【課程設(shè)計(jì)原理】
情商能力具體劃分為9項(xiàng)能力指標(biāo):自信心、情緒管理、挫折抵抗、樂觀、自律、責(zé)任感、同理心、人際交往、問題解決和獨(dú)立性。這些能力的獲得是通過學(xué)習(xí)一系列的態(tài)度、觀念、策略和技巧來實(shí)現(xiàn)的。因此,情商課程的本質(zhì),就是學(xué)習(xí)與情商能力相關(guān)的態(tài)度、觀念、策略與技巧。
【課程介紹】
情商跟蹤實(shí)驗(yàn)——從嬰兒到成年
美國明尼蘇達(dá)大學(xué)的心理學(xué)家辛普森和他的同事做過一個(gè)有名的研究,他們用20多年的時(shí)間對78個(gè)人進(jìn)行了長期的跟蹤研究,結(jié)果表明,根據(jù)一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒的情緒行為,就可以在很大程度上預(yù)測他在21歲后是什么類型的人。如果一個(gè)人在1歲的時(shí)候表現(xiàn)出過于焦慮、害羞膽怯、不自信等行為,那么當(dāng)他16歲時(shí),就會表現(xiàn)出較差的情緒管理能力,并有可能在今后的生活中不善于交際。而當(dāng)他21至30歲的時(shí)候,在婚姻過程中,會比其他人更多有的負(fù)面情感以至于婚姻破裂,而那些更擅于控制自己、適應(yīng)性更強(qiáng)的寶寶,則在成年期會更加健康和富有。
0-3歲幼兒期的成長挑戰(zhàn)
1、環(huán)境適應(yīng)方面的挑戰(zhàn),如:不自信,不善于探索
環(huán)境適應(yīng)能力弱
分離焦慮
2、同伴相處方面的挑戰(zhàn);例:不愿意參與同伴的集體游戲,
不愿意分享
3、獨(dú)立性方面的挑戰(zhàn);例:缺乏主動性和獨(dú)立性
逆反,不聽話
4、情緒方面的挑戰(zhàn);例:害羞,在家表現(xiàn)積級,臨上臺表現(xiàn)出退縮
沒有耐心,不能等待,缺乏規(guī)則感
愛發(fā)脾氣,有攻擊性行為
【課程收益】
課程可以幫助兒童:
有較強(qiáng)的自信心、好奇心、獨(dú)立性
愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯、不退縮
能夠和父母安然的進(jìn)行分離
能夠很好的適應(yīng)幼兒園生活
有積極的情緒表達(dá)和負(fù)面的情緒管理
在面對困難時(shí),有積極解決問題的能力
愿意參與同伴的集體游戲,愿與他人分享
【課程內(nèi)容】
部分一:9-12M情商訓(xùn)練目標(biāo)
教給寶寶正確表達(dá)需要的方式
教給寶寶應(yīng)對陌生人的方式,以及家長
如何給寶寶傳遞安全感
示范指導(dǎo)家長如何進(jìn)行寶寶為主導(dǎo)的游戲;
示范家長如何終止哭鬧;
教授寶寶認(rèn)識自己和他人的情緒;
幫助寶寶通過辨認(rèn)身體各部分來發(fā)展自我
認(rèn)同感、強(qiáng)化自信心。
示范家長如何恰當(dāng)?shù)姆Q贊寶寶,讓寶寶體驗(yàn)
成就感,提升寶寶的自信心
部分二:13-18M情商訓(xùn)練目標(biāo)
如何給寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)、以保護(hù)寶寶的探索欲望,又**寶寶的安全
教給寶寶識別安全與危險(xiǎn)信息;
通過讓寶寶充分探索自己的身體、讓寶寶體驗(yàn)自我價(jià)值
通過“讓我來做”的游戲,讓寶寶充分感受自己的力量,發(fā)展獨(dú)立性和自主性
幫助寶寶學(xué)習(xí)各種情緒相關(guān)的語言,手勢和表情等身體語言來正確的表達(dá)自己的情緒,并能理解別人的情緒
幫助寶寶正確的處理分離、示范媽媽如何給寶寶傳遞安全信號、以降低壓力
示范家長如何給寶寶設(shè)定限制,發(fā)展寶寶的規(guī)則感
通過游戲活動增強(qiáng)寶寶對環(huán)境的適應(yīng)力
部分三:19-24M情商訓(xùn)練目標(biāo)
幫助寶寶認(rèn)識自己獨(dú)特的地方,讓寶寶學(xué)習(xí)欣賞自我,增強(qiáng)自信心
通過“選擇迷宮”游戲,讓寶寶學(xué)習(xí)自己做決定,發(fā)展自主性
通過“紅綠燈”等游戲,培養(yǎng)寶寶對情緒的控制能力,學(xué)會快樂的等待
示范家長用“分離焦慮鐘”減輕寶寶的分離焦慮
在“熱鬧的表演秀”中提升寶寶的表現(xiàn)力和自豪感
幫助寶寶學(xué)習(xí)使用情緒詞語,并能將情緒詞語與表情聯(lián)系在一起
通過假象游戲、培養(yǎng)寶寶的秩序感、自理能力和社會交往技巧
幫助寶寶學(xué)習(xí)在不同的社交情景中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒和需要
部分四:25-30M情商訓(xùn)練目標(biāo)
通過“模仿游戲”培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣和規(guī)則感
培養(yǎng)寶寶分辨好壞的能力
教給寶寶在不同情景中解決問題的技巧,增強(qiáng)寶寶對自己能力的肯定
通過“心靈魔方”游戲,培養(yǎng)寶寶接納他人的能力和同理心
通過游戲幫助寶寶克服害羞的情緒
提升寶寶的專注力
教給寶寶在社會交往情景中使用語言、手勢等,提高寶寶的社交技巧
部分五:31-36M情商訓(xùn)練目標(biāo)
培養(yǎng)寶寶的自理能力和自主性
幫助寶寶學(xué)習(xí)用語言表達(dá)情緒和意愿
示范家長如何識別寶寶的嫉妒情緒,并給予引導(dǎo)和保護(hù)
通過情景模擬游戲、教給寶寶恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)同情和幫助,提升同理心
通過“情緒發(fā)泄袋”等游戲,教寶寶學(xué)會處理憤怒的情緒
幫助寶寶尋找自己擅長的事情,提高寶寶的自我價(jià)值感
通過寶寶能夠理解的規(guī)則,讓寶寶學(xué)習(xí)控制自己的行為
利用“分享魔盒”,讓寶寶體驗(yàn)到分享合作的快樂,鼓勵(lì)分享和合作的行為
提高寶寶的挫折抵抗力
【師資介紹】
馬莉
情商訓(xùn)練師
齙牙兔兒童情商訓(xùn)練師,齙牙兔飛行講師。曾擔(dān)任齙牙兔樂園園長5年時(shí)間,在全國各地開展過多場講座,給在職小學(xué)老師,幼兒園老師都進(jìn)行過各種專題培訓(xùn)。
【課程特性】
1、專業(yè)+系統(tǒng)的情商教育;
齙牙兔的布丁課程的目標(biāo)緊扣情商,聚焦自我認(rèn)識(自信心、獨(dú)立性、問題解決)自我控制(責(zé)任心、規(guī)則感、情緒管理)社會合作性發(fā)展(挫折抵抗、同理心、人際交往)三個(gè)領(lǐng)域,在5個(gè)月齡段(9-12M、13-18M、19-24M、25-30M、30-36M)教授符合發(fā)展特征的情商促進(jìn)策略。布丁課程的目的是情商,內(nèi)容也是情商,專業(yè)而且系統(tǒng)。(有的機(jī)構(gòu)是打著情商的旗號,教的卻是音樂、運(yùn)動或語言。)
2、寶寶——媽媽——祖父母共贏圈!
以孩子和父母兩者分別為教學(xué)對象,這是布丁課程非常典型的特點(diǎn)。對于0-3歲的寶寶,情商的發(fā)展在于父母與之是否形成了有效的互動,是否有利于寶寶情商發(fā)展的育養(yǎng)方式。因此布丁每個(gè)月齡段的課程都有10個(gè)主題,每個(gè)主題都有兩節(jié)課,一節(jié)課主要聚焦寶寶,通過游戲模擬活動教授寶寶簡單的自信心、獨(dú)立性、問題解決、責(zé)任心、自律、情緒管理、挫折抵抗、同理心和人際交往等情商態(tài)度和技巧,另一節(jié)課則聚焦家長,教給家長識別孩子在該主題領(lǐng)域的特質(zhì),以及與其孩子特質(zhì)相匹配的家庭育養(yǎng)技巧,以促進(jìn)寶寶在該領(lǐng)域的發(fā)展。這點(diǎn)非常重要,每個(gè)寶寶不一樣,懂寶寶的是父母。我們將關(guān)鍵技術(shù)教給父母,父母還可以影響祖父母,因此整個(gè)家庭將大程度地受益。
3、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,以技巧和方法為主:
情商絕不是大道理,說教是令人厭煩和憎惡的。與3-15歲的教育風(fēng)格一致,0-3歲的布丁課程強(qiáng)調(diào)的是給寶寶的情商方法和技巧,以及爸媽可以用的情商方法和技巧。通過活動、場景體驗(yàn)、同伴游戲、模擬實(shí)踐等來教授核心的觀念與技巧,并變換不同的場景進(jìn)行練習(xí)。
【教學(xué)環(huán)境】
100%滿意度
齙牙兔兒童情商樂園
綜合
環(huán)境 : 5.0師資 : 5.0教學(xué) : 5.0