長沙AP戰(zhàn)神班培訓課程

【課程介紹】

AP全稱Advanced Placement，中文名稱為美國大學預(yù)修課程。該課程始于1955年，由美國大學理事會(College Board 主辦，共有22個門類。37個學科。

【課程目標】

AP課程及考試可以為高中生起到減免大學學分降低大學教育成本縮短大學教育時間的目的，并使得大學申請者更易獲得名被招生官的青睞。

A、提前獲得大學學分

B、節(jié)省多至3萬美金學費

C、申請美國及世界名校和獎學金

D、單科沖5分

【課程特色】

1、強大師資，業(yè)界高端專業(yè)老師任課。

2、同班級學術(shù)氛國浪厚，形競爭合力。

3、提供適用中國考生具優(yōu)勢的課程設(shè)置，快速提分。

【課程內(nèi)容】

美國歷史  Dan

教學內(nèi)容：梳理美國歷史發(fā)展脈絡(luò)，凸顯不同時期主要矛盾，鍛煉學生歷史性思維方式。課程將分為十大板塊: 早期殖民地的發(fā)展、爭取自由的革命、建立民主、西進運動與領(lǐng)土擴張、南北美國戰(zhàn)爭、鍍金時代、進步主義、兩次世界大戰(zhàn)、大蕭條歷史及新政、冷戰(zhàn)中的美國。同時，不同歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會等主題也貿(mào)穿其中。例如兩次工業(yè)革命給美國的影響，三代民權(quán)運動、女權(quán)運動的代表人物及事跡，美國外交政策的轉(zhuǎn)變等。

教學目標：培養(yǎng)學生的解題思路，鍛煉學生的解題方法，在課程中逐漸建立自己的解題，策略，輕松應(yīng)對考試。

宏觀經(jīng)濟學 Pan

教學內(nèi)容：詳細講解宏觀經(jīng)濟學基本概念、模型及其應(yīng)用，包括:宏觀經(jīng)濟學基本概念及思維方式、宏觀經(jīng)濟基本賬戶及指數(shù)，如國內(nèi)生產(chǎn)總值、消費者物價指數(shù)、失業(yè)率，貨幣市場、可貸資金市場、總需求總供給模型、財政政策及貨幣政策、菲利普斯曲線、經(jīng)濟增長及其政策、國際貿(mào)易及外匯市場等，建立完整的知識體系及經(jīng)濟學思維模式。

教學目標：在課程中鍛煉解題能力，詳解解題策略，輕松應(yīng)對AP宏觀經(jīng)濟學考試。

微觀經(jīng)濟學 Sherry

教學內(nèi)容：詳細講解微觀經(jīng)濟學基本概念、模型及其應(yīng)用，包括:微觀經(jīng)濟學基本概念及思維方式、消費者理論(如消費者選擇、消費者剩余、需求等)、生產(chǎn)者理論(如成本及廠商供給)、市場類型(如完全競爭市場、壟斷市場、壟斷競爭市場、寡頭市場)，外部性及福利經(jīng)濟學、要素市場等。

教學目標：建立完整的知識體系及經(jīng)濟學思維模式，并在課程中鍛煉解題能力,詳解解題策略，輕松應(yīng)對AP微觀經(jīng)濟學考試。

微積分 Emile

教學內(nèi)容：詳細講解公式定理及其應(yīng)用! 將為學生逐一講解核心的考點，函數(shù)，  極限與連續(xù)，導數(shù)定義，求導法則，導數(shù)應(yīng)用，微分，不定積分，定積分，積分應(yīng)用，微分方程，無窮級數(shù)等，建立完整的知識體系。

教學目標：培養(yǎng)學生的講題思路，鍛煉學生的解題方法， 在課微積分程中逐漸建立自己的解題策略，輕松應(yīng)對考試。

統(tǒng)計學 Steven

教學內(nèi)容：主要包括考試介紹、分類數(shù)據(jù)的描述分析、連續(xù)型數(shù)據(jù)的描述分析、抽樣、調(diào)查和實驗設(shè)計，概率與概率統(tǒng)計學  分布、統(tǒng)計量及抽樣分布、參數(shù)估計以及假設(shè)檢驗會對知識及其應(yīng)用進行詳細講解。

教學目標：課程會對考試重點內(nèi)容進行深入剖析，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

物理C Emile

教學內(nèi)容：詳解牛頓力學與電磁學兩大考試板塊。結(jié)合難度不同的題目，循序漸進，為學生剖析核心的考點: 運動系，物理C學、牛頓定律、功能關(guān)系、線性動量、轉(zhuǎn)動與振動運動、萬有引力、電場與磁場、直流電路、電磁感應(yīng)等。

教學目標：使學生建立完整的知識體鍛煉解題思路與解題方法，逐漸建立自己的解題策略，輕松應(yīng)對考試。

化學 John

教學內(nèi)容：主要講解六大部分: 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)狀態(tài)、化學反應(yīng)、化學描述性化學、實驗室工作、化學計算。

教學目標：深入剖析考點，培養(yǎng)學生獨立解決化學問題的能力。

計算機 Gavin

教學內(nèi)容：主要涉及控制語句入門、Java世界觀的構(gòu)建、繼承和多態(tài)、常見標準類、程序設(shè)計原理和編程法則、靜態(tài)、動態(tài)、二維等數(shù)組、遞3的運用、搜索和排序的多種方法。

教學目標：培養(yǎng)學生解題思路，鍛煉 學生的解題方法，逐漸建立自己的解題策略，輕松應(yīng)對考試。

【教學師資】

潘璟 Pan

主講SAT詞匯數(shù)學，GRE填空數(shù)學，AP微觀經(jīng)濟學。武漢大學理學學士，湖南大學經(jīng)濟學碩士，7年教齡，新東方教師，ETS官方認證培訓師，培養(yǎng)多名數(shù)學滿分學員。

李集成 John

主講托?？谡Z寫作SAT／GMAT語法數(shù)學。高中畢業(yè)于雅禮中學，本科畢業(yè)于美國弗吉尼亞理工系統(tǒng)工程專業(yè)。口語地道純正，批改細致入微。TESOL教師資格證書持有者，5年留學考試培訓經(jīng)驗，培養(yǎng)高分學員數(shù)名。

【學校簡介】

波士頓國際教育創(chuàng)辦于2014年，由原北京新東方北美項目部一線名師團隊參與管理、研發(fā)及承擔授課任務(wù)，專注于英語教育、留學培訓等領(lǐng)域，與國內(nèi)外新考試資訊銜接，傳播先進的教學理念。自創(chuàng)辦以來，中心克服困難，一路前行，取得了超出家長預(yù)期的教學成績和錄取情況，學員的喜報令人欣慰和振奮。至今，中心已經(jīng)與人大附中國際部、北大附中國際部、101中心國際部、湖南師大附中國際課程中心等形成良好合作關(guān)系，協(xié)同提供出國留學英語培訓等服務(wù)。

波士頓國際教育以穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學，口碑說話的精神，踏踏實實的作風，培養(yǎng)出許多學員。授課的學員均成功進入海外學校，如哈佛、斯坦福、康奈爾等高校。隨著口碑的不斷擴大、社會影響力的不斷深入，中心一直堅持“關(guān)注客戶需求，關(guān)心學生成長”的價值觀，憑借深厚的學術(shù)功底、務(wù)實的教學態(tài)度、強勁的研發(fā)能力及科學的管理體系，立志成為留學教育行業(yè)的品牌，在教學內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多方面，不斷精進，不斷提高實力。

【教學榮譽】

外國專家局-教育機構(gòu)，ACT官方合作，榮獲美國普林斯頓大學ETS全球研究院TOFEL項目授權(quán)，湖南教育博覽會 受信賴留學教育培訓機構(gòu)，校寶在線智能學習中心，SchoolPal公司戰(zhàn)略合作伙伴。

【教學環(huán)境】