深圳藝考生高考文化課基礎(chǔ)集訓(xùn)班

【學(xué)習(xí)背景】

藝考生學(xué)習(xí)誤區(qū)：

考過專業(yè)課再來復(fù)習(xí)文化課

很多藝考生都是專業(yè)課過關(guān)，卻在文化課考試中敗北，非常讓人惋惜。普通高考生在高考前，在老師的指導(dǎo)下至少進行了3輪復(fù)習(xí)工作，而藝考生一般在完成高中課業(yè)后，就把時間完全用在專業(yè)課考試的準(zhǔn)備上，文化課復(fù)習(xí)強度不夠，致使文化課學(xué)習(xí)成績差。為了不讓文化課拉后腿，藝考生們，盡快行動起來吧！正所謂，“匆忙應(yīng)戰(zhàn)，不如盡早修煉”。

文化課基礎(chǔ)薄弱，全靠做題就好

藝術(shù)類考生長時間疏于文化課學(xué)習(xí)，文化課基礎(chǔ)薄弱，原有知識點早已經(jīng)模糊不清楚。文化課復(fù)習(xí)就要從學(xué)科知識體系的構(gòu)建以及核心考點梳理上著手，不能沉迷題海。文化課復(fù)習(xí)要對核心考點進行準(zhǔn)確拆分，集中有限精力和時間攻克高考的**知識點和題型，確保學(xué)習(xí)效率，做到“事半功倍”。但這些目標(biāo)的實現(xiàn)也有賴于指導(dǎo)教師多年的藝考輔導(dǎo)經(jīng)驗以及對高考考點精熟的了解。

隨便選擇文化課，輔導(dǎo)班都可以

每個藝考生因文化課基礎(chǔ)、報考院校、專業(yè)不同，就有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就需要不同的復(fù)習(xí)規(guī)劃。而一般輔導(dǎo)機構(gòu)的大班授課已經(jīng)不能滿足藝考生的需求。而大多數(shù)專業(yè)課輔導(dǎo)機構(gòu)，會對專業(yè)課和文化課產(chǎn)品進行捆綁銷售，在文化課師資匱乏時，會以兼職師資來補充，將影響輔導(dǎo)進度和輔導(dǎo)效果，對藝考生沖刺來說非常不利。

學(xué)習(xí)成績不好才藝考

近年來，藝考對文化課的要求越來越高，“學(xué)習(xí)不好才藝考”成為誤解。隨著藝考政策進一步收緊，不僅取消了部分學(xué)校的校考招生資格，全面實施省級藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考，一些高校還調(diào)整了招生學(xué)歷層次、招生人數(shù)及專業(yè)設(shè)置。一方面，藝考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不斷提高；另一方面，原本屬于文化課復(fù)習(xí)的時間被大量壓縮，所以考生要更加重視文化課的學(xué)習(xí)。

【招生對象】

高三藝考生

【課程簡介】

當(dāng)從藝考專業(yè)課考試的洗禮中走出來，捧起久違的課本，面對著更無處下手的強大障礙時，藝考生必須在專業(yè)指導(dǎo)下，利用剩余的寶貴的時間來完成文化課的學(xué)習(xí)。本課程由深圳得到教育一線教師，結(jié)合藝考生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，依據(jù)近三年高考對每個模塊的考試狀況和對高考的整體分析預(yù)測，對現(xiàn)行高中教材進行了科學(xué)整合而成。藝術(shù)生文化課培訓(xùn)課程正是助力藝考生敲開理想學(xué)府大門的鑰匙。

【課程特色】

“補”基礎(chǔ)

高考難度系數(shù)比例2:6:2，對于藝考生而言，關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)！語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識，完全就可以突破420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎(chǔ)尤為重要。

“提”技巧

藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課，參加文化課考試相當(dāng)于較少，在考試技巧和經(jīng)驗上相對較少，在考場中考試技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，一技巧取勝。

“抓”重點

高考題目各個知識點所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所在藝術(shù)參加輔導(dǎo)時，要根據(jù)個人情況抓重點，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命門。

“練”真題

這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復(fù)練習(xí)歷年高考真題，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點所在，并幫助考生提前進入考試狀態(tài)，輕松上陣。

【課程定位】

化繁為簡，駕一馭萬。通過解題方法技巧的傳授，提供各種答題模版，教會學(xué)生如何“巧”得分，學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦，并能從考點分析和考題類型三個維度，巧妙輕松地應(yīng)對高考。

【課程設(shè)置】

語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理，物理、化學(xué)、生物全科輔導(dǎo)

【教學(xué)師資】

數(shù)學(xué)老師：熊鋒老師，

清華大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系碩士，曾就職于重慶南開中學(xué)（國jia名校），一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對高中數(shù)學(xué)有非常深入的研究，教學(xué)成績突出、教研能力較強、著作論文頗豐，被評為“中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師”，05年汕頭潮陽實驗學(xué)校盛情邀請，做高中部教學(xué)名師，并一直從事畢業(yè)班、高復(fù)班教學(xué)任務(wù)；07年被深圳耀華實驗學(xué)校誠邀，擔(dān)任“華杯賽高級教練”、高復(fù)班、數(shù)學(xué)競賽班數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，課外擔(dān)任數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)，對短期藝術(shù)生（班）集訓(xùn)亦頗有心得，戰(zhàn)績十分靚麗：高中畢業(yè)生考取清華北大上百人，高考數(shù)學(xué)（文化生）平均分不低于128分；眼里沒有差生，教學(xué)藝術(shù)爐火純青，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)能力挖掘、數(shù)學(xué)成績提升的研究與不斷追求。

英語：楊冰冰老師，中國科學(xué)院博士。17年英語教學(xué)經(jīng)驗，英語發(fā)音純正標(biāo)準(zhǔn)，參與編寫過高中英語口語輔導(dǎo)教材《2012年高考英語聽力進階》。高考教學(xué)經(jīng)驗豐富，遵循教學(xué)規(guī)律，崇尚“互動啟發(fā)式趣味性教學(xué)法”，深受學(xué)生喜愛。性格隨和，待人友好，富有愛心，有責(zé)任感和上進心，是德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

姜老師，男，32歲，安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，從事高中語文教學(xué)教研8年，講求職業(yè)道德，工作踏實認真，有責(zé)任心。對事業(yè)專注，思維靈活，追求卓越，教學(xué)成績突出，廣受家長、學(xué)生認可。講誠信，善團結(jié)，有很強的團隊合作精神。

唐老師，畢業(yè)于華南師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)，以大姐姐般的溫婉，通透明晰且不失風(fēng)趣的講述方式深受學(xué)生的喜愛。擅于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，注重歷史學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大幅度提升成績。教學(xué)理念：授之以漁，用心引導(dǎo)，匠心教育！

【學(xué)員風(fēng)采】

【教學(xué)優(yōu)勢】

其一，獨具匠心。專業(yè)、專注，我們只做教書匠。高考是目前中國挑戰(zhàn)性大的考試，只有長期積累才能摸索出一套行之有效的方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對學(xué)生的復(fù)習(xí)和心理疏導(dǎo)都起到正確的指導(dǎo)，少走甚至不走彎路。

其二，優(yōu)質(zhì)師資。無論從高考教學(xué)經(jīng)驗還是年齡結(jié)構(gòu)，得到老師高考經(jīng)驗多在十五年以上，年齡處于四十到五十之間，這是高考教學(xué)的黃金年齡，且都是業(yè)內(nèi)口碑很好的老師，這對處于高考沖刺階段的學(xué)生尤其藝術(shù)生來說，這樣的師資配置無論是知識上還是心理上都能帶來很大的幫助。

其三，內(nèi)部教材。經(jīng)十?dāng)?shù)年傾力打造，形成了較完善的教材體系。老師們對教材的內(nèi)容非常熟悉，講解的思路非常清晰，也深知難點和重點，針對一些易錯題應(yīng)該進行深入的剖析，對常見的難點問題，進行深入淺出的闡述。經(jīng)過多年驗證效果良好，特別是針對應(yīng)試有獨到的效果。

其四，強調(diào)落實。沒有執(zhí)行力一切等于零，在學(xué)生學(xué)習(xí)中強調(diào)落實是極其重要的。通過強化師生課堂互動及課堂模擬測試，既可當(dāng)場檢驗學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)生的危機感；又可調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課后的模擬訓(xùn)練和考試鞏固學(xué)習(xí)成果，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試和應(yīng)變能力。

其五，個性方案。個體是有差異的，適合的才是好的，只有在尊重個性、承認差異的基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生進行客觀全面地測評、分析，針對每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案，因材施教，一把鑰匙開一把鎖，到達好的效果。

其六，心理疏導(dǎo)，三方互動交流，掃清心理障礙。考試過程就是一個心理活動過程。良好的心理素質(zhì)是考試成功的重要**，尤其對高三學(xué)生來說，心理的波動起伏具有幅度大、因素復(fù)雜等特點，而情緒起伏對高考階段的復(fù)習(xí)殺傷力很大。因此老師必須得有豐富的經(jīng)驗、高度的責(zé)任感和一顆關(guān)愛學(xué)生的真心，隨時給學(xué)生正確的心理疏導(dǎo)，這是高度專業(yè)的事情，如果只是空洞地說教或嚴(yán)防死守的監(jiān)督，極易引起學(xué)生的反感，效果會適得其反。

【機構(gòu)簡介】

得到教育，專注藝考文化課培訓(xùn)。2012、6在深圳成立，多年深耕藝考文化課這一細分領(lǐng)域，致力于讓廣大藝考生平等、便捷地獲得優(yōu)質(zhì)的高考文化課定制服務(wù)，為藝考生提供個性化、人性化、高效率的高考文化課沖刺集訓(xùn)體驗。目前，得到教育已成功構(gòu)建了檔案掛靠、復(fù)讀報考、文化集訓(xùn)、志愿填報等全方位的服務(wù)生態(tài)。近年來，在體量快速增長的同時，重本率、名校比例都呈現(xiàn)不斷提升的態(tài)勢，數(shù)十人次考入中傳、中戲、央音等名校，贏得了較高的社會價值和良好的品牌形象。

【教學(xué)環(huán)境】