【廈門PLC技術編程學習】如何培養(yǎng)學員學習PLC編程的興趣

2022-03-10

【如何培養(yǎng)學員學習PLC的興趣】【怎么提高學PLC的興趣】

從事PLC的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學員在學習PLC時，相對較為吃力，久而久之便喪失了學習的熱情和興趣。那么，究竟如何才能真正做到有效地提高plc的教育、教學質(zhì)量，從而學以至用？經(jīng)過多年的教學實踐和探索，我對以往的教學方法進行了大膽改進和創(chuàng)新，并取得了良好的教學效果。

一、以通俗形象的實例上好起始課

俗話說，良好的開端是成功的前提和基礎。剛開始上PLC課程時，學生對本課程不了解，很容易理解為計算機之類的編程課程，產(chǎn)生難學沒有信心的念頭。老師一定要在教材、教法的研究上下功夫，提高教學的藝術性和科學性。在現(xiàn)代化科技飛速發(fā)展信息時代，教師應多獲取與本專業(yè)相關的資料。提高自身素質(zhì)，給學生以信心，激發(fā)學生的學習興趣。

二、采用直觀教學

直觀教學可以激發(fā)學生的興趣，同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力，增強感性認識，擴大學生的思維空間，開闊學生的想象力，利于對知識的理解。例如：在講解PLC的結(jié)構(gòu)時，教師帶學生到實驗室觀看PLC示教板，了解PLC的外部結(jié)構(gòu)及外部設備等，這樣對PLC的外部結(jié)構(gòu)就有一個感性的認識，與老師在黑板上詳細地講解這些理論知識比較起來，學生愿意選擇前者，教學效果前者會好得多，對理性知識，學生在感性直觀教學中易于理解、掌握。但對于PLC的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們不能解體PLC，則利用掛圖講解，這樣學生對PLC就有一個較清晰的印象。記得在實驗室中有個學生問：“一個小小地PLC就有那么厲害？”我說：“那要看你會不會用它,即使是一塊玉，你不認識它，那它和一塊普通地石頭沒什么兩樣?！本瓦@樣，學生在好奇心的驅(qū)使下對這門課程更感興趣。

三、實踐課

實踐教學是學生樂于接受的學習方式，滿足學生們的好奇心，激發(fā)學生學習知識的興趣。實踐課不但是對理論課的補充，也是強化學習效果的重要手段，可以加深對理論知識的理解，讓學生在實驗中體會到PLC教學內(nèi)容豐富、應用廣泛，體會到PLC是能解決實際問題的實用學科，而不是枯燥無味的說教。

四、應用多媒體計算機輔助教學

我們可以應用多媒體制作電子教案，借助多媒體技術，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

總之，興趣是學生主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的思考，學生若能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，教師要把握時機，結(jié)合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習的自覺性和主動性也跟著提高。教師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析問題，如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學生的學習PLC知識的興趣，而且還提高了學生的分析問題和解決問題的能力。

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