【招生對象】
針對不怎么說話,很少用言語表達,家長教,也不跟著學。到了一定的年齡卻無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,那么這個孩子就有可能是語言發(fā)展遲緩。
【教學目標】
讓孩子能夠開口交流,正常溝通。
【師資介紹】
秦正夏
家庭教育指導師
教師簡介:
秦正夏——二級心理咨詢師,學習能力訓練師,兒童行為治療師,薩提亞家庭治療轉(zhuǎn)換治療模式咨詢師。
【語言發(fā)展遲緩介紹】
一個孩子的語言發(fā)展程度包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等,通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或會說同齡孩子所說的話,那么這個孩子就有可能被家長懷疑存在語言發(fā)展遲緩。語言發(fā)展遲緩可能表現(xiàn)出以下一種或多種情形:1、語言發(fā)展的起步年齡較晚。2、語言發(fā)展的速度很慢。3、語言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低,常出現(xiàn)各種錯誤。
【教學風采】
【關(guān)于學?!?/b>
天賦發(fā)現(xiàn)兒童學習能力中心,是無錫托馬迪斯旗下的兒童事業(yè)部,創(chuàng)立于2009年,是一家專注于3-12周歲兒童學習能力測評和注意力訓練的專業(yè)機構(gòu),擅長于兒童學習能力評估訓練、時間和行為管理、情緒管理、親子輔導,以及發(fā)育遲緩、假性自閉、學習障礙和注意力障礙兒童的教育矯治。
【學校特色】
中心引進北師大心理學院、法國托馬迪斯系統(tǒng)的測評體系,通過對每一個不同特質(zhì)的孩子進行全面、科學的測評,準確找出孩子在能力發(fā)展上的強項和弱項,制定明確的解決方案,采用與國際接軌的個別化訓練模式,一個教師帶領(lǐng)1至4個孩子的輔導方式,對孩子提供針對性的訓練,提升注意力、提高聽講、溝通表達、社會適應、書寫、閱讀、計算能力。中心成立9年以來,已為江浙滬近2000個孩子及家庭提供了專業(yè)的測評和科學的教育建議,為1000多名孩子提供了學習能力訓練。