鄭州聲樂藝考考前集訓(xùn)班

【課程目的】

考前集訓(xùn)班的主要目的是幫助學(xué)生全面提高專業(yè)水平，?為藝術(shù)考試做好充分準(zhǔn)備。?通過提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，?旨在幫助學(xué)生提高聲樂技術(shù)和表演能力，?以便他們能夠順利通過藝術(shù)考試，?進(jìn)入理想的藝術(shù)院校。?

【招生對(duì)象】

高中生

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容聲樂技能提升：

深化聲樂基礎(chǔ)：通過系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練，強(qiáng)化考生的發(fā)聲技巧、音準(zhǔn)、音色和共鳴等方面的基礎(chǔ)能力。

拓寬曲目范圍：介紹不同風(fēng)格、不同難度的聲樂作品，讓考生掌握更多類型的歌曲，以適應(yīng)藝考中的曲目要求。

提高演唱技巧：教授演唱時(shí)的呼吸、發(fā)聲、共鳴等技巧，以及情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力等方面的訓(xùn)練，使考生的演唱更加自然、生動(dòng)。

2.藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)：

加強(qiáng)樂感培養(yǎng)：通過對(duì)不同風(fēng)格音樂的欣賞和分析，提高考生的音樂感知能力和審美能力。

增進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)：通過藝術(shù)講座、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，讓考生了解藝術(shù)史、藝術(shù)流派等相關(guān)知識(shí)，拓寬藝術(shù)視野。

塑造藝術(shù)氣質(zhì)：注重考生的藝術(shù)氣質(zhì)培養(yǎng)，使其在舞臺(tái)上更具自信和魅力。

3.應(yīng)試技巧訓(xùn)練：

熟悉藝考流程：讓考生了解藝術(shù)高考的報(bào)名、考試流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。

模擬考試演練：組織模擬考試，讓考生熟悉考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力。

制定應(yīng)試策略：針對(duì)不同類型的考題和考試要求，為考生提供有效的應(yīng)試策略和建議。

【上課安排】

每天

【課程優(yōu)勢】

幫助學(xué)生全面提高聲樂技巧,包括音準(zhǔn)、樂感、音色、氣息、發(fā)聲等方面的訓(xùn)練。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和個(gè)性化的指導(dǎo),幫助學(xué)生順利通過藝術(shù)考試。

【學(xué)校簡介】

星吧藝考成立于2014年，10年時(shí)間，星吧藝考攜手上千名藝考學(xué)子走進(jìn)自己夢想的象牙塔，筑夢成功。星吧藝考從植根于傳媒藝考，到播音主持、戲劇影視表演、戲劇影視導(dǎo)演、服裝表演、聲樂、舞蹈多專業(yè)強(qiáng)勢交叉發(fā)展的培養(yǎng)模式。星吧藝考始終堅(jiān)守教育的初心，以不變應(yīng)萬變的培養(yǎng)理念，做好高中生的美育工作。不變的是，我們培養(yǎng)學(xué)生的宗旨:立足于現(xiàn)在，著眼于未來。既要考慮眼前的升學(xué)問題，更要面對(duì)未來實(shí)際行業(yè)發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。變化的是,藝考在改革，時(shí)代在發(fā)展，我們的課堂，要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱，我們的老師要永遠(yuǎn)以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)去傳道授業(yè)解惑。2023年，為迎接新藝考的挑戰(zhàn)！星吧藝考新校區(qū)軟硬件設(shè)施全面升級(jí)，為全方位培養(yǎng)一名“拔尖”的藝考生提供保障。新校區(qū)位于:鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路農(nóng)科路世紀(jì)聯(lián)華3層。2023年，我們提出新的招生標(biāo)準(zhǔn):“我們只掐尖兒” 我們的立場永遠(yuǎn)是:不是所有的學(xué)生都適合走藝術(shù)高考這條路。所以我們只選擇適合的，適合中我們只“掐尖”。10年時(shí)間，學(xué)校由青澀走向成熟，這里有一群永葆匠心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)大于天，教研是日常，永無止境的挑戰(zhàn)自我，在教學(xué)體系的完善上，打破，討論，重建，再打破，再討論，再重建。追求正確，才能為藝考生保駕護(hù)航。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】

小班教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)、設(shè)備齊全、自有教材、環(huán)境舒適、零基礎(chǔ)入門、免費(fèi)試學(xué)

星吧藝考辦學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在其專業(yè)且針對(duì)性的教育環(huán)境、?嚴(yán)格且系統(tǒng)的教育體系、?獨(dú)具特色的師資力量，?以及多樣化的評(píng)價(jià)方式。?

1.專業(yè)且針對(duì)性的教育環(huán)境：?教育環(huán)境更加專業(yè)且具有針對(duì)性，?學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)掘和展示優(yōu)點(diǎn)時(shí)會(huì)更有優(yōu)勢。?這種環(huán)境有助于學(xué)生在自己的藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)更快地成長和進(jìn)步。?

2.嚴(yán)格且系統(tǒng)的教育體系：?藝考院校提供嚴(yán)格、?系統(tǒng)性的教育體系，?這是藝考生迅速成長并能順利通過應(yīng)試主要原因之一。?教學(xué)內(nèi)容由高校老師及全職名校畢業(yè)老師親自設(shè)計(jì)。

3.獨(dú)具特色的師資力量：?藝考院校的師資力量獨(dú)具特色，全評(píng)委陣容，通過測試，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)判學(xué)生藝考方向，?這些導(dǎo)師具有良好的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，?能夠提供一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)，?幫助學(xué)生更快更好地成長。?

4.多樣化的評(píng)價(jià)方式：?藝考過程中，?不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要?參加實(shí)踐學(xué)習(xí)、?創(chuàng)意思維能力測試等多種評(píng)價(jià)方式。?這些方法相輔相成，?糾正了單項(xiàng)評(píng)價(jià)可能存在的測量誤差，?降低了某一方向上孱弱實(shí)力的可能性，?幫助考生爭奪好的錄取機(jī)會(huì)。?

【師資力量】

景亞輝

先后畢業(yè)于河南大學(xué)，貴州師范大學(xué)，師從孫鵬祥博士，碩士研究生，高校講師。多次榮獲聲樂專業(yè)類獎(jiǎng)項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，主持參與科研課題多項(xiàng)。

姚程華

2014年兩次隨馬可·貝雷依教授天津大劇院聯(lián)手，上演了由世界有名指揮湯沐海先生指揮的《茶花女》

2017年在帕瓦羅蒂音樂藝術(shù)中心音樂廳參演中國歌劇“野火春風(fēng)斗古城”的演出2018 年在帕瓦羅蒂音樂藝術(shù)中心音樂廳舉辦了個(gè)人(本科畢業(yè))獨(dú)唱音樂會(huì)

2018年受邀參加達(dá)聶拉·斯巴拉莉(Daniela Sbaraglia)的交流音樂會(huì)

2019年在韓曾與韓國籍本科生和研究生開展中韓學(xué)生交流音樂會(huì)2020年曾在韓開展博士首場個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)

2021年曾與檀國大學(xué)交響樂團(tuán)合作開展個(gè)人獨(dú)唱交響音樂會(huì)“Sop. Yao Chenghua Concerto Recital"2021年曾開展個(gè)人獨(dú)唱發(fā)表音樂會(huì)“L.H.Berlioz 2|<Les Nuits d'ét?>”

2022 年曾在南琶音樂藝術(shù)殿堂(臺(tái)站號(hào)遜)與韓國籍大學(xué)院生開展中韓大學(xué)院學(xué)生交流音樂會(huì)

張艾娟

高校聲樂專業(yè)講師

【學(xué)員風(fēng)采】

【送考現(xiàn)場】

送考現(xiàn)場

送考實(shí)景

合影