新概念第二冊：怎樣做課堂筆記?

記好課堂筆記是英語一項重要的學(xué)習活動。好的課堂筆記可以使學(xué)習內(nèi)容層次分明，條理清楚，也可以加深我們對學(xué)習內(nèi)容的理解，提高聽課質(zhì)量，方便日后的復(fù)習；對上課容易分心的同學(xué)來說，還可以集中注意力。下面就談?wù)勗谟⒄Z課上如何做好課堂筆記。

一、記什么

課堂上老師講的東西很多。有的同學(xué)抓不住要點，老師講什么就記什么。單詞、短語、句子統(tǒng)統(tǒng)記在本子上，甚至連單詞的讀音也要用漢語注音。這樣做有害無益。既影響聽課，又可能形成不良的讀音習慣。因此，聽課時要有所選擇，有所取舍。

1、記課題。記課題的目的是讓你的課堂筆記眉目清楚，便于復(fù)習時翻閱查找。一般應(yīng)記第幾單元、第幾課。有可能的話，還要記一個單元、一節(jié)課的主要學(xué)習目標。因為目標本身對我們的學(xué)習有著激勵和導(dǎo)向作用。

2、記主要綱目。清晰完備的綱目對于我們形成知識網(wǎng)絡(luò)，整體把握課堂學(xué)習內(nèi)容很有幫助。不少同學(xué)在課堂聽課時，往往只注意一些語言現(xiàn)象而忽視對課文的整體理解。這種“只見樹木，不見森林”，“抓了芝麻，丟了西瓜”的做法一定要改正。

3、記重點、難點、疑點、特點。哪些是重點、難點？常常因人而異。同樣的問題對張三來說很容易，對李四就可能是重點、難點。這就要求我們在上課前做好預(yù)習工作，預(yù)習時發(fā)現(xiàn)的疑點一般就是你的難點，上課時就應(yīng)格外小心，重點記錄。另外，拼讀規(guī)則、語法規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則等一般都有例外。記住一些特例，其他的按照規(guī)則處理，既可減輕記憶負擔，又能提高學(xué)習效率。

4、記典型例句。為了讓同學(xué)們熟練地周圍某些語言現(xiàn)象，老師會提供很多語句讓大家來操練。同學(xué)們不必也不可能記下每一個句子，只要記下典型的例句就足夠了。

二、怎么記

課堂上，一邊聽、一邊記，還要積極參與課堂教學(xué)活動。一定要處理好“記”與課堂教學(xué)活動的關(guān)系，不能因為記筆記而誤了參與活動的機會。因此，記錄時除了要有所取舍外，還要快速、準確。同學(xué)們可以從以下幾個方面入手。

1、用字母替代

老師在講課時總有一些單詞、詞組、短語、句子和語法術(shù)語要反復(fù)使用。我們可以用一些英文字母來代替。如：用T、V分別代表“時態(tài)”和“語態(tài)”；用P、PP分別表示“過去式”和“過去分詞”；用e.g 代替 For example; 用i.e 代替 that is 等。關(guān)于這種替代，同學(xué)們可以參照英語辭書。

2、用符號替代

老師有時要對一些重要語言點舉例說明其用法，或?qū)σ恍┫嗤蛳嘟恼Z言點進行梳理、歸納，難免要重復(fù)出現(xiàn)一些相同的詞。這時，我們可以用符號來代替。英語中有很多動詞是非常活躍的。他們可與名詞、副詞、介詞靈活組合，構(gòu)成常用短語。如：take 一詞非?；钴S，可以構(gòu)成很多短語。如果一一記錄，就要多次重復(fù)。我們就可以用“～”來代替：～care of, ～ cold, ～ heart, ～ off, ～ place 。有時甚至用“～”來代替整個短語。比如例句中有take care of ，我們就用“～” 來代替這個短語I have to ～ of my little brother when my mother is out.

3、用自己方便的其他形式

如果老師講解的內(nèi)容課本上已經(jīng)作了總結(jié)和歸納，我們不必再作記錄，注明“P×”，以便課后查閱。有時為了集中注意力聽課，部分內(nèi)容雖然很重要，但是無暇顧及記筆記，可以留下空格，等課余時間補記。筆記的字跡不宜太緊太密。有的同學(xué)筆記本總在邊上空余出約四分之一，留日后補充，或記下自己的疑問、自己的看法、甚至自己的思想火花，這種方法值得我們學(xué)習。