賽拓名師告訴你從句的本質(zhì)及應(yīng)用—OLIVIA

逆風(fēng)翻盤從句的本質(zhì)

很多人覺得英語很頭疼其中一點(diǎn)是語法，而說到語法，就一定會提到各種各樣的從句。高中英語老師動輒一黑板的板書似乎都在告訴我們從句是有多麻煩。However，賽拓名師告訴你其實(shí)從句真的不算難，只要了解它的原理和基礎(chǔ)形式，那么就像拼積木一樣容易了。

下面，跟著我們的賽拓老師借用《老友記》中的臺詞來看看這所謂的從句原理。

大概的劇情是這樣的，兩個(gè)好朋友發(fā)展了地下情，被其他的朋友知道了，之后其他的朋友調(diào)皮起來，想要聯(lián)手逗一下這對小情侶，所以出現(xiàn)了這樣一段對話：

Wecouldnottellthemweknow,andhavealittlefunofourown.

然后中間出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，他們的計(jì)劃被小情侶識破，于是兩人將計(jì)就計(jì)：

Theydon’tknowthatweknowthattheyknow.So,themessersbecomethemessees.

But，再次出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，這兩人的計(jì)劃又被其他人掌握，所以：

Theydon’tknowthatweknowtheyknowweknow.

他們可以繼續(xù)玩下去，句子也就這樣被拉長了。而我們分析下來，如果把 最 后一句話寫完整：Theydon’tknowthatweknowthattheyknowthatweknow.所有的“that”就像一個(gè)從句大軍的領(lǐng)軍人，在前面作為一面旗幟，預(yù)示著從句就此開始，所以術(shù)語稱為“先行詞”，而從句最簡單的組成部分也無非就是一個(gè)句子（主語+謂語）。所以，復(fù)雜的從句其實(shí)就是一個(gè)依附于其它句子的句子，像一塊積木一樣，由“that”連接在主句之后。

英語中千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由基礎(chǔ)簡單句組合、擴(kuò)展或變化而來，要能夠分析長難句，首先就需要知道簡單的句型有哪些，總體說來有五種：

A主+動

B主+動+表語

C主+動+賓語

D主+動+賓語+補(bǔ)語（形容詞/分詞/介詞短語/不定式/名詞）

F主+動+間接賓語+直接賓語

用例子應(yīng)該更容易理解：

AIwork.

BJohnisbusy.

CShestudiesEnglish.

DTimewouldprovemeright.

EMymothermademeanewdress.

當(dāng)我們來分析下面這個(gè)長句時(shí)，我們可以首先找出主句，也就是主謂。

Shewho’sonly2yearsoldstudiesEnglishhardbecause,itseems,shederivesmuchpleasurefromlearningforeignlanguagewhichsoundssodifferentfromwhatthosearoundherproduce.

就是我們上面舉出的C例，對吧！接下來我們找找C例中的從句。

從句1：

who’sonly2yearsoldstudiesEnglishhard

從句2：because,itseems,shederivesmuchpleasurefromlearningforeignlanguage

從句3：

whichsoundssodifferent

從句4：

fromwhatthosearoundherproduce

引導(dǎo)詞分別是：who(定語從句表修飾),because（狀語從句表原因）,which（定語從句表修飾）,fromwhat（賓語從句表動作的接受對象）。然后再理解這個(gè)句子，就像剝洋蔥一樣一層一層的，就可以理解了。

只有兩歲的她很努力的學(xué)習(xí)英語，因?yàn)樗龔膶W(xué)習(xí)外語中獲得了很多樂趣，而外語和她周圍的聲音非常不同。

而在賽拓學(xué)習(xí)托福和雅思這樣的語言考試中，針對從句的考試無非也就落實(shí)到了聽說讀寫四個(gè)部分，掌握了從句的用法無非也就是掌握了基本的方法。大家一定要記住我們賽拓老師教給你們的方法哦！