未來學(xué)校初具規(guī)模，互聯(lián)網(wǎng)巨頭開辦新概念學(xué)校

《未來學(xué)校：重新定義教育》一書中提到：“傳統(tǒng)學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了‘無可奈何花落去’的衰亡期，而未來學(xué)習(xí)中心已經(jīng)呼之欲出，并不遙遠(yuǎn)了?！?/p>

相比于反應(yīng)遲緩的傳統(tǒng)教育體質(zhì)，走在趨勢(shì)前沿的高新科技企業(yè)顯然對(duì)未來變化更為敏感。

無論是國內(nèi)的騰訊、阿里巴巴，或是海外的Ad Astra School、P-Tech都早已在教育領(lǐng)域進(jìn)行布局，建立新型學(xué)校。今天我們一起來了解下其中具有代表性的院校。

國內(nèi)的未來學(xué)校

比亞迪 - 亞迪學(xué)校

坐標(biāo)：深圳葵涌

比亞迪是最早進(jìn)軍教育產(chǎn)業(yè)的科技龍頭企業(yè)。2003年，比亞迪在深圳葵涌投資近億元，興建了高標(biāo)準(zhǔn)九年一貫全日制寄宿制民辦學(xué)校，并由老牌強(qiáng)校深圳中學(xué)運(yùn)營管理。

亞迪學(xué)校與比亞迪、華大基因等企業(yè)合作開展社團(tuán)課程，重視科技人才的培養(yǎng)。

課程以STEM為特色，并設(shè)有33個(gè)興趣小組，且所有興趣小組的活動(dòng)、輔導(dǎo)完全免費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索，發(fā)現(xiàn)和了解自我。

騰訊 - 深圳明德學(xué)校

坐標(biāo)：深圳福田

2013年，BAT三大巨頭之一的騰訊也開始在教育領(lǐng)域試水，其旗下的騰訊公益基金會(huì)與福田區(qū)政府聯(lián)合建立了深圳明德學(xué)校。

該校實(shí)行十二年貫通制，以培養(yǎng)引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新人才為理念，擁有創(chuàng)造性的三級(jí)課程譜系（基礎(chǔ)課程、拓展課程、特需課程），以“1+N”課程結(jié)構(gòu)開發(fā)出400余門拓展課程。

明德學(xué)校為中國公立學(xué)校管理創(chuàng)新和課程變革輸出了豐富經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)兩年被評(píng)為全球基礎(chǔ)教育風(fēng)向標(biāo)學(xué)校TOP100。

華為 - 清瀾山學(xué)校

坐標(biāo)：東莞松山湖

2017年，華為與清華附中合作在東莞松山湖創(chuàng)辦了清瀾山學(xué)校，提供15年一貫制的非盈利國際化教育。

清瀾山結(jié)合清華和華為的資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)有“核心課程、綜合課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程和學(xué)生自創(chuàng)課程”四大模塊，采用沉浸式教學(xué)、哈克尼斯圓桌授課法、跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)（STEAM）和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)法（PBL），等新型教育模式。建立伊始，該校的理念和特色吸引了大批學(xué)生報(bào)名，迅速成為了具有影響力的網(wǎng)紅學(xué)校。

阿里巴巴 - 云谷學(xué)校

坐標(biāo)：杭州西湖

同年，由阿里巴巴合伙人出資建立的云谷學(xué)校成立。云谷學(xué)校以科技為導(dǎo)向，通過國際化的教學(xué)模式和強(qiáng)大的科技基礎(chǔ)，為學(xué)生打造了一所智慧型國際學(xué)校，提供15年制教學(xué)。

學(xué)校用技術(shù)科學(xué)有效地管理學(xué)校，提升教與學(xué)的品質(zhì)，注重以人為本，設(shè)計(jì)了多種人性化支持模式，如新班級(jí)制、導(dǎo)師制、學(xué)院制和走班制。

海外的未來學(xué)校

微軟 - Microsoft School of the Future

坐標(biāo)：美國費(fèi)城

2006年，微軟在費(fèi)城開設(shè)一所未來學(xué)校Microsoft School of the Future。

這所學(xué)校為每位學(xué)生配備筆記本電腦，所有課程和作業(yè)電子化。學(xué)校內(nèi)無黑板，取而代之的是互動(dòng)式數(shù)字化白板，鼓勵(lì)靈活學(xué)習(xí)。

課程設(shè)置靈活，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況調(diào)整教材，并將新的學(xué)習(xí)軟件發(fā)送到學(xué)生的“個(gè)人空間”。每個(gè)學(xué)生的電腦中也裝有學(xué)習(xí)所需的電子書和學(xué)習(xí)評(píng)估軟件。

IBM - P-Tech學(xué)校

坐標(biāo)：美國紐約

2011年，類似的科技巨頭辦學(xué)還有IBM與紐約公立學(xué)校、城市大學(xué)合作的P-Tech學(xué)校。P-Tech采用“4+2”模式，提供9-14年級(jí)的教育，主要學(xué)習(xí)STEM學(xué)科。

這里的學(xué)生被稱為“發(fā)明家”，除了獲得高中畢業(yè)證外，還可以獲得副學(xué)位，并有機(jī)會(huì)在IBM獲得高薪工作，IBM承·諾會(huì)面試每一位合格的P-Tech畢業(yè)生。

Google - AltSchool

坐標(biāo)：美國硅谷

2013年，AltSchool由前Google高管Max Ventilla在硅谷創(chuàng)辦，采用個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，打破傳統(tǒng)課程安排，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

學(xué)校內(nèi)沒有傳統(tǒng)的分級(jí)，4至14歲的學(xué)生按低年級(jí)、高年級(jí)和初中部劃分，創(chuàng)造靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校沒有管理員、健身房和學(xué)校餐廳，也沒有課間鈴聲。每位學(xué)生都有筆記本電腦，日常學(xué)習(xí)主要以“實(shí)驗(yàn)”為核心，涉及文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)。

學(xué)生通過“pop-up class”與老師交流，在筆記本電腦上工作，并使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

SPACE X - Ad Astra School

坐標(biāo)：美國加州

馬斯克對(duì)美國教育體系的失望眾所周知，2014年，馬斯克的SPACE X在加州霍桑市創(chuàng)辦了Ad Astra School。學(xué)校的生源以SPACE X員工子女為主，包括馬斯克自己的5個(gè)孩子都在這所學(xué)校學(xué)習(xí)。

這所學(xué)校并不按照年級(jí)劃分學(xué)生，教學(xué)上專注于數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程學(xué)等，但并沒有音樂和體育等科目。

Ad Astra的課程形式顛覆了傳統(tǒng)，學(xué)生不使用課本教材，也無需課前準(zhǔn)備，正式作業(yè)很少，且沒有評(píng)分。學(xué)生通過組隊(duì)玩游戲和討論，選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

甲骨文 - d.tech高中

坐標(biāo)：美國加州

2018年，甲骨文與設(shè)計(jì)技術(shù)學(xué)校共同建立的Oracle + d.tech高中，位于甲骨文公司總部。

學(xué)校從一開始就由學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與設(shè)計(jì)，旨在重新定義教育。d.tech采用設(shè)計(jì)思考（design thinking）理念，以人為中心，認(rèn)為所有問題都可以解決，解決問題的關(guān)鍵在于面臨問題的人。

d.tech最終目的是教學(xué)生解決實(shí)際當(dāng)中的問題，這種思路與斯坦福大學(xué)d.school相近。