程。

其實在大學當藝考助教的時候就偶爾需要我?guī)W生上課，那個時候自己的專業(yè)也沒學的那么好，只能花一個又一個的晚上去整理設計自己的課程讓自己在講臺上有話可說，也是在這個準備的過程中我開始形成了自己的教學方式。這其中的難點在于播音屬于口耳之學，你必須得聽出別人的問題在哪，你才能用正確的方法教他。

第二個難點是你一定要有體悟的過程。這也是變成了老師的身份之后的感受，你學習的能力再強，你的語音條件再好，你朗誦的多么厲害，你到底有多少個title，都不代表你會教課教學。所以對于老師來說一定要不斷的去改進自己的教學方式，不斷的去進步，不斷的從一次又一次產(chǎn)生問題之中去找到一個更好的方式方法這才是對學生負責。

#我們的目標是讓孩子愛上播音#

① 內(nèi)向靦腆的孩子也能學播音

其實現(xiàn)在的學生和家長對播音主持這個專業(yè)還是不夠了解。他們會覺得播音適合外向有才藝的孩子學，那些內(nèi)向靦腆的孩子就壓根不適合學播音。其實這種想法是不對的。

根據(jù)我這么多年的教學經(jīng)驗來說，我感覺他們的內(nèi)向其實可以分很多種情況。比如說有的孩子是覺得自己在舞臺上不好看，所以他會恐懼鏡頭，恐懼舞臺，恐懼去面對觀眾。其實這是誤區(qū)。

主持人不是演員，他不需要你去展示自己好看，去展示自己有多么的出彩，主持人的作用說白了其實就是當一片綠葉去襯托嘉賓，去襯托這個節(jié)目，去襯托出內(nèi)容。如果長得太好看的話真的喧賓奪主。

所以我們對主持人的要求其實就四個字，叫做大方得體。在舞臺上你要有自己與生俱來的一種氣質(zhì)，能鎮(zhèn)得住場，能讓別人相信你說的話，這就是一個主持人最需要的能力。

還有部分的孩子內(nèi)向可能是因為他不知道該怎么去表達自己的思想，有自己的內(nèi)容但他永遠都不想去跟人交流。所以我們在剛開始上課的時候會讓學生培養(yǎng)分享欲。如果身為主持人自己都不想去表達去分享，那怎么能讓觀眾愿意聽你的話呢。

所以我們要大膽表達自己，我們的表達永遠都沒有對錯，只要能表達就是好事。

我們學播音的孩子其實要做兩樣人，有心人、有情人。

“有心”是指我們要去留意生活中的各種事，從生活中的邏輯找到我們的重音，找到我們的情感，在生活的基礎上加上一層我們的氣息，加上我們的技巧來進行有聲表達。

“有情”是指我們所傳遞的情緒都是能被別人感知的。我是悲傷、我是開心、我是難過、我是憂慮，這些都是能通過你的言語來表達的，而這些情緒我們從哪找?不在于文字上，而是結合他所展示的故事、他所看見的東西，帶上作者當時的心境去模仿和表達。

② 和學生的相處是亦師亦友

其實每個老師都有自己的相處模式，有的老師與學生的相處模式就很嚴肅，授課內(nèi)容也比較注重理論；有的老師是啟發(fā)型的，他會通過一系列的肢體行為、肢體活動和語音訓練來讓孩子找到洋溢自信的態(tài)度。

對我來說呢我是兩者結合，一切看學生在理論和情感方面的薄弱程度，到底是從基礎來找情感，還是從情感來找基礎。另外我覺得基本功很重要，沒有基本功，你張口”en""eng"不分，張口“學森學森”，別人一聽就會破功，他沉浸不了你表達的內(nèi)容之中。

和學生的相處也比較偏向亦師亦友，大家都是平等的關系。我們會在一起探討價值觀上的東西，去探討一些現(xiàn)在時代變化，或者發(fā)生的一些事件。

#老師有話說#

今年年初上海藝考有了一次大的改革，這次改革讓播音考試更加的專業(yè)化了，我們來看一看它發(fā)生的改變就知道了。

首先以前的普測60篇變成了現(xiàn)在的作品朗讀，它分為兩個大類：一個是古詩詞，一個是散文，都是中小學課本中學到的東西。對于古詩詞和散文來說，其實外地的統(tǒng)考早就納入了考核范圍，甚至包括中傳的?？家彩呛茏⒅毓旁娍荚嚨?。

即興評述從以前的圖文評述，改成了話題評述。它的好處在于你能從話題中去找到自己想要說的那個點，有感而發(fā)，因地制宜的去設計自己的文稿，設計自己的表達。而且現(xiàn)在的話題評述的考題都是近幾年的新聞熱點，更貼近學生的生活。

福音是取消了才藝展示，以前有很多學生的評述和朗讀能力很好，但沒有才藝，這一門科目就和別人拉開了30分的差距，而30分的差距對于播音生來說是100-150名左右的名次。

這也無形中提升了對老師的要求，播音專業(yè)不能僅僅只停留在應試，因為播音主持說白了是對大家一輩子都有幫助的東西，他考察學生的基本功，更能加強學生的邏輯思維和言語表達。

況且隨著統(tǒng)考的專業(yè)化和多元化，播音主持未來不僅僅能擔任傳統(tǒng)的主持人，還能從事電商主播、脫口秀演員、游戲解說等新興職業(yè)。

所以我們在應試的基礎之上也想為孩子做一些未來就業(yè)方向上的選擇，讓大家都了解到播音主持這些年的變化，讓學生真正地熱愛上播音。