福州高考全日制輔導(dǎo)班

【學(xué)校簡介】

高宏教育是經(jīng)教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，始終秉承“用心做教育”的純粹理念，執(zhí)行“在喜悅中追求卓越”的教育思想。現(xiàn)福州已有四大校區(qū)：鼓樓東街口校區(qū)、倉山學(xué)生街校區(qū)、海峽奧體校區(qū)、大學(xué)城校區(qū)。創(chuàng)辦至今多次獲得省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后獲得福州市優(yōu)質(zhì)師資誠信校、福建省教育廳親授愛心學(xué)校等；辦學(xué)多年，辦學(xué)成效獲得家長與學(xué)生的廣泛認(rèn)同。

【課程簡介】

高宏教育高考全日制是集眾多師資、嚴(yán)格的管理制度、完善的教學(xué)體系于一體打造的一款高三全日制課程。授課教師均為高宏教育學(xué)校有著多年高考經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，通過有計(jì)劃的系統(tǒng)教學(xué)幫助學(xué)員在高考中獲得成功。在高密度強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排下，又穿插了課外活動(dòng)、素質(zhì)拓展等身心活動(dòng)課程，既緩解了學(xué)習(xí)的疲憊，又加強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率。

【招生對象】

高三學(xué)生（含往屆生）

【班級(jí)人數(shù)】

小班分層教學(xué)，每班25人左右

【上課時(shí)間】

即日起至高考前

【課程安排表】

課程安排表圖一

課程安排表圖二

【教學(xué)師資】

高宏教育教研組是由福建省知名教授組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)擁有高素質(zhì)、高水平、高層次全職教師員工近150人，其中不乏畢業(yè)于名校的教師，老師們授課時(shí)長平均4000小時(shí)以上，是高于行業(yè)水平的全職穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。同時(shí)高宏外聘近百名原在校師資（主要為一類校師資）共同參與學(xué)科教學(xué)。

在日常教學(xué)中，教研組各科目老師堅(jiān)持集體備課制度，每個(gè)科目都有十幾個(gè)教師分模塊研究，每周至少用兩節(jié)課的時(shí)間，定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，發(fā)揮集體智慧，深入研究教材。堅(jiān)持聽課制度，互相汲取營養(yǎng)、豐實(shí)自己，并定期在教研活動(dòng)中針對常規(guī)課、拓展課及各項(xiàng)組內(nèi)講座、外校聽課進(jìn)行反饋。

【教學(xué)優(yōu)勢】

一、科學(xué)教學(xué)體系

1、教學(xué)研究中心

高宏教育針對學(xué)習(xí)比較薄弱的高三學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，零起點(diǎn)出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理念入手，嚴(yán)密結(jié)合《福建省高考考綱》編寫更適合各階段學(xué)員的教材，同時(shí)以例題精講、趣解帶動(dòng)學(xué)員知識(shí)點(diǎn)的理解和吸收，避免枯燥，從根本上提升學(xué)習(xí)效率。

2、教學(xué)體系（3+1）

夯實(shí)基礎(chǔ)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，系統(tǒng)地梳理和歸納知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)模塊，并用強(qiáng)悍的歸納方法把學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)穿成一條清晰的線，輕松活學(xué)活用。

突擊重點(diǎn)：有的放矢，重點(diǎn)題型重點(diǎn)梳理，配以知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，穿針引線把知識(shí)點(diǎn)穿成知識(shí)網(wǎng)，全方位粉碎吃透知識(shí)薄弱點(diǎn)和學(xué)科軟肋。

模擬訓(xùn)練：不止是紙上談兵，更要實(shí)戰(zhàn)演練。一次次模擬考試，訓(xùn)練了心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)了得分技巧，增強(qiáng)了自信心，上考場自然胸有成竹、淡定自如，正面突圍不露怯。

“日清日畢”政策：我校根據(jù)高考考點(diǎn)考綱結(jié)合學(xué)生現(xiàn)在的程度，實(shí)行“日清日畢”政策，每天班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有程度給每位學(xué)生布置當(dāng)日完成的任務(wù)，每日學(xué)生完成本日任務(wù)后才能休息！

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（5位一體）

學(xué)科教師：高宏每一位高考主教教師，皆有平均3-6年的帶高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，善于重難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，更樂于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教研團(tuán)隊(duì)：高宏教育聯(lián)合多校名師，實(shí)時(shí)把握命題趨勢，務(wù)求大限度地確保教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)管理師：負(fù)責(zé)思想工作溝通輔導(dǎo)方案的定制，全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)與家長、老師溝通，做好整個(gè)教學(xué)過程的協(xié)調(diào)。

陪讀老師：專業(yè)級(jí)別的老師全程負(fù)責(zé)陪讀，答疑解惑，負(fù)責(zé)在學(xué)生自習(xí)時(shí)間里幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)所積累的問題，不讓問題過夜。

心理輔導(dǎo)師：激發(fā)學(xué)生斗志，調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生時(shí)刻保持高昂的斗志來迎接考試。

4、高考定制教材

針對性研發(fā)：高宏教育的特聘專家結(jié)合學(xué)科的《考試說明》及學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂出適合學(xué)生的《教學(xué)大綱》。確保所講內(nèi)容皆圍繞學(xué)生可能的得分點(diǎn)展開，大膽忽略一些不?？肌⑷菀捉o學(xué)生造成困惑的考點(diǎn)，不偏不難，實(shí)用有效，適合學(xué)生使用。

專業(yè)性指導(dǎo)：為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助高三學(xué)員建立自信，高宏教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合特聘專家、教研員親自執(zhí)筆，編寫成《高宏教育·高考全日制教材》，課程體現(xiàn)了“三步走”教學(xué)法，為落實(shí)教學(xué)效果提供了**。

科學(xué)性設(shè)計(jì)：高宏教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)各學(xué)科在高考中的分值、學(xué)生學(xué)習(xí)各科的難易程度，學(xué)生組織模擬考試所占用的時(shí)間等因素，對整個(gè)課程時(shí)間進(jìn)行科學(xué)分配。然后根據(jù)高宏教育的學(xué)生專用《教學(xué)大綱》以及普遍學(xué)生實(shí)際水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，制定出詳細(xì)周密的教學(xué)計(jì)劃，提前安排好各課時(shí)所講內(nèi)容。高宏教育對每一位學(xué)生進(jìn)行全面“學(xué)業(yè)診斷”，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)對各科計(jì)劃進(jìn)行修訂、調(diào)整，制定出一套高考全日制教材。

二、小班分層次教學(xué)

每班嚴(yán)格限制25人左右、根據(jù)學(xué)員入門考成績分班針對性教學(xué)、定期根據(jù)學(xué)員成績排名動(dòng)態(tài)重新分班

三、強(qiáng)大的晚輔導(dǎo)管理系統(tǒng)

每日晚輔均有班主任與輔導(dǎo)老師進(jìn)班，實(shí)時(shí)給予學(xué)生答疑，班主任與輔導(dǎo)老師嚴(yán)格按照任務(wù)完成表，要求學(xué)生每日學(xué)習(xí)任務(wù)日清日畢，未完成任務(wù)者將繼續(xù)留下學(xué)習(xí)。

四、登頂計(jì)劃

高宏教育根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，結(jié)合目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)，幫助學(xué)生制定一個(gè)長期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，終落實(shí)到每每一科目的學(xué)習(xí)中，制定每天短期計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃。就像登上頂峰一樣，把山峰高度拆分為每1000米作為一個(gè)小目標(biāo)，通過一步一步的堅(jiān)持，幫助孩子們成長進(jìn)步。

五、如何制定登頂計(jì)劃

確定目標(biāo)總差距：根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結(jié)合2017福建高考各批次分?jǐn)?shù)線，確定自己的目標(biāo)。

分解目標(biāo)分?jǐn)?shù)：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身情況，確定各科的“增長任務(wù)”，即“目標(biāo)差值”。

制定提分計(jì)劃：根據(jù)“學(xué)習(xí)診斷書”中所涉及到的知識(shí)、能力和方法，確定需要提升的部分，并結(jié)合教師所給的意見和建議落實(shí)計(jì)劃。

落實(shí)提分計(jì)劃：詳細(xì)制定縮小差距的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化到每月、每周、每天，以時(shí)間為單位把壞習(xí)慣、弱學(xué)科逐一擊破。

【學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)】

學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)介紹：高宏教育深知，科學(xué)的、嚴(yán)而有愛的學(xué)生管理是一切的基礎(chǔ)；高宏教育深信，只有強(qiáng)而有力的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)才能實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生。高宏教育重視學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，學(xué)生管理由德育處主抓，形成堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，統(tǒng)籌學(xué)校德育、生活、保衛(wèi)等工作，在標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的德育處統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)下，提供科學(xué)、嚴(yán)格、有溫度的學(xué)生管理和服務(wù)。

【學(xué)校環(huán)境】

學(xué)校教室

宿舍環(huán)境

學(xué)校飯?zhí)?/p>

校內(nèi)獨(dú)立洗衣機(jī)

【學(xué)生風(fēng)采】