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廣州美術提高專業(yè)培訓班

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2019.11.16 x*子 137*****418 咨詢了 周邊交通
2019.11.12 D*u 139*****841 咨詢了 開課校區(qū)
2019.11.12 家*西 137*****488 咨詢了 開課校區(qū)
2019.11.08 D*u 139*****841 咨詢了 招生對象
2019.10.28 李*姐 137*****564 咨詢了 課程費用
2019.10.26 黃*生 186*****583 咨詢了 課程費用
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2019.08.12 家*瀚 135*****303 咨詢了 課程費用
2019.08.08 劉*儀 158*****151 咨詢了 課程費用
2019.08.08 鄭*萍 159*****202 咨詢了 招生對象
2019.11.03 于*士 186*****720 咨詢了 開課校區(qū)
廣州美術提高專業(yè)培訓班

【美術簡介】

美術對幼兒來說是一種實踐,需要幼兒全身心投入,從對外界事物的感知到情感的發(fā)展,自己動手用一定的媒介塑造出形象,這是內(nèi)外相互作用的完整過程,幼兒需要發(fā)揮他們的全部心理能力和熱情,以此獲得發(fā)展。

【課程內(nèi)容】

1、更加的完善畫面的整體效果,增強畫面的光感效果。

2、熟練畫面的完整度要求。

3、增強看畫能力,解決畫面問題。

4、增強作畫的每一步要求,鞏固作畫意識。

【課程目標】

熟練和掌握畫面的效果,提高畫面的完整度,增強處理畫面的能力。

【培養(yǎng)能力】

1)培養(yǎng)兒童美術繪畫技能,培養(yǎng)兒童對美的欣賞能力、鑒別能力

2)通過手工制作,培養(yǎng)和提升孩子的動手制作能力

3)增強孩子的自信心,并且,通過與周圍同學的協(xié)作,培養(yǎng)和增強孩子的溝通能力

4)培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等學習能力,并且促進兒童全腦的開發(fā)

【學生作品】

廣州立信教育學生作品
廣州立信教育學生作品

【課程簡介】

科學的少兒美術課程采用獨特的啟發(fā)引導模式,注重授課內(nèi)容的系統(tǒng)性、專業(yè)性,一切以孩子為中心,開闊兒童的胸襟和思維。教給兒童藝術的美的欣賞與發(fā)現(xiàn),大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,有別于傳統(tǒng)被動、辛苦且成效不大的少兒美術教學方式。還根據(jù)各個兒童的大腦思維發(fā)育特征,靈活采取美術教授方式,真正讓兒童感受藝術的美、老師的愛,融知識性、趣味性和生活性于一體,從而激發(fā)孩子對美術的興趣。

【興趣愛好】

美術教育有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力,能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。如:幼兒在有趣的美術活動中,對問題更加敏感,對實踐的成功抱有更強的信心,更多地體驗到自己的力量。幼兒美術教育活動,能增加幼兒對生活的熱情,在美術創(chuàng)造的活動中,生活對他們來講是親切而有趣的,這種活動會使他們感到興奮,令他們向往,由多種材料構成的藝術造型千姿百態(tài),往往會令他們感到驚喜并渴望自己的未來,描繪美麗的圖畫,。

【學校簡介】

立信文化藝術是集藝術文化培訓、文化交流和樂器銷售為一體的大型綜合性藝術文化中心。中心面積超過一千平米,校園環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭、黨校內(nèi)安保嚴格、提車位充足。用教學場地和師資團隊,提供高品質(zhì)的藝術文化服務。

服務定位:依托花都深厚的歷史底蘊,黨校濃郁的人文熏陶,打造花都具底蘊傳承的、綜合性的、高端的文化藝術培訓教育機構。

服務理念:平和、周到、自信、陽光。

廣州立信教育學校寄語

【美術發(fā)展】

兒童正在成長的階段會不斷的接收新鮮事物,特別對美的事物感受比較早,在隨著年齡的增長,他們對美的事物會越來越執(zhí)著,追求會越來越強烈。在這個時候就該實施美術欣賞教學。對他們的審美進行素質(zhì)教育。而且教育要達到的一個重要目標之一,這對于培養(yǎng)孩子的愛好、欣賞能力,陶冶情操等方面都有極其重要的意義。

【學習效果】

美術教育可以引導幼兒建立良好的社會人際關系,培養(yǎng)他們的交往能力,使之富于同情心和幫助別人,解決困難,擺脫困境,并為同伴的進步和成就而感到愉快。這些品質(zhì),如自信、熱情、頑強、富于同情心和勤奮好學、愛創(chuàng)造等,還是創(chuàng)造型個性的性格特征,幼兒美術活動是對幼兒實施創(chuàng)造性教育的佳手段。幼兒美術教育的根本意義在于通過幼兒創(chuàng)造性的美術活動促進幼兒良好個性品質(zhì)的形成,為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

【教學環(huán)境】

廣州立信教育教學環(huán)境
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