新概念第二冊(cè)：怎樣做課堂筆記?

記好課堂筆記是英語(yǔ)一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。好的課堂筆記可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次分明，條理清楚，也可以加深我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高聽(tīng)課質(zhì)量，方便日后的復(fù)習(xí)；對(duì)上課容易分心的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還可以集中注意力。下面就談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)課上如何做好課堂筆記。

一、記什么

課堂上老師講的東西很多。有的同學(xué)抓不住要點(diǎn)，老師講什么就記什么。單詞、短語(yǔ)、句子統(tǒng)統(tǒng)記在本子上，甚至連單詞的讀音也要用漢語(yǔ)注音。這樣做有害無(wú)益。既影響聽(tīng)課，又可能形成不良的讀音習(xí)慣。因此，聽(tīng)課時(shí)要有所選擇，有所取舍。

1、記課題。記課題的目的是讓你的課堂筆記眉目清楚，便于復(fù)習(xí)時(shí)翻閱查找。一般應(yīng)記第幾單元、第幾課。有可能的話，還要記一個(gè)單元、一節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)本身對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

2、記主要綱目。清晰完備的綱目對(duì)于我們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整體把握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容很有幫助。不少同學(xué)在課堂聽(tīng)課時(shí)，往往只注意一些語(yǔ)言現(xiàn)象而忽視對(duì)課文的整體理解。這種“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，“抓了芝麻，丟了西瓜”的做法一定要改正。

3、記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)。哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)？常常因人而異。同樣的問(wèn)題對(duì)張三來(lái)說(shuō)很容易，對(duì)李四就可能是重點(diǎn)、難點(diǎn)。這就要求我們?cè)谏险n前做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)一般就是你的難點(diǎn)，上課時(shí)就應(yīng)格外小心，重點(diǎn)記錄。另外，拼讀規(guī)則、語(yǔ)法規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則等一般都有例外。記住一些特例，其他的按照規(guī)則處理，既可減輕記憶負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)效率。

4、記典型例句。為了讓同學(xué)們熟練地周圍某些語(yǔ)言現(xiàn)象，老師會(huì)提供很多語(yǔ)句讓大家來(lái)操練。同學(xué)們不必也不可能記下每一個(gè)句子，只要記下典型的例句就足夠了。

二、怎么記

課堂上，一邊聽(tīng)、一邊記，還要積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。一定要處理好“記”與課堂教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，不能因?yàn)橛浌P記而誤了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，記錄時(shí)除了要有所取舍外，還要快速、準(zhǔn)確。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面入手。

1、用字母替代

老師在講課時(shí)總有一些單詞、詞組、短語(yǔ)、句子和語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)要反復(fù)使用。我們可以用一些英文字母來(lái)代替。如：用T、V分別代表“時(shí)態(tài)”和“語(yǔ)態(tài)”；用P、PP分別表示“過(guò)去式”和“過(guò)去分詞”；用e.g 代替 For example; 用i.e 代替 that is 等。關(guān)于這種替代，同學(xué)們可以參照英語(yǔ)辭書。

2、用符號(hào)替代

老師有時(shí)要對(duì)一些重要語(yǔ)言點(diǎn)舉例說(shuō)明其用法，或?qū)σ恍┫嗤蛳嘟恼Z(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，難免要重復(fù)出現(xiàn)一些相同的詞。這時(shí)，我們可以用符號(hào)來(lái)代替。英語(yǔ)中有很多動(dòng)詞是非?；钴S的。他們可與名詞、副詞、介詞靈活組合，構(gòu)成常用短語(yǔ)。如：take 一詞非?；钴S，可以構(gòu)成很多短語(yǔ)。如果一一記錄，就要多次重復(fù)。我們就可以用“～”來(lái)代替：～care of, ～ cold, ～ heart, ～ off, ～ place 。有時(shí)甚至用“～”來(lái)代替整個(gè)短語(yǔ)。比如例句中有take care of ，我們就用“～” 來(lái)代替這個(gè)短語(yǔ)I have to ～ of my little brother when my mother is out.

3、用自己方便的其他形式

如果老師講解的內(nèi)容課本上已經(jīng)作了總結(jié)和歸納，我們不必再作記錄，注明“P×”，以便課后查閱。有時(shí)為了集中注意力聽(tīng)課，部分內(nèi)容雖然很重要，但是無(wú)暇顧及記筆記，可以留下空格，等課余時(shí)間補(bǔ)記。筆記的字跡不宜太緊太密。有的同學(xué)筆記本總在邊上空余出約四分之一，留日后補(bǔ)充，或記下自己的疑問(wèn)、自己的看法、甚至自己的思想火花，這種方法值得我們學(xué)習(xí)。