9月哪些人報名了自動化工程師培訓？#報名熱潮

2024-09-11

一、為何選擇自動化線下班？

在科技日新月異的今天，自動化技術正如潮水般涌來，它不僅改變著產(chǎn)業(yè)格局，也在悄然改變著從業(yè)者的命運。在犀靈機器人培訓中心，我們有幸見證了一群工科精英如何通過自動化培訓，實現(xiàn)了職業(yè)生涯的華麗轉(zhuǎn)身。他們有的來自不同的學歷背景，有的從事著各異的崗位，但他們都選擇了擁抱變化，踏入了自動化培訓的大門，開啟了一段新的職業(yè)旅程。以下是他們的十個故事，或許在這些故事中，你會找到自己的影子，感受到那份對未知的渴望和對變革的勇氣。

犀靈機器人自動化班開班現(xiàn)場

二、哪10類人報名了自動化線下班？

注：以下學員故事的經(jīng)歷及對話截圖均經(jīng)本人同意，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！

1.電子行業(yè)的張同學：在消費電子行業(yè)摸爬滾打多年的張同學，深知技術迭代的迅速和競爭的殘酷。他選擇了自動化培訓，希望在3c數(shù)碼自動化的交叉點上尋找新的突破，為自己贏得更多的發(fā)展空間。

在張同學的心中，電子行業(yè)的魅力在于其無盡的創(chuàng)新可能。然而，隨著市場的飽和和技術的成熟，他逐漸感到自己陷入了技術瓶頸。自動化培訓的興起，為他打開了一扇新的大門。他開始系統(tǒng)地學習自動化知識，從基礎的編程到復雜的系統(tǒng)集成，每一課都讓他眼界大開。他明白，自動化不僅是電子行業(yè)的趨勢，更是實現(xiàn)個人價值的關鍵。通過培訓，他逐漸掌握了將電子技術與自動化相結合的能力，這無疑為他的職業(yè)發(fā)展注入了新的活力。

犀靈機器人謝老師與張同學溝通

2.電氣新人李同學：李同學熱愛電氣，自動化培訓為他提供了一個全新的視角，他開始全身心投入到編程設計中，他不斷嘗試新的邏輯方法，將機械臂自動化技術與電氣設計巧妙結合。出色的完成了倍速鏈編程設計任務。

犀靈機器人謝老師與李同學溝通

3.軟件專業(yè)的王同學：王同學深知軟件與硬件的融合將是未來的趨勢。他通過自動化培訓，希望在物聯(lián)網(wǎng)的浪潮中找到自己的立足點，成為連接軟硬件的橋梁。

王同學在軟件專業(yè)已經(jīng)有一定的功底，但他一直在尋找適合自己的崗位。當他了解到物聯(lián)網(wǎng)和自動化技術的發(fā)展時，他意識到這將是未來的發(fā)展方向。于是，他毅然選擇了自動化培訓。通過培訓，他深入了解了自動化技術的基本原理和應用，完成自動化集成項目。他的努力很快得到了回報！

犀靈機器人謝老師與王同學溝通

4.質(zhì)量控制的劉同學：劉同學在質(zhì)量管理領域有著豐富的經(jīng)驗，企業(yè)引進自動化設備后，他不滿足于傳統(tǒng)的質(zhì)量控制方法。希望通過學習自動化技術，能夠跟上現(xiàn)代質(zhì)量控制的管理體系。

劉同學深知，質(zhì)量控制是產(chǎn)品質(zhì)量。然而，傳統(tǒng)的質(zhì)量控制方法往往存在效率低下、誤差大的弊端。為了提升質(zhì)量控制的效率和準確性，他選擇了自動化培訓。在學習過程中，他深入了解了自動化技術在質(zhì)量管理中的應用，并開始嘗試建立更加精準、高效的質(zhì)量管理體系。通過引入非標電氣的調(diào)試，他成功地提升了質(zhì)量檢測的準確性和效率，為企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量保駕護航。

犀靈機器人謝老師與劉同學溝通

5. 產(chǎn)線管理陳同學：陳同學在項目管理中總會遇到各種挑戰(zhàn)，自動化培訓為他提供了新的解決方案。通過掌握自動化項目管理的技能，他能夠更高效地推動項目的成功實施。

陳同學在項目管理領域有著豐富的經(jīng)驗，但他知道，要想在競爭激烈的市場中取得成功，就必須不斷提升自己的能力。自動化培訓為他打開了新的視野，他開始停薪留職的全日制學習自動化技術。通過培訓，他掌握了自動化項目的工具和選型方法，并開始在實踐中應用。這些新技術和新方法極大地提高了項目管理的效率和成功率，為他贏得了更多的贊譽和機會。

犀靈機器人謝老師與陳同學溝通

6.維修技師的趙同學：趙同學在設備維護領域經(jīng)驗豐富，但他意識到自動化調(diào)試是他晉升的方向，因此想全日制學習自動化調(diào)試經(jīng)驗。

犀靈機器人廖老師與趙同學溝通

趙同學在設備維修領域有著豐富的經(jīng)驗，但他也深知傳統(tǒng)維修方法的局限性。在學習電氣過程中，他深調(diào)試編程的含金量，并開始嘗試將這些技術應用到實際工作中。通過出色的簡歷獲得3份offer。

7.大專應屆畢業(yè)生孫同學：孫同學在機電一體化畢業(yè)后從事機修，但他不滿足于現(xiàn)狀。自動化技術為他的工作帶來了新的變革，他希望通過電氣自動化技術，能夠掌握更多的就業(yè)競爭力。

犀靈機器人廖老師與孫同學溝通

8.生產(chǎn)普工楊同學：面對沒有一技之長的無奈，楊同學在和父母商量后，深知需要改變現(xiàn)狀和重新定職業(yè)規(guī)劃！長期的倒班讓他無從適應。

犀靈機器人廖老師與楊同學溝通

9. 產(chǎn)品銷售周同學：周同學在銷售領域表現(xiàn)出色，但他意識到專業(yè)知識的重要性。通過自動化培訓，他希望提升自己在自動化產(chǎn)品銷售領域的專業(yè)度，更好地服務客戶。

周同學在銷售領域有著出色的業(yè)績和豐富的經(jīng)驗。然而，他深知只有不斷學習和提升自己才能保持競爭力。自動化培訓為他提供了一個新的學習機會。他開始系統(tǒng)地學習自動化技術的知識，并將其應用于銷售工作中。通過提升自己的專業(yè)度，他為客戶提供了更加專業(yè)和全面的服務，贏得了客戶的信任和好評。

犀靈機器人廖老師與周同學溝通

10. 在校二年級機械生林同學：考上廣東某民辦大學后，他一直沒有放棄對自動化學科的求知，除了在校基礎專業(yè)課和核心課學習之余，每年寒暑假都會過來犀靈機器人培訓中心實操提升。他父親是佛山一家自動化企業(yè)的電工，非常支持他的決定！

犀靈機器人廖老師與林同學溝通

每一個學員背后都有著自己的故事和成長軌跡，而自動化培訓成為了他們職業(yè)發(fā)展道路上的重要助力。他們通過學習自動化技術，不僅提升了自身的技能和專業(yè)度，還為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力和創(chuàng)新力。在犀靈機器人培訓中心，我們見證了他們的成長和蛻變，也為他們的未來送上最美好的祝愿。