藝術(shù)生文化課提升培訓(xùn)班

【課程介紹】

藝術(shù)類文化課是指藝術(shù)生作為一個特殊的高考群體，在整個高考過程中需要經(jīng)歷的是兩次高考：專業(yè)考試+文化課考試。文化課考試與普通生同時進行，題目一致。

【課程優(yōu)勢】

實行12人小班制，一個班只招12-15名學(xué)生；

改變傳統(tǒng)文化科大班集訓(xùn)、用小班來**效率和關(guān)懷；

能**關(guān)注與關(guān)懷，人少，能到老師的單獨關(guān)注！

學(xué)習(xí)上：12班制關(guān)注得到每一位學(xué)生；

心理上：12班制能對學(xué)生進行心理關(guān)懷；

自由宿舍空間，2人一個房間，小區(qū)的家！

不再所謂限自由式集訓(xùn)：宿舍像外國游學(xué)式的家；

開設(shè)日語代替英語高考；

為英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)設(shè)計用日語代替英語高考的課程；

【師資介紹】

黃歷歷

語文老師

簡介：語文學(xué)習(xí)靠積累，但考試，卻要懂方法，要懂“套路”教過的所有學(xué)生都喜歡這位老師!熟悉每-道語文題型的“套路”，而懂“套路"就容易拿高分。黃老師教出來的學(xué)生，都非常“有靈氣”!

曾浩宏

數(shù)學(xué)老師

簡介：好師教育數(shù)學(xué)科主任，對于培優(yōu)拔尖有多年經(jīng)驗!對于如何將復(fù)雜及區(qū)分度高的難題進行分解、對于如何精確化解題過程，曾老師有自己獨到的見解，培優(yōu)是曾老師的強項!

李蘇林

英語老師

簡介：好師教育英語科主任，專業(yè)素養(yǎng)極強!秉持“愛與尊重是教育的出發(fā)點”。是方法引領(lǐng)式教學(xué)的倡導(dǎo)者和實踐者!因為懂學(xué)生。懂教學(xué)。強專業(yè)!所以所管學(xué)生，進步幅度巨大!

【教學(xué)模式】

一、客觀分析學(xué)生的基礎(chǔ)情況

每一個學(xué)生在入學(xué)前，在好師教育老師的幫助下，都必須有一個知識分析和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析的入學(xué)前綜合評估。知識分析分為知識點掌握情況分析和考查點得分情況分析：知識點掌握情況分析是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢測知識點的掌握情況，考查點得分情況分析是以過往試卷為分析標本，檢測知識點的應(yīng)用情況。學(xué)習(xí)習(xí)慣分析，分為科目時間分配和疑難處理方式分析。通過分析，確定學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計劃。

二、知識體系補漏、梳理和體系性記憶

知識補漏是在先對知識體系進行框架性梳理的基礎(chǔ)上進行的，這才能讓學(xué)生對知識點有體系性的了解，能形成長久的記憶，不會學(xué)了就忘。區(qū)別于單純的學(xué)習(xí)，知識補漏的過程，是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合的過程，學(xué)習(xí)指的是教授關(guān)鍵知識點，復(fù)習(xí)指的是與相關(guān)知識點的結(jié)合練習(xí)，達到新老知識點一起學(xué)習(xí)的目的。

三、典型例題的解析

每一個知識點，每個學(xué)習(xí)階段，都會有固定的一些典型例題，這是必學(xué)必記的知識點，也是分數(shù)的**，好師教育有相應(yīng)的教材和題型經(jīng)驗積累的實現(xiàn)這個學(xué)習(xí)目的。

【學(xué)校環(huán)境】

【教學(xué)優(yōu)勢】

一、先進的教學(xué)方法

1、區(qū)別于只教不測的常規(guī)輔導(dǎo)，定時針對性制作試卷測試，不斷找到知識弱項。

2、安排心理輔導(dǎo)老師定時對學(xué)生進行情緒引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，**健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、針對性輔導(dǎo)方案

堅持在"3個了解"的基礎(chǔ)上教授學(xué)生，“了解學(xué)生基礎(chǔ)、了解學(xué)生性格，了解學(xué)生目標”，并堅持“3個及時”**輔導(dǎo)效果，“及時跟進知識難點、及時解決遺漏知識點，根據(jù)進度及時調(diào)整輔導(dǎo)方案”

三、用好的老師來教學(xué)！

師資是中山一號教室教育最 具優(yōu)勢的“賣點”。全部七年以上教學(xué)經(jīng)驗，具備獨特的教學(xué)方法和提分方式。

【教學(xué)**】

一、系統(tǒng)診斷本學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、安排經(jīng)驗豐富的老師總結(jié)本學(xué)期知識框架，找出學(xué)生掌握不夠扎實的知識點。

2、根據(jù)期末考試試卷做錯對題分析，以應(yīng)試點為標準找出學(xué)生本學(xué)期沒有掌握好的解題思維和學(xué)習(xí)方法。

二、制定針對輔導(dǎo)方案

根據(jù)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，制定寒假輔導(dǎo)方案，在對本學(xué)期重要知識點和?？键c進行梳理補缺的基礎(chǔ)上，適量預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，快人一步掌握下學(xué)期知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

三、定時進行教學(xué)效果檢測

輔導(dǎo)期間，安排期中和期末檢測，實時把握輔導(dǎo)效果，調(diào)整輔導(dǎo)方案。