深圳青少年一站式心理健康服務(wù)

【課程概述】

全享未來(lái)秉承“科學(xué)教育，點(diǎn)亮心燈”理念，專注于青少年兒童認(rèn)知力訓(xùn)練、心理健康服務(wù)及家庭教育支持，為中國(guó)家庭提供專業(yè)化、科學(xué)化的一站式心理健康服務(wù)，為中國(guó)家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。

宗旨：讓孩子更優(yōu)秀  讓父母更輕松

愿景：孩子的支持者·家庭的守護(hù)者

體系：心理健康+6S學(xué)習(xí)能力提升+家庭教育

解決方案：

青少年心理發(fā)展核心階段

漸成原則：每個(gè)階段都建立在前一個(gè)階段之上，具有關(guān)鍵期，如果前一個(gè)階段未發(fā)展好，后面的階段會(huì)面臨很大困難，前一個(gè)階段順利度過(guò)就給后一個(gè)階段提供必要的心理能量?jī)?chǔ)備，如果不行，就會(huì)形成一個(gè)病理性的心理特征，阻礙后一個(gè)階段的發(fā)展。

生命不同階段都會(huì)面臨特定的沖突，關(guān)注沖突的解決與可能的結(jié)果，每個(gè)階段的沖突中會(huì)產(chǎn)生一種自我力量，促使個(gè)體向下一個(gè)階段發(fā)展，每個(gè)階段的基本力量太小，會(huì)導(dǎo)致該階段的核心病理。

兒童成長(zhǎng)干預(yù)關(guān)鍵期（5-15歲）

【課程模塊】

四大模塊綜合測(cè)評(píng)

針對(duì)學(xué)員和家庭的評(píng)估體系

01 認(rèn)知能力測(cè)評(píng)

· TONI/瑞文測(cè)試

· 認(rèn)知能力測(cè)試

· 注意力測(cè)試

· 執(zhí)行功能測(cè)試

02 學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)

· 閱讀能力

· 記憶能力

· 書寫能力

· 學(xué)習(xí)障礙

03 心理測(cè)評(píng)

· MHT心理健康測(cè)試

· CBCL行為測(cè)試

· SCL-90 癥狀自測(cè)量表

· 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)試

· 學(xué)習(xí)適用性測(cè)試

04 家庭測(cè)評(píng)

· FACES家庭親密度與適應(yīng)性量表

· EMBU家庭教養(yǎng)關(guān)系量表

· FES家庭環(huán)境量表

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定專屬課程方案

讓孩子自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)

VIP心理咨詢課程（個(gè)體心理課程形式）

【課程類型】

兒童團(tuán)體課—社交能力團(tuán)體

目標(biāo)：以培養(yǎng)孩子的社交能力、為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)個(gè)性化的技能習(xí)得為目標(biāo)。

方法：通過(guò)在團(tuán)體中的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子對(duì)于技能的掌握，用可視性的數(shù)據(jù)來(lái)監(jiān)測(cè)孩子習(xí)得技能的程度。

課后：每次課后會(huì)提供一個(gè)詳盡的培養(yǎng)過(guò)程和家庭培養(yǎng)方案給予兒童及家長(zhǎng)，以便更加有針對(duì)性地了解問(wèn)題的組成因素，同時(shí)為之后兒童的心理能力提升課程的選擇提供一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量及方向。

課程內(nèi)容：對(duì)話的發(fā)起保持及結(jié)束、認(rèn)識(shí)情緒、解決沖突、幫助他人、換位思考、識(shí)別及應(yīng)對(duì)欺凌。

兒童團(tuán)體課—其他主題團(tuán)體

兒童正面情緒訓(xùn)練團(tuán)體課：

目標(biāo)：從情緒的覺察、認(rèn)知、理解、表達(dá)與應(yīng)對(duì)全方面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使孩子的情緒管理能力在與他人互動(dòng)及自我相處兩方面都能夠起到正向作用。幫助孩子認(rèn)識(shí)、覺知并適當(dāng)表達(dá)與調(diào)節(jié)情緒，讓孩子學(xué)會(huì)與情緒做朋友。

寒/暑假的集體生活

目標(biāo)：

●幫助家長(zhǎng)解放更多的陪伴時(shí)間，讓家長(zhǎng)可以專注工作，在團(tuán)體中培養(yǎng)孩子規(guī)則感;

●以小組活動(dòng)形式養(yǎng)成兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣;

●讓孩子在挖掘自我特質(zhì)的同時(shí)發(fā)揮出自我價(jià)值，幫助孩子更好的適應(yīng)集體生活;

兒童團(tuán)體課—其他主題團(tuán)體

繪畫主題團(tuán)體課：

團(tuán)體原理

通過(guò)創(chuàng)造過(guò)程來(lái)喚醒創(chuàng)造性的生命力能量，從而取得療效，在啟發(fā)更多的想象及靈感，促進(jìn)創(chuàng)造力及洞察力的產(chǎn)生的同時(shí)減少防衛(wèi)，讓人在不知不覺、無(wú)預(yù)期的情境中把內(nèi)心的真實(shí)狀況表達(dá)出來(lái)。

繪畫的過(guò)程就是一種無(wú)聲的、無(wú)意識(shí)的敘說(shuō)，情緒通過(guò)圖像的象征意義得到表達(dá)、宣泄和釋放。

青春期團(tuán)體課：

目標(biāo)

以改善孩子情緒為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)自身情緒狀態(tài)進(jìn)行工作，平衡家長(zhǎng)和孩子的親子需要，靈活處理青春期孩子的自我意識(shí)萌芽和行為不匹配的狀態(tài)，以游戲治療、表達(dá)性藝術(shù)治療等核心理論，結(jié)合孩子不同階段的發(fā)展心理特點(diǎn)，讓孩子在青春期能有更好的適應(yīng)，幫助孩子輕松過(guò)渡這個(gè)階段。

家長(zhǎng)團(tuán)體課—親子溝通藝術(shù)

課程背景：家長(zhǎng)面對(duì)孩子不良行為時(shí)，父母很崩潰，主要是父母缺乏溝通的技巧，父母在教育孩子的過(guò)程中，不僅僅要懂得愛孩子，還要懂得愛孩子的方式，良好的溝通不僅僅是講道理，還是一門深?yuàn)W的藝術(shù)！

課程目標(biāo)：本課程以改善孩子行為為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)溝通技巧，平衡家長(zhǎng)自身需要和孩子的需要，靈活處理家庭中的親子矛盾，改善親子關(guān)系。工作坊以積極心理學(xué)、NLP親子教練、國(guó)際EFT情緒管理等流派為核心理論，結(jié)合孩子心理特點(diǎn)和本性，讓家長(zhǎng)快樂(lè)養(yǎng)育，幫助孩子輕松掌握需要學(xué)習(xí)的良好行為技能。

課程內(nèi)容：從了解孩子不良行為背后的情緒、動(dòng)機(jī)和需求等，學(xué)習(xí)如何傾聽和正向反饋的技能，如何和家庭成員達(dá)成共識(shí)，解決親子溝通沖突實(shí)現(xiàn)雙贏，如何幫助孩子承擔(dān)責(zé)任學(xué)習(xí)自我管理的方法。通過(guò)全方位的學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)全面掌握親子溝通的技能。

【師資介紹】

何勝昔博士

★中科院心理所心理學(xué)博士

★北京大學(xué)生命科學(xué)院博士后

★中科院心理所博士研究生課程導(dǎo)師

★中科院心理所腦科學(xué)研究員

★青少年學(xué)習(xí)與心理問(wèn)題咨詢專家

★“清華大學(xué)女子學(xué)堂” 幸福心理學(xué)課程講師

劉明通 主任

★中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)研究員

★十三五全國(guó)規(guī)劃課題“兩先兩后-神奇大腦”項(xiàng)目組長(zhǎng)

★深圳市哈美特殊兒童關(guān)愛中心負(fù)責(zé)人

★心腦理論創(chuàng)始人、

★特殊兒童特級(jí)專家

★國(guó)際腦潛能研究院深圳實(shí)驗(yàn)室主任

張賽博士生

★心理教育演講師

★青少年心理咨詢治療師

★中國(guó)高效學(xué)習(xí)率研究院師資講師

★美國(guó)NGH催眠治療師授證講師

★IEAU國(guó)際資格認(rèn)證會(huì)世界記憶力大師A級(jí)監(jiān)考

★中科院心理學(xué)碩士、博士研修生

★研究方向：閱讀困難、工作記憶、青少年健康心理教育。夏令營(yíng)中訓(xùn)練人次二千多人，

★《中國(guó)素質(zhì)教育》、《中國(guó)心理衛(wèi)生》發(fā)表論文(第一作者)；

★出版書籍《媽媽陪你慢慢長(zhǎng)大》,影響數(shù)千萬(wàn)媽媽的教育理念。

溫嫦娥 CEO

★中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)

★東莞石排銘科小學(xué)原董事兼校長(zhǎng)

★家庭教育指導(dǎo)師

★心理咨詢師

★深圳市哈美特殊兒童關(guān)愛中心主任

★深圳市心理咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)委員

★中國(guó)陶行知研究會(huì)未來(lái)教育委員會(huì)委員

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】