東莞美華科蒂思維學(xué)科英語(yǔ)小學(xué)課程

【課程簡(jiǎn)介】

美國(guó)學(xué)校課程-少兒級(jí)別（S1-S6）

"用英語(yǔ)學(xué)習(xí)"，而非"學(xué)習(xí)英語(yǔ)"

這個(gè)階段是孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始，幫助孩子掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并鼓勵(lì)孩子在日常的交際中運(yùn)用。孩子將從閱讀和數(shù)學(xué)兩個(gè)細(xì)分學(xué)科開(kāi)始，“用英語(yǔ)學(xué)習(xí)”社會(huì)、科學(xué)、自然、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，并將逐步參與到課堂討論、戲劇表演、情節(jié)分析等教學(xué)環(huán)節(jié)中。

【教學(xué)安排】

S1 階段教學(xué)目標(biāo)

Reading：淺嘗階段。

針對(duì)Phonics（自然拼讀法）的基礎(chǔ)——26個(gè)字母的字母名稱(chēng)和大小寫(xiě)有一個(gè)完整的認(rèn)知。結(jié)合字母發(fā)音為孩子拼讀做鋪墊；通過(guò)Picture Story Book 讓孩子能夠更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。

Math：初級(jí)算術(shù)階段。

發(fā)展"數(shù)感"和教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。通過(guò)掌握基本數(shù)字知識(shí)和計(jì)算符號(hào)及一位數(shù)加法的結(jié)構(gòu)及減法、乘法和除法的原形，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融于文字題 Word Problem 之中 即便簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算 也通過(guò)講故事的方式呈現(xiàn)出來(lái) 這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí) 不僅可以訓(xùn)練其數(shù)學(xué)思維 語(yǔ)言能力也可以同步提高 。

S2 階段教學(xué)目標(biāo)

Reading：探索階段。

通過(guò)對(duì)耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話(huà)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力的提升。通過(guò)聆聽(tīng)純正配音的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)，初享閱讀的樂(lè)趣。

Math：智力算術(shù)階段。

將抽象思維具體化 呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)題大都結(jié)合現(xiàn)實(shí)事物表述出來(lái) 讓孩子們理解他們所學(xué)的數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中是如何加以應(yīng)用的

S3 階段教學(xué)目標(biāo)

Reading：享受階段。

通過(guò)多樣體裁的文章閱讀，加強(qiáng)鞏固學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子在趣味閱讀的同時(shí)自然擴(kuò)充詞匯量，幫助學(xué)生的閱讀能力和分析能力得到加強(qiáng)和鞏固。

Math：實(shí)用算術(shù)階段。

將不同學(xué)科知識(shí)融入數(shù)學(xué)問(wèn)題中，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)應(yīng)用的不同領(lǐng)域來(lái)掌握數(shù)學(xué)科學(xué) 幫助學(xué)生從低年級(jí)數(shù)學(xué)步入更復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，如幾何學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)等。

S4 階段教學(xué)目標(biāo)

Reading：經(jīng)驗(yàn)分享階段。

在閱讀中通過(guò)針對(duì)主人公的發(fā)展特征進(jìn)行分析，并能參與討論由人物所面臨的故事情節(jié)而做出的結(jié)論，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的提升和口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

Math：算術(shù)應(yīng)用階段。

讓孩子能夠用英語(yǔ)表達(dá)出100以?xún)?nèi)的數(shù)學(xué)算式，并將這些算式運(yùn)用到日常購(gòu)物的環(huán)境中。讓孩子學(xué)會(huì)用圖片和照片來(lái)表達(dá)數(shù)字以外的意思，以便對(duì)應(yīng)用題有更好的理解。在英語(yǔ)應(yīng)用題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程中，讓孩子掌握在英語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的介詞、方位名詞等常見(jiàn)的抽象詞匯，提升孩子的英語(yǔ)能力和閱讀能力。

S5 階段教學(xué)目標(biāo)

Reading：擴(kuò)展階段。

通過(guò)冒險(xiǎn)性懸疑類(lèi)文章的閱讀激發(fā)學(xué)生參與討論和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，通過(guò)分析劇情的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

Math：運(yùn)算階段。

讓孩子學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)三位元數(shù)的數(shù)位，能夠?qū)⑷我馊粩?shù)按從大到小或從小到大的順序排列。理解生活中倍數(shù)的概念。從三位數(shù)加減法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)渡到較為基本的乘法和除法。通過(guò)對(duì)于基本圖形的認(rèn)知，讓孩子理解邊與角的關(guān)系。在孩子掌握?qǐng)D形之后，幫助孩子過(guò)渡到對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解和學(xué)習(xí)。

S6 階段教學(xué)目標(biāo)

Reading：超越階段。

通過(guò)閱讀現(xiàn)代和經(jīng)典的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀流暢性。通過(guò)討論大篇幅的主題故事，讓學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力得到了升華，為將來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Math：幾何運(yùn)算階段。

學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大、小，并以圖像來(lái)解釋分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。在理解邊與角的基礎(chǔ)上讓孩子掌握直角、銳角和鈍角及等邊等角的概念，并對(duì)立體幾何圖形有一定的認(rèn)知和掌握，從而讓孩子能夠在日常生活中獨(dú)立測(cè)量和評(píng)估。嘗試用數(shù)字、幾何和算式來(lái)解決日常生活中遇到的問(wèn)題。

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介】

美國(guó)科蒂集團(tuán)教育（UnitedStates kiddie education Group）是專(zhuān)業(yè)從事全球少兒教育并提供海外游學(xué)、留學(xué)等相關(guān)業(yè)務(wù)的教育類(lèi)集團(tuán),于1968年在美國(guó)成立；截止2013年集團(tuán)在歐美（美國(guó)、加拿大等國(guó)）已經(jīng)開(kāi)設(shè)近千家教育學(xué)院,集團(tuán)所使用的教學(xué)教材用書(shū)已經(jīng)被美國(guó)教育部納為美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)圖書(shū)標(biāo)識(shí)；并得到全球大的教材渠道發(fā)布機(jī)構(gòu)IPG同步引進(jìn)以及高度推崇。

集團(tuán)業(yè)務(wù)自2002年開(kāi)始進(jìn)入亞洲市場(chǎng)，日本和韓國(guó)均是教育理念轉(zhuǎn)為先進(jìn)的；在韓國(guó)，由韓國(guó)頂上教育集團(tuán)引進(jìn)，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)直營(yíng)學(xué)校超過(guò)100所，每家直營(yíng)學(xué)校都均保持1000名學(xué)員，成為韓國(guó)大的教育集團(tuán)公司并于2007年成功在韓國(guó)上市。 2013年美國(guó)科蒂教育集團(tuán)正式踏上亞洲大的教育市場(chǎng)——中國(guó)，致力于將先進(jìn)的教育理念傳播到全中國(guó)，同時(shí)把標(biāo)準(zhǔn)的美式課堂體驗(yàn)帶給中國(guó)的孩子們。

【學(xué)校環(huán)境】

【教學(xué)理念】

Kiddie English 將美國(guó)的教育理念和方式、方法帶入中國(guó)乃至亞洲，充分尊重孩子個(gè)性進(jìn)行教學(xué)，著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，溝通能力，整體學(xué)習(xí)技能，個(gè)性培養(yǎng)、邏輯思維培養(yǎng)，以及社會(huì)性和正向能量。讓孩子具備愛(ài)上學(xué)習(xí)的思想和終身學(xué)習(xí)的技能，為日后成為國(guó)際化人才打基礎(chǔ)。