2025年高考藝體生文化課培訓(xùn)班

【班制】

25人/班

【目的】

本班根本目的在于根據(jù)藝術(shù)統(tǒng)考生的實(shí)際特點(diǎn)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，幫助統(tǒng)考生全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，系統(tǒng)掌握基本考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化專題題型訓(xùn)練，形成關(guān)鍵能力；明晰答卷標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，樹(shù)立備考信心，成功沖擊2025年高考。

【招生對(duì)象】

2025年高考生

【課時(shí)安排】

每周38節(jié)課，共20周， 共計(jì)760節(jié)

英語(yǔ)、數(shù)學(xué)各7節(jié)；語(yǔ)文、地理（物理）、政治（生物）、歷史（化學(xué)）各6節(jié)

45分鐘/節(jié)。

【師資配備】

大智導(dǎo)師發(fā)展研究院核心導(dǎo)師（精心培養(yǎng)、教法科學(xué)、學(xué)生認(rèn)可）

【上課時(shí)間】

一期班： 2024年12月23日至2025年5月27日

二期班： 2024年12月30日至2025年6月3日   

【優(yōu)勢(shì)】

身定制的教學(xué)方案

高考藝體生文化課培訓(xùn)班會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展情況、學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生雖身打造教學(xué)方案和復(fù)習(xí)計(jì)劃。這種定制性教學(xué)能夠更加符合學(xué)生本身的學(xué)習(xí)需求。提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的師資力量

教師擁有多年帶教高三藝體生學(xué)子的經(jīng)驗(yàn),熟練茅握了藝體生學(xué)子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。能夠幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn),進(jìn)行宣漏補(bǔ)缺,從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

專業(yè)的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)

會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)研討會(huì),時(shí)刻把握高考的考試大綱和方向,分析考點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與高考要求緊密相連。提高學(xué)習(xí)的有效性。

【師資力量】

【特色體系】

教育教學(xué)教研（ETR）體系

立德樹(shù)人—服務(wù)選材—引導(dǎo)教材

教育體系以“立德樹(shù)人”為核心指向，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)。

高中教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大智金復(fù)課程建設(shè)堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，努力構(gòu)建獨(dú)具特色、體現(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)、充滿活力的課程體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教學(xué)體系以“服務(wù)選才”為精準(zhǔn)方向，提升學(xué)生備考能力。

大智金復(fù)堅(jiān)持以課堂為重要載體，以課程為核心驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，發(fā)起基于課程的育人活動(dòng)，開(kāi)展基于課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)，做實(shí)基于課程的教學(xué)服務(wù)。堅(jiān)持學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是大智發(fā)展的核武器，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化課堂主渠道的育人作用，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量備考與升學(xué)，聚焦育人成果達(dá)成。

教研體系以“引導(dǎo)教學(xué)”為專業(yè)導(dǎo)向，助推學(xué)科導(dǎo)師專業(yè)成長(zhǎng)。

大智金復(fù)歷來(lái)重視學(xué)科導(dǎo)師的培養(yǎng)與專業(yè)提升，專注高考研究，確保高中教育教學(xué)與高考同向同行、同頻共振，逐步形成良性互動(dòng)、有機(jī)結(jié)合的一體化育人格局，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂主渠道，引導(dǎo)學(xué)科導(dǎo)師始終心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮高考“指揮棒”的作用，助力教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出更大貢獻(xiàn)。

【學(xué)校環(huán)境】

校門口

接待中心

餐廳門口

教室環(huán)境

宿舍環(huán)境

會(huì)議室