廣州市貨運(yùn)從業(yè)資格證培訓(xùn)班

【考證背景】

道路運(yùn)輸從業(yè)資格證是道路運(yùn)輸從業(yè)人員從業(yè)資格證件的簡(jiǎn)稱。

道路運(yùn)輸從業(yè)資格證是通過(guò)交通部門道路運(yùn)輸有關(guān)知識(shí)、技能考試合格后核發(fā)的一種證件。也是一種通過(guò)職業(yè)駕駛等活動(dòng)而獲取報(bào)酬的一種資質(zhì)。

根據(jù) 《道路運(yùn)輸從業(yè)人員管理規(guī)定》規(guī)定，《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸從業(yè)人員從業(yè)資格證》和《中華人民共和國(guó)機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員證》統(tǒng)稱道路運(yùn)輸從業(yè)人員從業(yè)資格證件。

經(jīng)營(yíng)性道路客貨運(yùn)輸駕駛員、機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員、道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸從業(yè)人員、機(jī)動(dòng)車維修技術(shù)人員、道路運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)理人和其他道路運(yùn)輸從業(yè)人員。

【貨運(yùn)從業(yè)資格證】

又稱為貨車司機(jī)上崗證、貨物運(yùn)輸從業(yè)資格證、C1貨運(yùn)從業(yè)資格證、道路運(yùn)輸從業(yè)資格證、拖頭車從業(yè)資格證、泥頭車從業(yè)資格證、貨柜車從業(yè)資格證、小貨車從業(yè)資格證等等，只要從事貨物的運(yùn)輸（除危險(xiǎn)品、人外的所有貨車車輛）的司機(jī)都是要考貨運(yùn)從業(yè)資格證。

【持證上崗有以下好處】

1.運(yùn)政查車的時(shí)候不需要罰款

2、貨車車輛發(fā)生交通事故情況下，保險(xiǎn)公司認(rèn)可賠償

3、就業(yè)需持證上崗，持證在手，路途愉快

4、廣東省范圍內(nèi)車輛年審要求廣東的道路運(yùn)輸從業(yè)資格證

【廣東省IC卡六年換證，不需要年審】

目前外省出的貨運(yùn)從業(yè)資格證大多數(shù)還是舊版本子的，使用舊版本子的證在廣東省使用非常麻煩，既難以辨別真?zhèn)?，且每年年審花費(fèi)不必要的費(fèi)用和時(shí)間，在廣東車輛年審的時(shí)候不能使用，因此外省的本子有諸多不便因素。

【發(fā)證機(jī)關(guān)】

機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員和道路運(yùn)輸經(jīng)理人從業(yè)資格證件由省級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)發(fā)放和管理。

道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸從業(yè)人員從業(yè)資格證件由設(shè)區(qū)的市級(jí)交通主管部門發(fā)放和管理。

經(jīng)營(yíng)性道路客貨運(yùn)輸駕駛員從業(yè)資格證件、機(jī)動(dòng)車維修技術(shù)人員從業(yè)資格證件由設(shè)區(qū)的市級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)發(fā)放和管理。

其他道路運(yùn)輸從業(yè)人員從業(yè)資格證件發(fā)放和管理權(quán)限由省級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)確定。

【證書照片】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

廣州八通職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司落實(shí)廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃（粵府辦【２０１１】７３號(hào)）精神，宗旨為加強(qiáng)教育和培訓(xùn)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，是教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人員崗位培訓(xùn)考試一站式服務(wù)平臺(tái)。

廣州八通職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司線面向全國(guó)各地在崗和下崗人員招生，致力于“打造培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)在崗工人以及下崗工人，為在崗工人提供知識(shí)全面的培訓(xùn)體系，為下崗工人創(chuàng)造再就業(yè)機(jī)遇”，教研部全面試行“先學(xué)后教，多學(xué)少教，提能提質(zhì)，輕負(fù)高效”的培訓(xùn)教學(xué)理念，專業(yè)特殊技能授之于學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員全員參與、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)勁頭，探索創(chuàng)建新的教育教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，打造高效的培訓(xùn)課堂。

【教學(xué)特色】

廣州八通職業(yè)技能培訓(xùn)中心在加強(qiáng)集體備課、集中對(duì)新課標(biāo)的培訓(xùn)基礎(chǔ)上，利用學(xué)員培訓(xùn)空余時(shí)間，組織參加實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)培訓(xùn)實(shí)踐過(guò)程中再總結(jié)學(xué)員的創(chuàng)新思維，讓學(xué)員積極發(fā)言發(fā)問(wèn)，通過(guò)老師認(rèn)真分析教材、結(jié)合學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一套高效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，注重學(xué)法與教法的有機(jī)結(jié)合，注重教學(xué)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出適合不同學(xué)員自身的特殊情況而易于認(rèn)知的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)中心對(duì)教案采取三次檢驗(yàn)及平時(shí)培訓(xùn)的隨機(jī)檢查方式，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和制定相應(yīng)方案，讓學(xué)員學(xué)得更好。