上海數(shù)據(jù)可視化培訓(xùn)課程

【關(guān)于數(shù)據(jù)可視化】

數(shù)據(jù)可視化，是關(guān)于數(shù)據(jù)視覺(jué)表現(xiàn)形式的科學(xué)技術(shù)研究。其中，這種數(shù)據(jù)的視覺(jué)表現(xiàn)形式被定義為，一種以某種概要形式抽提出來(lái)的信息，包括相應(yīng)信息單位的各種屬性和變量。

它是一個(gè)處于不斷演變之中的概念，其邊界在不斷地?cái)U(kuò)大。主要指的是技術(shù)上較為的技術(shù)方法，而這些技術(shù)方法允許利用圖形、圖像處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)以及用戶(hù)界面，通過(guò)表達(dá)、建模以及對(duì)立體、表面、屬性以及動(dòng)畫(huà)的顯示，對(duì)數(shù)據(jù)加以可視化解釋。與立體建模之類(lèi)的特殊技術(shù)方法相比，數(shù)據(jù)可視化所涵蓋的技術(shù)方法要廣泛得多。

【課程簡(jiǎn)介】

通過(guò)學(xué)習(xí)ArcGIS，QGIS，E-charts等工具，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理。制作房?jī)r(jià)實(shí)際趨勢(shì)圖，雙11消費(fèi)特征研究等項(xiàng)目。通過(guò)海量數(shù)據(jù)，加之創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)工具和思維，提煉和展示有價(jià)值的信息。

【課程收獲】

對(duì)應(yīng)CSTA級(jí)別：Level 3A, 3B

超過(guò)2017年浙江省高考信息技術(shù)水平

達(dá)到美國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大一水平

【適合學(xué)員】

推薦開(kāi)始年齡（零基礎(chǔ)）：15 - 18歲

【教學(xué)師資】

張宏 數(shù)據(jù)可視化導(dǎo)師

個(gè)人簡(jiǎn)介

同濟(jì)大學(xué)軟件工程碩士，參與同濟(jì)大軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)科研工作，主要科研方向?yàn)楣庾V圖像重建。本科畢業(yè)論文《基于光譜重建的高光檢測(cè)和移除》榮獲2015年同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)論文。熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)設(shè)計(jì)，熱愛(ài)一切有創(chuàng)造性的事物。

一年數(shù)據(jù)可視化學(xué)生項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)心得

Stay hungry ,stay foolish.

王啟蒙

數(shù)據(jù)可視化主導(dǎo)師

個(gè)人簡(jiǎn)介

哥倫比亞大學(xué)(美國(guó)紐約)建筑、規(guī)劃與保護(hù)研究生院，城市規(guī)劃碩士

任職于深圳城市設(shè)計(jì)中心，全程負(fù)責(zé)“大鵬半島環(huán)龍岐灣旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)提升規(guī)劃”項(xiàng)目；于項(xiàng)目中開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)元(百度LBS, 大眾點(diǎn)評(píng) ·UGC等)大數(shù)據(jù)挖掘的方法高效收集梳理旅游資源的信息資料,并制作形象可觀的數(shù)據(jù)可視化作品。

曾以網(wǎng)絡(luò)開(kāi)元大數(shù)據(jù)挖掘(Data Mining)、自然語(yǔ)義處理(NLP)的方式篩選適合在深圳市發(fā)展O2O模式的地區(qū)。曾于學(xué)生時(shí)期就在紐約市交通局任交通規(guī)劃師，以數(shù)據(jù)可視化為工具，管理路面交通事故，檢查“街道改善項(xiàng)目”的實(shí)施情況。

曾獲多項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利。

【學(xué)校環(huán)境】

【教學(xué)風(fēng)采】

【關(guān)于我們】

BiggerLab必果編程社是一所科技與學(xué)術(shù)相結(jié)合的青少年編程教育機(jī)構(gòu)，由海歸團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立，致力于為中國(guó)培養(yǎng)STEM素養(yǎng)人才。必果從美國(guó)引進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（CSTAK-12CSstandards），來(lái)自常春藤盟校、紐約大學(xué)、牛津大學(xué)等名校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)評(píng)，建立一套適用于國(guó)內(nèi)6-18歲青少年兒童學(xué)習(xí)的編程課程體系，根據(jù)年齡層與孩子自身情況的不同制定教學(xué)方案。不同學(xué)習(xí)階段均有相應(yīng)的五類(lèi)知識(shí)理解和六項(xiàng)能力練習(xí)，同時(shí)還會(huì)為有意愿留學(xué)申請(qǐng)或參加編程競(jìng)賽的學(xué)生，提供清晰的指導(dǎo)方案與高質(zhì)量的針對(duì)性訓(xùn)練。

培養(yǎng)課程包括：Scratch、AppInventor2、Minecraft-Python、Python、AP計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)可視化、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能課程學(xué)習(xí)。教學(xué)采取小班制、漸進(jìn)式、項(xiàng)目制、作品展示的方式，引導(dǎo)孩子科學(xué)學(xué)編程。授課形式上，以線上線下課程相結(jié)合，滿足孩子方便學(xué)習(xí)的需要。

必果始終堅(jiān)持將孩子的興趣學(xué)習(xí)與潛力激發(fā)貫徹到教學(xué)中。教程標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、主張因材施教，使培養(yǎng)孩子編程學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，重視培養(yǎng)孩子的思維與學(xué)習(xí)能力。幫助孩子能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，自信迎接人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)。