深圳國際注冊奧爾夫音樂培訓班

【奧爾夫音樂法】

音樂教學法，北京WOHO國際教育在中國早期教育音樂方向，整合北京師范大學老教授協(xié)會，國際早期教育協(xié)會(ACEI)等國內外優(yōu)質教育資源，聯合在國內開展“國際注冊音樂教育指導師（奧爾夫）”認證研修班，打破傳統(tǒng)的講授教學模式，設計實用注重高效的師資培訓體系，采用名家講授+案例研討+實操演練+認證考核+顧問咨詢的教學模式，引進國際協(xié)會先進運營理念，推動我國幼兒音樂教育師資培訓的專業(yè)化，規(guī)范化和品牌化。

WOHO國際教育打破傳統(tǒng)的奧爾夫師資培訓方法，側重于0-6歲早期教育進行音樂教育培訓，以提升學員整體音樂素質為重點，在師資培訓中強調理論與實踐的結合，更加重視培養(yǎng)學員實際操作以及創(chuàng)編課例的能力，打造早期教育行業(yè)特色的奧爾夫培訓品牌。

【理論部分】

一、達爾克羅茲音樂教學理念與方法

1、生平

2、形成背景、基本理念、原則

3、主要教學內容和方法

(1)體態(tài)律動

(2)節(jié)奏律動：節(jié)奏律動常用的方法

(3)視唱練耳：視唱練耳的教學原則/體態(tài)律動與視唱練耳如何結合/視唱練耳常用的幾種方法

(4)即興：即興問答、演唱、指揮與表演

二、柯達伊音樂教學理念與方法

1、生平

2、形成背景、基本理念、原則

3、主要教學內容和方法

(1)歌唱–基礎教學方法

(2)首調唱名體系：首調唱名法的運用/節(jié)奏讀法的運用/字母譜的運用/手勢的運用/固定音名唱法的運用

(3)系統(tǒng)的音樂讀寫、聽覺、視唱訓練

三、奧爾夫音樂教學理念與方法

1、生平

2、形成背景、基本理念、原則

3、主要教學內容和方法

(1)朗誦入手—語言在教學中的應用

(2)結合動作—動作在教學中的應用

(3)器樂教學—奧爾夫樂器和聲勢

(4)聽力訓練—特點與訓練方法

4、如何創(chuàng)編奧爾夫音樂課例

四音樂工作室籌建以及運營指導:

(1)課程設置

(2)環(huán)境設置

(3)宣傳推廣

(4)活動標準

(5)師資培訓

【實操部分】

1、關于舞蹈教學的意義，及不同年齡段舞蹈(律動)教學的變化方法。

熱身、功能性的舞蹈;

初用身體感受音樂結構的舞蹈;

故事情境下的舞蹈律動;

分析音樂結構，啟發(fā)創(chuàng)編思路。

不同年齡段舞蹈(律動)教學的變化方法及備課依據。

2、語言與節(jié)奏

由語言進入的節(jié)奏學習方法;

由故事引入，進行節(jié)奏、多聲、舞蹈及曲式等音樂本體學習和訓練的途徑;

3、歌唱(多聲)

各年齡段幼兒歌唱訓練在游戲中完成范例;

字母譜與歌唱律動。

4、樂器和聲勢

節(jié)樂器課以聲勢和樂器為手段的音樂欣賞活動的可能性，各年齡段幼兒課程范例。

5、綜合(故事、戲劇、繪畫)。

6、0-6歲嬰幼兒學習音樂的特點、備課依據及范例和教材介紹。

孩子為什么要學習音樂及幼兒學習音樂的原理;

一節(jié)奧爾夫音樂親子課(1—2歲)模式，及各環(huán)節(jié)的分析演示;

一節(jié)奧爾夫音樂課(6歲)模式，及各環(huán)節(jié)的分析講解。

7、交流、提問或其他理論實操考試、適應群體

1、幼兒園、親子園的園長，副園長以及骨干教師;

2、其他一切對奧爾夫音樂教育感興趣的人士。

3、想投資開辦音樂工作室或者音樂課程的投資人和園長

【學習收益】

1、學習到業(yè)內專業(yè)實用的奧爾夫音樂教育知識體系.

2、獲得業(yè)內權威的國際注冊音樂教育指導師職業(yè)資格證書,在國際早期教育協(xié)會中文網和英文網可以查詢注冊資格。

3、獲得北京師范大學老教授協(xié)會頒發(fā)的奧爾夫教師崗位資格培訓證書。

4、免費申請成為國際早期教育協(xié)會會員，參加協(xié)會組織各種活動,積累優(yōu)質的行業(yè)人脈資源。

5、獲得WOHO國際頒發(fā)的學生證，同一課程免費學習。

6、學習WOHO國際教育其他課程，統(tǒng)一八五折優(yōu)惠。

7、考試成績?yōu)锳的學員，學習其他課程可減免200元的學費。

【收費標準】

有過5年以上奧爾夫教學從業(yè)經驗，可以直接申請國際早期教育協(xié)會認證，審核條件通過者，需額外支付1000元人民幣/人的認證費。

培訓專家：

1.石玉萍

曾任中國奧爾夫音樂教育實踐研究課題組專職師訓講師。多年來從事面對全國的教師和園長的奧爾夫音樂教學培訓工作。師從臺灣奧爾夫音樂專家潘俞安，施孟琪老師學習奧爾夫音樂教學法。

2005——2009年期間多次參加奧地利奧爾夫音樂教育專家Wolfgang Hartmann，德國奧爾夫音樂教育專家Christoph Maubach，澳大利亞奧爾夫音樂教育專家Sara Brooke，加拿大奧爾夫音樂教育專家Marcelline Moody，中國奧爾夫音樂教育專家李妲娜，臺灣奧爾夫音樂教育專家陳惠玲，意大利奧爾夫音樂教育專家Valentina Idaluca，美國奧爾夫音樂教育專家Konnie Saliba，法國奧爾夫音樂教育專家Eric Leabua的奧爾夫音樂教學培訓活動。

2009年赴臺灣進修奧爾夫音樂教學法。

同年獲得國際奧爾夫音樂培訓資格證。

教學風格敏銳靈活，新穎風趣，極具親和力。

2.陳維

副教授職稱，首都師范大學音樂教育碩士，中國音樂教育協(xié)會會員、中國柯達伊協(xié)會會員、中國合唱協(xié)會會員、河北省音樂家協(xié)會會員。深厚的理論功底，在核心刊物及省級刊物刊登了多篇學術論文。碩士畢業(yè)論文《達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫三大音樂教育體系之比較研究》入選中國織網碩士論文庫。豐富的實踐經驗：在進行專業(yè)授課同時,兼職數家早期教育機構做顧問,在十幾年的教學過程中，形成了鮮明的教學風格，在提高孩子對音樂的興趣，以及對基礎音樂知識的掌握方面，有其特有的教育理念和教學方法。

3.郭紅霞

國際注冊培訓專家。

畢業(yè)于中央音樂學院音樂教育專業(yè)。

奧爾夫專業(yè)委員會會員、柯達伊專業(yè)委員會會員。

2002年起隨李妲娜老師學習研究奧爾夫音教學法。2007年在北京通州創(chuàng)辦自己的奧爾夫音樂工作室。多次參加德國、意大利、美國等國際奧爾夫大師班的學習與研討。

曾常任某北京早教機構的奧爾夫音樂培訓師，常年為全國各個城市的早教中心及幼兒園培訓奧爾夫音樂師資。