深圳北美心理咨詢師基礎認證課程

【課程介紹】

加拿大靈語國際心理中心、多倫多國際心理中心、幸福密碼心理咨詢中心，重磅推出精神動力取向心理咨詢師培訓項目。靈語國際心理中心教學總監(jiān)杰瑞姆·布萊克曼和臨床中心主任張思怡，帶領國際專業(yè)團隊，匯聚北美專家，歷時三年長程培訓。北美標準心理咨詢師培訓體系，一次性解決所有難題。

在美國和加拿大，想要成為一個合格的心理咨詢師需要具備以下條件：

1.參加并完成心理咨詢師理論和技能培訓300小時以上

2.完成450小時以上的一對一心理咨詢工作

3.接受100個小時以上的專業(yè)督導

4.通過心理咨詢師專業(yè)資格考試

靈語國際心理中心和多倫多國際心理中心把原汁原味的北美心理咨詢師長程培訓項目引回國內(nèi)。系統(tǒng)地接受長程理論、實踐技能和督導培訓，提升實踐能力，是渴望成為心理咨詢師的你好的選擇。

“北美認證|精神動力取向心理咨詢師培訓項目”參考北美咨詢師培訓標準嚴格設置，由加拿大靈語國際心理中心主辦，多倫多國際心理中心認證，助你成為心理咨詢行業(yè)合格的專業(yè)人士。

為什么選擇精神動力取向課程？

眾所周知，精神分析學派由奧地利精神分析家弗洛伊德于19世紀創(chuàng)立，距今已逾100年。心理學經(jīng)過20世紀的高速發(fā)展，從精神分析衍生出眾多學派，可謂百花齊放，精彩紛呈。而每一個學派的發(fā)展都蘊含著精神分析的內(nèi)核，精神分析直指人性，深入探索生命不同發(fā)展階段的創(chuàng)傷。如果你理解了精神分析，再學習其他療法，就像掌握原理后學習新的技術一樣簡單。這就是現(xiàn)在國內(nèi)外多數(shù)心理咨詢與心理治療從業(yè)者都把精神分析理論當作基礎課程來學習的原因。

【招生對象】

國內(nèi)二、三級心理咨詢師

高校和中小學心理輔導教師

精神科、心理科醫(yī)務工作者

社會工作者

臨床心理治療師

各高等院校心理學畢業(yè)生

經(jīng)過具備認可的同等學歷授予權的機構(gòu)培訓的心理學專業(yè)人員

有自我提升需求的心理學愛好者

【課程內(nèi)容】

年 初階 課程目標

學習精神分析基礎理論，包括沖突理論、自我心理、客體關系理論等。

建立基本診斷能力，掌握治療患者基本技巧，包括區(qū)分精神病、邊緣性和神經(jīng)質(zhì)狀，評估患者自殺風險、藥物和住院需要等，評估患者是否適合用精神分析詮釋性技術治療。

第二年 中階 課程目標

從精神分析角度了解精神病理學的類型，包括精神分裂、焦慮癥、恐懼癥、強迫行為、人格障礙等，并認識和掌握治療的初始階段。

第三年 高階 課程目標

掌握心理干預技巧，包括十三種精神分析技術、角色對質(zhì)、使用沉默、提問的時機、夢的使用、處理來自驅(qū)力和防御的阻抗、處理原生家庭和成長文化的影響等。

【專題內(nèi)容】

潛意識 - 精神分析的重要概念  Dr.Eva Papiasvili, Ph.D.（美國）

學習弗洛伊德的潛意識概念，了解弗洛伊德之后的發(fā)展，包括自我心理學與現(xiàn)代沖突理論，英國的客體關系理論、關系角度與自體心理學、法國傳統(tǒng)與拉丁美洲的發(fā)展。認識神經(jīng)科學中和團體中的潛意識概念。本課程概念將通過臨床實例說明。

精神分析心理治療  Dr.Harold . Blum, M.D.（美國）

了解治療框架的意義和重要性，包括預約需知和保密協(xié)議。掌握建立治療聯(lián)盟技巧和治療過程要素，認識治療聯(lián)盟界線和界線違反。此課程包括教師臨床示范。

溫尼科特精神分析范式:成熟過程理論  趙丞智 (中國)

學習溫尼科特精神分析范式，和成熟過程理論的一般特征。了解生命早期的不同階段，四個依賴期任務和相對依賴期任務，以及從依賴逐漸轉(zhuǎn)向獨立的成長過程。

精神分析治療進階技巧  Dr.Laura Dabney M.D. (美國）

掌握精神分析治療高階技巧，包括支持性技術 、解釋技術、問題使用，和評估過程中的歷史記錄、案例說明。

客體關系理論與兒童發(fā)展 Dr. Kathleen Dring J.D., Psy.D.  (美國）

討論與兒童發(fā)展有關的主要客體關系理論（Margaret Mahler，Mary Ainsworth，John Bowlby，Anna Freud）。內(nèi)容包括比較和對比有關兒童發(fā)展的主要客體關系理論，這些理論如何適用于兒童發(fā)展，使用客體關系理論評估兒童發(fā)展，以及如何使用客體關系理論幫助父母/家庭撫養(yǎng)子女。

兒童心理評估：精神分析取向 Dr. Kathleen Dring J.D., Psy.D. (美國）

討論兒童發(fā)展的主要精神分析理論，各個成長階段常見的臨床問題，精神分析取向的兒童精神病理學和兒童心理評估。評估和解決常見的育兒問題，以及兒童/青春期的病理問題包括發(fā)展延遲、情緒失調(diào)、虐待、學習障礙、多動癥等。

家庭系統(tǒng)與溝通型態(tài)  張思怡（加拿大）

了解婚姻家庭中親密關系中的溝通型態(tài)，家庭生活中的運轉(zhuǎn)規(guī)則及其相關影響。認識家庭系統(tǒng)類型，并了解不同家庭系統(tǒng)對家庭的影響。

青少年濫用藥物的診斷與治療 Dr.Steven Waranch Psy.D. (美國）

了解青少年物質(zhì)濫用模式和濫用的生理學、病態(tài)物質(zhì)濫用的演變、物質(zhì)濫用對個人和家庭的影響。學習診斷物質(zhì)濫用與相關并發(fā)癥、治療要素和范圍、團體治療在物質(zhì)濫用中的應用。

欣快的發(fā)展與抑制  Dr.Aileen Kim M.D. （美國）

認識欣快類型和在精神分析中抑制欣快的成因，包括在不同情況下啟動的防御機制，客體關系缺陷和自我缺陷。了解欣快與自我經(jīng)歷的關系。

心理治療的文化因素 Dr. Natasha Browne Psy.D. (加拿大)

認識心理治療在西方文化中傳統(tǒng)的定義，以及心理治療在其他文化中不同的觀點。探索如何擴展心理治療的定義使其更適用于不同文化的社區(qū)中，如何融入傳統(tǒng)的文化體驗提高心理治療療效。

腦損傷心理治療  Dr.Marie DiCowden M.D.（美國）

評估腦損傷和其他神經(jīng)損傷問題，認識腦損傷和其他神經(jīng)損傷的心理和神經(jīng)心理學治療，跨年齡段的腦損傷和神經(jīng)心理學損傷。

【證書獲得】

完成課程學習，達到學時、實踐工作和作業(yè)要求的學員，可以獲得在加拿大華人圏享盛譽的靈語國際心理中心、多倫多國際心理中心簽發(fā)的證書。

【主要老師介紹】

靈語國際心理中心教學總監(jiān)  杰瑞姆·布萊克曼（美國） Dr.Jerome S.Blackman.M.D

40多年臨床、督導及教學經(jīng)驗

靈語國際心理中心教學總監(jiān)

多倫多國際心理中心臨床督導

前美國精神分析學會主席，榮譽委員會主席

弗吉尼亞精神分析學會主席

弗吉尼亞州泰德沃特精神病學會主席

當代弗洛伊德學會培訓分析師與督導師

中國心理咨詢與治療領域，其實對Blackman非常熟悉，他著有《心靈的面具，101種防御機制》，《101個心理治療難題》，他為浩瀚的精神分析之海帶來了清晰和次序。

導師的導師；中國國內(nèi)你所聽過的大咖們，很多都曾經(jīng)或正在接受布萊克曼的督導。

靈語國際心理中心臨床中心主任  張思怡（加拿大） Zhang.Siyi

20多年心理咨詢和心理治療經(jīng)驗

靈語國際心理中心創(chuàng)建人、臨床中心主任

多倫多國際心理中心總監(jiān)，培訓老師、督導

加拿大安大略省注冊心理治療師

加拿大精神動力取向心理治療協(xié)會成員

美國精神分析家學院成員

擅長領域：精神動力取向性的心理治療；抑郁癥、焦慮癥、壓力管理、慢性疼痛、兒童青少年心理發(fā)展、家庭婚姻等。

她和她帶領的團隊致力于多元文化框架下的心理咨詢和治療工作，培訓華人自己的心理咨詢師，促進心理健康在華人地區(qū)的發(fā)展。

工作之余，張思怡還熱愛詩歌創(chuàng)作，在《十月》、《詩刊》等發(fā)表作品，出版詩集《思?怡》、《彷佛》、《靈語》。

翻譯老師：王晶   WangJing

二級心理咨詢師，中級團體咨詢師

《心理開花》主播，曼陀海斯心理咨詢中心讀書會主播

“中美精神動力學取向夫妻與家庭治療連續(xù)培訓項目”組成員

“中巴溫尼科特精神分析心理咨詢師三年連續(xù)培訓項目”成員

“中巴溫尼科特精神分析中方教師四年連續(xù)培訓項目”成員

長期接受培訓精神分析師個人分析、團體分析以及個人督導、團體督導

主要口譯經(jīng)歷：

2018年起中美精神動力學取向夫妻與家庭治療組督導翻譯

2018年6月中巴溫尼科特精神分析心理咨詢師培訓項目翻譯

2006年起從事非心理學類會議翻譯

主要翻譯出版書目：

《溫尼科特詞典》（待出版）   《精神分析探索》（審校，待出版）

【機構(gòu)介紹】

靈語國際心理中心2009年成立于多倫多，是北美大華人跨國心理專業(yè)機構(gòu)。擁有全球心理咨詢師、心理治療師及心理學家團隊，專注于華人心理健康發(fā)展事業(yè)。通過實地和網(wǎng)絡兩種形式，為全球華人提供北美標準的心理咨詢、心理治療服務，以及心理健康公眾教育、專業(yè)主題培訓和三年期長程心理咨詢師培訓。

多倫多國際心理中心（TIPC）是加拿大安大略省專注于社區(qū)心理健康發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)。TIPC是為社區(qū)提供心理咨詢、治療和心理健康公眾教育的機構(gòu)，同時也為專業(yè)人士提供專業(yè)主題培訓、臨床督導培訓等。

幸福密碼心理咨詢中心位于深圳市福田區(qū)中港城，便捷的交通和舒適的咨詢環(huán)境，擁有專業(yè)的認知心理咨詢師團隊及省內(nèi)外咨詢專家顧問團，專門為政府機關、事業(yè)單位、企業(yè)組織和個人提供專業(yè)的心理咨詢、心理顧問、心理培訓和企業(yè)EAP，為每一位來訪者提供全面的、專業(yè)的、保密的個性化心理咨詢服務。

【靈語教學優(yōu)勢】

1.專業(yè)的理論體系、科學的課程安排

除了傳統(tǒng)的針對少量專業(yè)人士的國際交流項目，目前國內(nèi)從未有過這么系統(tǒng)的精神分析課程，多數(shù)機構(gòu)只是單個案例的探討分析，這樣只會讓晦澀難懂的概念更加難以理解。三年長程培訓媲美高校的標準訓練。三年三個階段的課程體系，由易到難，從基礎理論和技術到專題講解、難點分析，對基礎知識循序漸進地系統(tǒng)學習，使原本復雜深奧的理論對初學者來說不再遙不可及。每節(jié)課的課后答疑和學員案例督導環(huán)節(jié)，讓學員在理論學習的基礎上，也能充分得到實踐指導，獲得實操經(jīng)驗。從理論到實操，全方面立體化的學習幫助學員獲得過硬的專業(yè)能力。

2.理論-臨床技能和技術-督導-實習-工作機會，完成職業(yè)規(guī)劃閉環(huán)

畢業(yè)生有機會成為靈語國際心理中心的簽約合作心理咨詢師或面向公眾的心理健康教育培訓師。

學員畢業(yè)后推薦實習就業(yè)平臺，開啟執(zhí)業(yè)道路。

3.的國際教學督導團隊，專業(yè)現(xiàn)場翻譯減少學習困難

靈語國際心理中心教學總監(jiān)杰瑞姆·布萊克曼和靈語國際心理中心臨床中心主任張思怡帶領國際化專業(yè)團隊，團隊教師臨床、督導和教學經(jīng)驗均十分豐富。

其中哈羅德·布魯姆教授更是美國精神分析專家，國際精神分析協(xié)會前副主席，精神分析研究與發(fā)展基金主席，國際精神分析協(xié)會前副主席，臨床和教學經(jīng)驗超過40年。

伊娃·帕皮亞斯維教授是IPA跨地區(qū)百科精神分析詞典北美聯(lián)合主席，紐約哥倫比亞大學心理學博士、臨床教授和督導，紐約ORI 和IPPS精神分析研究所培訓師，教學和督導經(jīng)驗超過30年。

教學團隊除了涵蓋北美的精神分析專家，也邀請了國內(nèi)廣受好評的一線大咖加入，超豪華教師陣容**教學內(nèi)容的含金量。兩位專業(yè)翻譯現(xiàn)場加盟，幫學員解決了英語水平不夠的限制，在減少學員學習難度的基礎上，也**了課程質(zhì)量。

4.地面+網(wǎng)絡培訓雙線結(jié)合

我們采取網(wǎng)絡+ 地面課結(jié)合授課的方式。靈語國際心理中心將邀請布萊克曼等精神分析專家到中國進行地面培訓，為各位學員帶來現(xiàn)場學習的感受，也為學員帶來當面向國際大師請教的機會。

【課程安排】

整體規(guī)劃：

本次課程歷時3年，每年一個階段，一共三個階段

基本課時：

每年不少于50次課，每次授課2小時，每年學時共計不少于100小時。其中每次課程，老師授課60-90分鐘，督導答疑30-60分鐘。

注：督導答疑環(huán)節(jié)授課老師會根據(jù)授課進度安排案例督導，學員可以提前準備。

每周課程安排：

周二晚上20：00－22：00

布萊克曼教授帶領主線學習，每年30次課，共60小時

周四或其他工作日晚上20：00-22：00

國際團隊教師帶領專題學習，每年不少于20次課，每年不少于40小時

注：北美夏時制授課時間同上，冬時制順延1小時

（具體授課信息開課后通知）

上課形式：網(wǎng)絡授課+地面培訓

網(wǎng)絡授課：每年不少于100小時