藝考生選科要注意 貴州等7省實(shí)施新高考改革全部采用“3+1+2”

9月15日，貴州、黑龍江、吉林、江西、安徽、甘肅、廣西壯族自治區(qū)發(fā)布高考綜合改革實(shí)施方案。自2021年秋季入學(xué)的新高一學(xué)生，將實(shí)行新高考3+1+2模式。

這將對上述省份的藝考生帶來重大影響，在新高考模式下，藝考生們有些什么注意事項(xiàng)呢？請跟藝考界一起來了解了下。

01

各省高考改革方案的異同

各省的高考改革方案內(nèi)容較多，藝考界先提前給大家簡單整理了相同的變化之處（各省完整的高考改革方案解讀詳見后文）：

1.實(shí)施時間

從2021年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施，2024年實(shí)行“新高考”

2.新高考模式

各省均為“3+1+2”的新高考模式

3.考生成績構(gòu)成

考生高考總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績和3門選擇性考試科目成績構(gòu)成，總分為750分。其中：語文、數(shù)學(xué)、外語3門以原始分計(jì)入總成績，每門均為150分。外語科目聽力部分30分，筆試部分120分。

選擇性考試中先是科目物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（從4門中選擇2門）按等級賦分后計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。

4.不分文理科

不分文理，依據(jù)考生先是物理或歷史科目的不同，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。

5.招生錄取方式

高考成績公布后填報志愿，考生志愿由“學(xué)校+專業(yè)（組）”組成，實(shí)行平行志愿投檔。

但是各省的錄取批次規(guī)定不同：

安徽：志愿填報及投檔錄取均不分批次，按照考生總成績分時分段進(jìn)行。

黑龍江：自2024年起，本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。

甘肅：自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次。

江西：進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。

6.合格性考試和選擇性考試

從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分合格性考試和選擇性考試兩類。

合格性考試成績是普通高中畢業(yè)生認(rèn)定的主要依據(jù)；

選擇性考試成績計(jì)入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

但是各省的考試時間和參考對象不同：

江西：

合格性考試按照普通高中課程安排隨考隨清，分別安排在每年5月末和11月末。選擇性考試安排在當(dāng)年6月份，與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。

甘肅：

黑龍江：

普通高中在校生均須參加合格性考試，選擇性考試普通高中在校生僅限高三年級學(xué)生參加；符合教育部和我省高考報名條件的高中階段其他學(xué)校畢業(yè)生和同等學(xué)力社會人員參加選擇性考試，與普通高中在校生同時進(jìn)行。

合格性考試語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理9門科目考試，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行，分散在高中三年中。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康5門科目考試，由各市（地）教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇性考試每年組織1次，全省統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題，在全國統(tǒng)一高考結(jié)束后進(jìn)行，具體安排另行通知。

安徽：

普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件社會人員也可報名參加。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試時間另文規(guī)定，選擇性考試的對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報名條件并已報名參加我省普通高校招生考試的人員。

02

各省新高考改革詳細(xì)方案解讀

此次7省實(shí)施的高考綜合改革實(shí)施方案有哪些新變化呢？考生們又該如何應(yīng)對呢？請看各省官方對新高考改革方案的詳細(xì)解讀。

貴 州

自2024年起，普通本科高等學(xué)校考試招生錄取實(shí)行“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。

成績構(gòu)成方面，考生總成績由3門全國統(tǒng)一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。其中，全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學(xué)、外語滿分各為150分，總分450分。選擇性考試科目中，先是科目物理或歷史（2選1）每科滿分100分，以原始分計(jì)入總分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（4選2）每科滿分100分，總分200分，以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入總分（等級轉(zhuǎn)換計(jì)分方法擬于2022年8月公布）。

招生錄取方面，自2024年起，普通本科高等學(xué)?？荚囌猩次锢砜颇拷M合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定低的錄取控制分?jǐn)?shù)線。合并一本二本批次。考生志愿由“專業(yè)（類）+院?！苯M成，實(shí)行平行志愿投檔，實(shí)現(xiàn)“多元錄取”。

廣 西

廣西從2021年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革，不再分文理科，2024年將按照“3+1+2”的新模式考試招生，滿分依然為750分。報考體育類、藝術(shù)類等專業(yè)的考生還須按照要求參加相應(yīng)專業(yè)考試。

江 西

首先是深化統(tǒng)一高考招生改革。貫徹《實(shí)施意見》要求,普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，即“兩依據(jù)、一參考”錄取模式：

考試科目“3+1+2”

全國統(tǒng)一考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門科目，不分文理，使用全國卷。選擇性科目由學(xué)生根據(jù)高校選科要求,結(jié)合自身特長興趣,首先在物理和歷史中選擇1門，再從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門,即“3+1+2”模式。

高考同期+“一年兩考”

語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇性考試科目考試均安排在每年6月份同期舉行。外語科目考試含聽力和筆試兩部分，待條件成熟后實(shí)行“一年兩考”。

總分=卷面原始分+等級轉(zhuǎn)換分

考生總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，總分為750分。語文、數(shù)學(xué)、外語卷面滿分值各為150分，按卷面原始分直接計(jì)入考生總成績。選擇性考試科目卷面滿分值各為100分。先是科目歷史、物理以卷面原始分直接計(jì)入考生總成績，再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績。

按“院校專業(yè)組”實(shí)行平行志愿投檔錄取

按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔錄取，按照歷史、物理科目，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。高校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求,分專業(yè)（類）提出選擇性考試科目要求,提前向社會公布?？忌倪x擇性考試科目,須符合報考院校專業(yè)組對應(yīng)的科目要求。進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。

其次是深化高等職業(yè)教育考試招生改革。主要舉措有：

實(shí)行高等職業(yè)教育單獨(dú)招生。采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。

保留考生通過參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校的通道。完善規(guī)范初中畢業(yè)生報考高職院校中高職貫通三二分段、五年一貫制招生辦法。

吉 林

從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價招生錄取。

1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在先是科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計(jì)3門。

2.考試安排。語文、數(shù)學(xué)、外語考試在每年6月份全國統(tǒng)一考試時進(jìn)行。條件成熟時，外語提供2次考試機(jī)會。

3.成績構(gòu)成。考生總成績由統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分150分；選擇考先是科目物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。

研究建立再選科目**機(jī)制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于**基數(shù)時，啟動**機(jī)制，以**基數(shù)計(jì)算等級轉(zhuǎn)換分，**基數(shù)依據(jù)國家人才宏觀需求等因素確定。

4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)（類）科學(xué)合理提出考生報考專業(yè)（類）的先是科目和再選科目要求，并提前向社會公布。

5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個類別，分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取。考生在高考成績公布之后填報志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報和錄取辦法高考當(dāng)年向社會公布。

安 徽

1.科目設(shè)置。考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門科目，不分文理科，使用全國卷。選擇性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門。由考生根據(jù)報考高校要求，結(jié)合自身特長興趣，首先在物理和歷史中選擇1門，再從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。

2.成績構(gòu)成及計(jì)分方式。高考總成績滿分750分。考生總分由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績組成。語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分，以原始分計(jì)入總分。選擇性考試科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計(jì)入總分，其他科目以等級分計(jì)入總分。各科成績當(dāng)年有效。在某科目選考人數(shù)偏低時，啟動低的**機(jī)制，以**數(shù)量為基數(shù)進(jìn)行等級賦分，規(guī)避科目選考失衡問題。

3.考試時間及形式。語文、數(shù)學(xué)和外語科目考試按照國家統(tǒng)一高考時間進(jìn)行，選擇性考試時間緊隨統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成，在條件成熟后，外語科目提供2次考試機(jī)會。

黑 龍 江

從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試（也稱等級性考試，以下統(tǒng)稱選擇性考試）兩類。合格性考試成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一；選擇性考試成績計(jì)入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

1.合格性考試。

考試范圍。考試內(nèi)容為必修內(nèi)容。

考試對象。普通高中在校生均須參加合格性考試，考試科目成績?nèi)亢细裾撸C發(fā)普通高中畢業(yè)證書。

考試科目。覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實(shí)踐活動課程外的所有科目。包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康，共14門。

考試組織。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理9門科目考試，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行，分散在高中三年中。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康5門科目考試，由各市（地）教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。報名參加全國統(tǒng)一高考的考生，可用統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績替代相應(yīng)科目的合格性考試成績，成績須達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

成績呈現(xiàn)。全省統(tǒng)一組織的合格性考試每門科目滿分均為100分，考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)?？忌鷧⒓痈呗氃盒７诸愓猩荚嚂r，由省招生考試院向招生院校提供合格性考試成績，供招生院校錄取時參考使用。未合格的科目可以繼續(xù)報名，合格的科目不得再報考。具體辦法由省教育廳另行制定。

2.選擇性考試。

考試范圍。考試內(nèi)容為必修和選擇性必修內(nèi)容。

考試對象。普通高中在校生僅限高三年級學(xué)生參加；符合教育部和我省高考報名條件的高中階段其他學(xué)校畢業(yè)生和同等學(xué)力社會人員參加選擇性考試，與普通高中在校生同時進(jìn)行。

考試科目。包括：物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門，考生以高校專業(yè)選考科目要求和自身特長等為主要依據(jù)，選擇其中3門參加考試。考生在選擇考試科目時，首先在物理、歷史2門科目中自主選擇1門作為先是考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。

考試組織。每年組織1次，全省統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題，在全國統(tǒng)一高考結(jié)束后進(jìn)行，具體安排另行通知。

成績呈現(xiàn)。每門科目滿分均為100分，其中物理、歷史2門先是科目成績采用原始分呈現(xiàn)，化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門再選科目成績按照規(guī)則轉(zhuǎn)換成等級分呈現(xiàn)，成績當(dāng)年有效。具體轉(zhuǎn)換規(guī)則由省教育廳另行制定。

**機(jī)制。建立再選科目托底**機(jī)制，當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于**基數(shù)時，以**基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級賦分。**基數(shù)按照國家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)的需求等因素予以確定。具體辦法由省教育廳另行制定。

甘 肅

自2024年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取模式。

一是明確統(tǒng)一高考科目及安排。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理科，每年按國家統(tǒng)一安排進(jìn)行。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。這里要說明的是，我省高考綜合改革實(shí)行“3+1+2”模式，“3”即：語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”即：從物理或歷史科目中選擇1門；“2”即：從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。

二是明確考生總成績構(gòu)成。考生總成績由3門統(tǒng)一高考科目成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試中先是科目物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（從4門中選擇2門）按等級賦分后計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。

三是明確招生錄取方式。自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次，按照先是科目物理、歷史兩個類別分別編制招生計(jì)劃，分別劃定錄取分?jǐn)?shù)線，實(shí)行“院校專業(yè)組”平行志愿投檔錄取模式，增加高校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會。

03

新高考與老高考的區(qū)別

一、考試不分文理，考生自由選擇選科組合

新高考中的“3+1+2”模式，“3+1+2”模式是相較于以往文理分科來說的，新高考改革后不再分文理科，考生可以自主選擇考試科目，語文、數(shù)學(xué)、英語必選，而且必須在先是科目物理和歷史二選一，其他四門科目任意選擇兩門，各科目分值如下：

“3”為全國統(tǒng)一高考科目，分別指的是語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績。

“1”由考生在物理（高校理工類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科）、歷史（人文社科類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科）2門先是科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。

二、考試方式和錄取方式差別明顯

高考改革前后不管是在考試方式還是錄取方式上都有區(qū)別，為方便家長和考生辨別，以下不同之處供家長和考生參考：

04

各省新高考改革進(jìn)度盤點(diǎn)

截至發(fā)稿時，已經(jīng)啟動或馬上啟動新高考改革的省市（區(qū)）：一批（2014年啟動，3+3模式）：浙江、上海

第二批（2017年啟動，3+3模式）：北京、天津、山東、海南

第三批（2018年啟動，3+1+2模式）：河北、廣東、遼寧、福建、湖北、湖南、重慶、江蘇

第四批（2021年啟動）：甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西

目前，還沒有啟動計(jì)劃的省區(qū)（不含港澳臺）：河南、四川、青海、新疆、西藏、云南、山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏。

值得注意的是，日前河南教育廳已明確將于2022年秋季正式啟動改革。自此，全國明確實(shí)行新高考改革的地區(qū)，已經(jīng)達(dá)到22個省份。那么余下的四川、青海、新疆、西藏、云南、山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏等9個省份呢？

據(jù)教育部規(guī)定，2022年新高考改革啟動的后面一年，我們可以確定，余下的9個省份高考改革啟動時間應(yīng)該與河南大致同步。

05

新高考改革7年帶來哪些變化

2014年9月，以國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》為標(biāo)志，我國開啟了自1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考以來最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一輪高考改革。

新高考給廣大考生和家長帶來哪些影響和新變化？中學(xué)和高校又面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？跟藝考界一起來看看《中國教育報》的報道：

高考改革，關(guān)系著萬千學(xué)子的前途命運(yùn)，承載著整個社會的殷切期望。

2014年9月，以國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》為標(biāo)志，我國開啟了自1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考以來最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一輪高考改革。當(dāng)年，上海、浙江率先啟動高考綜合改革試點(diǎn)；2017年，北京、天津、山東、海南四地加入第二批試點(diǎn)行列；2018年，第三批新增河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8個省市。

7年來，高考綜合改革在“推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、科學(xué)選拔人才”的期許中，由東部向中西部穩(wěn)妥推進(jìn)。到今年9月，新高考方案在14個省市均已平穩(wěn)落地，考試招生制度改革帶動了一系列教育變革。

新高考給廣大考生和家長帶來哪些影響和新變化？中學(xué)和高校又面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？針對這些問題，記者進(jìn)行了采訪。

1.學(xué)生新變化：追求全面多元個性化發(fā)展

時隔7年，當(dāng)被問起新高考大的變化時，浙江省溫州中學(xué)2017屆畢業(yè)生、清華大學(xué)航天航空學(xué)院2021級直博生翁煥博還是毫不猶豫地說：“選！喜歡什么，擅長什么，就選什么！”

打破傳統(tǒng)理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，參加浙江新高考的考生，除“語數(shù)英”3門**科目外，還可以從7門學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3門（上海為“6選3”），組成自己的考試方案。據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙滬兩地有超過七成的考生選擇了新的科目組合，個人興趣愛好和潛能特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)。

“我從小就特別喜歡地理，立志成為李四光那樣的地質(zhì)學(xué)家。但傳統(tǒng)理科不考地理，文科又不涉及物理、化學(xué)等地質(zhì)研究必不可缺的知識?！闭诒本煼洞髮W(xué)地理科學(xué)學(xué)部深造的王寧就是新高考的受益者，高中“物化地”的個性化組合，為他如今的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

在浙江大學(xué)本科生招生處處長朱佐想看來，學(xué)生選擇權(quán)的增加帶來了多重積極變化：

一是學(xué)生發(fā)展更全面，文科思維與理科思維碰撞融合，有助于提升綜合素質(zhì)；

二是成長路徑更多元，選科組合強(qiáng)調(diào)個人興趣特長，志愿填報也由學(xué)校導(dǎo)向轉(zhuǎn)為專業(yè)導(dǎo)向；

三是未來志向更明確，學(xué)生選定選考科目的同時也基本確定了報考專業(yè)范圍，學(xué)習(xí)動力被有效激發(fā)。

他還向記者透露，在浙大2017級本科生中，浙滬兩地生源的績點(diǎn)和優(yōu)秀率均高于全校平均水平，且比改革前有所提升。

這一觀點(diǎn)也得到了國家教育考試指導(dǎo)委員會委員、北京師范大學(xué)教授鐘秉林的印證。他和團(tuán)隊(duì)對多個新高考落地省份進(jìn)行了長期跟蹤評價，數(shù)據(jù)顯示，無論是中學(xué)校長教師、考生及其家長，還是高校教師與大學(xué)生，都普遍認(rèn)同以學(xué)生為中心、增加學(xué)生選擇權(quán)的改革導(dǎo)向，學(xué)生群體對選科選考的滿意度較高。

根據(jù)各省份實(shí)施方案，前兩批試點(diǎn)省份是“3+3”模式，而第三批采取的是“3+1+2”模式。其中“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語；“1”為先是科目，考生須在物理、歷史科目中選擇1科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、政治、地理等科目中選擇2科；統(tǒng)考科目和首考科目計(jì)原始成績，選考科目則按等級賦分后計(jì)入總成績。

“這是充分考慮各省份原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平以及改革階段特征的結(jié)果。”福建省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“3+1+2”方案有12種組合，大幅降低了新高考對高中師資、教室等軟硬件資源的要求，也在一定程度上降低了在中西部地區(qū)和考生大省推進(jìn)改革的難度。

教育部考試中心常務(wù)副書記于涵表示，“3+1+2”方案與此前“3+3”方案在基本理念和改革方向上是完全一致的，同時突出了物理、歷史兩個科目在高校自然科學(xué)和人文社科類人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用。在選擇的維度上，既要**個體選擇的自主空間，又要顧及高校人才選拔和培養(yǎng)局部上的剛性限制，更要體現(xiàn)國家整體需求和長遠(yuǎn)利益。

“盡管人文社科類人才也很重要，但從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求來看，高等教育首先應(yīng)培養(yǎng)更多的理工類人才。而物理在自然科學(xué)中的基礎(chǔ)性，是其他學(xué)科不能替代的。”國家教育考試指導(dǎo)委員會專家組成員陳志文提醒廣大考生和家長，切忌為了分?jǐn)?shù)大的化而功利性選科，故意避開難度較大的科目。許多優(yōu)秀高校的理工科專業(yè)，如果不選物理和化學(xué)甚至沒有報考的機(jī)會。金融工程、教育技術(shù)學(xué)等社會科學(xué)類專業(yè)，同樣需要較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)。新高考分?jǐn)?shù)的價值高低，更多取決于選科結(jié)構(gòu)，應(yīng)該先確定方向，在此基礎(chǔ)上提升成績才是正解。

2.高中新要求：創(chuàng)新教學(xué)模式和生涯教育

上海浦東中學(xué)校長倪瑞明回憶說，當(dāng)初看到新高考改革方案時，不由得心頭一緊：“不改不行了！”

“7選3”有35種組合，“6選3”有20種組合，最少的“3+1+2”方案也有12種組合，學(xué)生怎樣從中選擇最適合自己的“套餐”？學(xué)校又該如何配置師資和教室？這對高中教育教學(xué)改革提出了很高要求。

一方面，為適應(yīng)新的科目組合，高中階段選課走班、分層教學(xué)等新常態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，改變了原來行政班“齊步走”的教學(xué)模式。

上海各區(qū)各校根據(jù)實(shí)際情況，摸索出了大走班、中走班和小走班3種不同的編班模式。海南依托信息化平臺建設(shè)，輔助學(xué)校預(yù)估資源需求，實(shí)現(xiàn)選科組合開放，幫助學(xué)校解決在走班教學(xué)過程中分班排課與教學(xué)管理的難題。多個省份還通過返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”、對富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題，同時新改擴(kuò)建部分高中，著力改善辦學(xué)條件。

另一方面，中學(xué)階段的學(xué)業(yè)與進(jìn)入高校選擇的專業(yè)，甚至日后安身立命的職業(yè)緊密結(jié)合，在高中開展職業(yè)生涯教育和學(xué)科專業(yè)認(rèn)知的重要性凸顯。

武漢二十中投入400萬元，進(jìn)行軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高一新生生涯規(guī)劃課全覆蓋。北京東城區(qū)自2017年起啟動了“生涯教練”種子培訓(xùn)計(jì)劃，通過加強(qiáng)生涯教育師資來破題。湖北從2018年啟動高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目至今，已培訓(xùn)相關(guān)教師1632人。山東青島要求全市中小學(xué)要開齊開好生涯教育課，高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分、職業(yè)體驗(yàn)活動3學(xué)分，重點(diǎn)在高一、二年級實(shí)施，每周安排1課時或統(tǒng)籌使用。

記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“高質(zhì)量生涯教育師資短缺”是各地各校普遍面臨的問題，這在中西部地區(qū)和縣域高中尤為明顯。河北某縣域高中校長就表示，現(xiàn)有師資力量只能支撐起簡單的生涯規(guī)劃和職業(yè)體驗(yàn)，如學(xué)生問及某一專業(yè)的細(xì)節(jié)問題，生涯教育課程教師也只能臨時上網(wǎng)查資料，“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”的問題有待解決。

對此，西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院教授、國家杰出青年基金獲得者王秋旺建議，覆蓋92個專業(yè)大類的高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)充分發(fā)揮咨詢指導(dǎo)作用，組織權(quán)威專家錄制專業(yè)科普視頻、撰寫相關(guān)解讀文章，細(xì)致介紹各個學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)及就業(yè)方向，并通過官方信息化平臺向大中小學(xué)生免費(fèi)開放。

王秋旺認(rèn)為，此舉不僅能縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，幫助廣大學(xué)生將生涯規(guī)劃、專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)動力有機(jī)統(tǒng)一起來，更有利于各個學(xué)科找到真正感興趣、愿意扎根鉆研的“后浪”，促進(jìn)高中與高校協(xié)同育人。

除了選科選考，受訪考生和家長還特別關(guān)心“兩依據(jù)一參考”中的“參考”，即綜合素質(zhì)評價。據(jù)了解，14個改革省份均開發(fā)了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，客觀記錄學(xué)生成長過程，作為畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，這將逐步改變簡單以高考成績評價學(xué)生的方式和導(dǎo)向。

在鐘秉林看來，把綜合素質(zhì)測評檔案用好，首先要“可信”，不能有水分，更不能弄虛作假；其次要“可比”，要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，反映一個個活生生的學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，不能千篇一律、套話空話；三是要“使用”，高校要探索合理使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果的場景和方法，如一些高校在“強(qiáng)基計(jì)劃”招生中就將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為重要參考。

3.大學(xué)新挑戰(zhàn)：注重專業(yè)特色與內(nèi)涵建設(shè)

多位專家都表示，這一輪高考改革之所以稱為綜合改革，是因?yàn)檫@不僅是一場針對考試方式和考試內(nèi)容的改革，更是通過教學(xué)—考試—招生鏈條的整體設(shè)計(jì)，倒逼學(xué)生培養(yǎng)模式的變革，既牽動高中教育教學(xué)改革，也影響高校招生錄取環(huán)節(jié)甚至是專業(yè)培養(yǎng)方案。

陳志文指出，過去按學(xué)校填報志愿，高水平大學(xué)的低的分?jǐn)?shù)線往往可控，多數(shù)本科院校也不愁生源。在高校擴(kuò)招背景下，許多高校“攤大餅”式布局學(xué)科，專業(yè)設(shè)置越來越雷同，甚至出現(xiàn)“千校一面”的困境。而新高考招生錄取實(shí)行“院校專業(yè)組”或“院校+專業(yè)”的模式，理論上一個專業(yè)一個分?jǐn)?shù)線，這給具有較強(qiáng)學(xué)科特色的普通高校提供了趕超機(jī)會，也為高水平大學(xué)的薄弱學(xué)科敲響了警鐘。新高考改革與“雙優(yōu)異”建設(shè)形成合圍，引導(dǎo)高校在學(xué)科布局上突出自身特色，注重內(nèi)涵建設(shè)，有所為有所不為。

“專業(yè)導(dǎo)向的志愿填報方式下，高校各專業(yè)的建設(shè)水平和選才要求都將在招生中予以體現(xiàn)。高校若要保持競爭力，必須優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，形成具有本校特色的人才選拔方式和培養(yǎng)方案?！敝熳粝霃?qiáng)調(diào)，高校要樹立全面招生質(zhì)量觀，著眼“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化，在招生設(shè)計(jì)上，將對學(xué)生選科要求相同的專業(yè)納入同一招生類別。要強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，積極謀劃布局戰(zhàn)略新興專業(yè)、交叉復(fù)合專業(yè)以及適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的前瞻專業(yè)，并將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為招生專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調(diào)整的重要因素。

記者注意到，之前曾經(jīng)出現(xiàn)“物理遇冷”“棄考化學(xué)”等聲音，使得一些考生和家長在面臨選科時有所猶豫。

王秋旺指出，新高考一端是中學(xué)，一端是高校，中學(xué)應(yīng)積極開展生涯教育，引導(dǎo)考生和家長理性選科；更重要的是高校要負(fù)起責(zé)任，對本科招生專業(yè)對應(yīng)的選科科目進(jìn)行規(guī)范要求，決不能為了**數(shù)線而不顧相關(guān)科目在高校自然科學(xué)和人文社科類人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，對選考科目不作任何限制。

陳志文給記者算了一筆賬：物理非常強(qiáng)調(diào)體系性，也是邏輯思維訓(xùn)練的重要載體，在普通高校本科的92個專業(yè)大類中，有七成需要學(xué)生具備扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，另有六成涉及化學(xué)。從人才培養(yǎng)角度看，建立強(qiáng)有力的招生專業(yè)選考科目要求勢在必行。我們既要尊重學(xué)生的選擇權(quán)，也要高度重視高校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，在二者之間找到平衡點(diǎn)。

06

新高考模式下的選科限制

新高考最重要的變化就是不再沿用傳統(tǒng)的文理分科，在“3+1+2”的模式下由學(xué)生自己選擇科目的組合，大的程度地發(fā)揮學(xué)生的特長。
但是在這個模式下，一些院校的藝術(shù)類專業(yè)對于考生的選科是有要求的。

如果你在考試當(dāng)中選擇了歷史，但目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的規(guī)定卻是先是物理的考生，那么既是?？?、統(tǒng)考、高考的成績?nèi)歼^線，也只能遺憾落榜了。

我們以美術(shù)類專業(yè)為例，搜集整理了2021年部分院校美術(shù)類專業(yè)對選科的要求，供大家參考：

2021年先是科目為歷史的高校及專業(yè)

2021年先是科目為物理的高校及專業(yè)

2021再選科目有要求的高校及專業(yè)

選考科目要求（3＋1＋2模式）