北京0-3歲早教英語課程（挖掘第二語言）

【課程簡介】

菲尼早教關(guān)注0-3歲兒童成長，致力于早期教育并始終用心了解孩子，引領(lǐng)父母與孩子共同進(jìn)步。早教課程從兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)終身受益的綜合能力。

課程融合不同主題的運(yùn)動(dòng)、游戲、音樂、美術(shù)、實(shí)物等體驗(yàn)，激發(fā)好奇心、自信心、獨(dú)立性，幫助寶寶更好的釋放自身潛能，實(shí)現(xiàn)體能、邏輯、感官、性格、社交等多元智能發(fā)展。

a) Stan智能社交開發(fā)課程

0至3歲的寶寶對世界充滿好奇，Stan課程注重引導(dǎo)寶寶認(rèn)知自己、探究世界。課程以不同主題為學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)背景，配以真實(shí)物件及教具，讓寶寶在課堂中把不同的經(jīng)驗(yàn)連接起來。充滿歡樂、刺激與挑戰(zhàn)的課堂形式，能促進(jìn)寶寶學(xué)習(xí)有效的社交能力，并充分發(fā)揮想象力、表達(dá)力和好奇心。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)開發(fā)語言，塑造個(gè)性，在孩子年幼時(shí)期培養(yǎng)其受益終身的綜合能力，實(shí)現(xiàn)能力、習(xí)慣、人格全面發(fā)展。

b) Coco體能感官開發(fā)課程

運(yùn)動(dòng)在0至3歲寶寶的大腦、語言以及肢體發(fā)育過程中起著至關(guān)重要的作用。Coco課程強(qiáng)調(diào)“親子”與“運(yùn)動(dòng)”兩大元素，倡導(dǎo)父母和孩子共同參與。課堂形式以親子互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)探索，培養(yǎng)自信。在多樣場景、互動(dòng)模式與親子游戲中進(jìn)行深度體驗(yàn)，系統(tǒng)訓(xùn)練寶寶的感知和動(dòng)作。同時(shí)，課程注重科學(xué)化、國際化育兒方案分享，引導(dǎo)和幫助父母在孩子早期教育中發(fā)揮更為重要的作用。

c) Stan+Coco課程動(dòng)靜帶給寶寶和家長什么？

寶寶：推動(dòng)語言發(fā)展、擴(kuò)大知識積累、提高運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)大腦發(fā)育。

家長：深入了解寶貝、學(xué)會科學(xué)育兒、增進(jìn)親子關(guān)系、正確引導(dǎo)成長。

菲尼早教富有吸引力的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)而科學(xué)的課程設(shè)計(jì)、熱情洋溢的全外教團(tuán)隊(duì)、豐富多彩的綜合型游戲教學(xué)課程，接軌國際的全球化視野，幫助幼齡兒童從認(rèn)知自身開始、認(rèn)知周圍、認(rèn)知世界。

【專業(yè)師資】

Rosaline Fung教授

菲尼英語幼兒課程開發(fā)主管

《Learn with Phinnie》（與菲尼一起學(xué)英語）系列教材總編輯，駐美國大學(xué)英語系教授，擁有超過4 0年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是美國的幼兒教育家。曾擔(dān)任香港教育局投資5300萬元有關(guān)提高青少年英語能力教育項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)人。其所著Phinnie英語系列課程，獲牛津大學(xué)出版社出版0 2002年，為表彰其卓越的貢獻(xiàn)，一座五米高Phinniej母豚雕像屹立香港馬灣海岸，標(biāo)志著勤奮向上的精神。

【關(guān)于我們】

菲尼教育集團(tuán)由來自美國、英國、香港的教育專家團(tuán)隊(duì)組成，已經(jīng)有30年的歷史，我們的專家團(tuán)隊(duì)一直從事開創(chuàng)國際的教育理念，致力于研究與開發(fā)適合母語為非英語的學(xué)生的高效而卓越的教學(xué)方法，從而整合并呈現(xiàn)出具備水準(zhǔn)的青少兒英語培訓(xùn)課程。

我們專家研發(fā)的音樂、藝術(shù)、戲劇教學(xué)方法(MAD Method)及全腦教育法(Whole Brain Ap-proach)在香港已經(jīng)被超過400所小學(xué)和幼兒園實(shí)踐并認(rèn)可，服務(wù)了超過20萬個(gè)家庭的孩子，我們所著作的《Learn with Phinnie》（與菲尼一起學(xué)英語）系列教材，獲世界聞名的牛津大學(xué)出版社出版，被國際幼兒園廣泛采納。以上國際的英語課程及教學(xué)方法使孩子們更高和快樂地掌握英語語言學(xué)習(xí)的精髓。

【家長疑問】

Q: 入學(xué)前會有系統(tǒng)性的測評分級嗎？

A:在菲尼，每一個(gè)入學(xué)的學(xué)員都要經(jīng)過專業(yè)的入學(xué)測評體系。測試?yán)蠋煘樵嚶犝n老師對學(xué)員的綜合英語能力進(jìn)行測試，主要針對于學(xué)員的英語背景、已學(xué)知識點(diǎn)，以英語口語和理解力為主要測試目的。測試包括：字母類-檢測學(xué)員的字母認(rèn)知及發(fā)音能力， 字母的正確書寫，字母在單詞中的發(fā)音。 關(guān)聯(lián)類-主要測試學(xué)員的已知單詞量，通過讓學(xué)員關(guān)聯(lián)圖片從而產(chǎn)出單詞讀音或短語讀音。 自然拼讀類-主要測試學(xué)員的自然拼讀能力，通過音頻或老師輸出的形式進(jìn)行測試，觀察學(xué)員對26個(gè)字母和常用字母組合的認(rèn)知及反應(yīng)能力。閱讀類-測試學(xué)員對陌生繪本類閱讀的能力，是否可以運(yùn)用簡單的自然拼讀進(jìn)行探索式閱讀。書寫類-測試學(xué)員是否可以進(jìn)行英語的書寫，從簡單的臨描到書寫一句話，老師會觀察學(xué)員的正確握筆姿勢，英語字母的筆畫順序等。綜合測評還要根據(jù)孩子的實(shí)際年齡作出判斷。