壹成長(zhǎng)師資建設(shè)實(shí)力如何?強(qiáng)不強(qiáng)？

導(dǎo)讀：壹成長(zhǎng)在師資建設(shè)上科學(xué)化、嚴(yán)謹(jǐn)化地層層把關(guān)，匯聚全球化精英師資力量。師資團(tuán)隊(duì)多畢業(yè)于英美名校，我們堅(jiān)持以專業(yè)對(duì)口的老師為學(xué)生教授對(duì)應(yīng)課程，以最專業(yè)的老師為學(xué)生打造教學(xué)計(jì)劃。那就一起感受壹成長(zhǎng)的教資實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)?

教資介紹

HAOWEN JIAO

加拿大阿爾伯塔大學(xué)物理學(xué)學(xué)士

熟悉考試類題型和知識(shí)點(diǎn)，能夠精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)短板并因材施教。

專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)大，善于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理等理科的學(xué)習(xí)興趣，可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行量子力學(xué)、物理史等拓展學(xué)習(xí)。

JEAN DUAN

美國雪城大學(xué)傳媒學(xué)學(xué)士

有新聞編輯撰稿與媒體大數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，寫作經(jīng)驗(yàn)豐富，在語言表達(dá)及數(shù)據(jù)分析上擁有強(qiáng)大的邏輯思維，文理兼?zhèn)?。?duì)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皇の缎?。善于培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)，活學(xué)活用能力。

JINGLIN HU

美國西北大學(xué)環(huán)境工程與科學(xué)博士

9年美國讀書經(jīng)歷，深度了解美國教育體系，雙語教學(xué)能力兼?zhèn)?，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。

注重幫助學(xué)生理解抽象概念，梳理構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，建立學(xué)科邏輯。

LIZ HUANG

輔導(dǎo)學(xué)生備賽備考經(jīng)驗(yàn)豐富，帶出學(xué)生進(jìn)步顯著，更有短期由C至A的飛躍。教學(xué)方式新穎，課堂風(fēng)格深受

學(xué)生喜愛。參與過深國交入學(xué)考試、雅思托福等課程體系搭建。

MENGJIAO TANG

四川大學(xué)化學(xué)工程與工藝碩士

了解學(xué)生的需求與學(xué)習(xí)心態(tài)，快速引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)員達(dá)A率超90%，兼?zhèn)涔⑴c國際教育背景，可以引導(dǎo)公立學(xué)生更快適應(yīng)國際教育體系。

JUNE HE

美國圣路易斯大學(xué)金融學(xué)士

注重幫助學(xué)生理解抽象概念，梳理構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，建立學(xué)科邏輯;通過構(gòu)建邏輯框架在幫助學(xué)生吸收知識(shí)

提升自主學(xué)習(xí)能力方面有顯著的效果。

PISA XU

澳大利亞麥考瑞大學(xué)文學(xué)學(xué)士

課堂內(nèi)容豐富，互動(dòng)性高，富有耐心，能夠從獨(dú)特的切入點(diǎn)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。曾經(jīng)把即將掉出及格線的學(xué)生在一學(xué)期之內(nèi)帶入90分俱樂部。

RAN WANG

加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校物理學(xué)學(xué)士

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于調(diào)動(dòng)課室氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，過往學(xué)生進(jìn)步顯著。

具備美高美本經(jīng)驗(yàn)，熟悉美國教育體系。

擅長(zhǎng)在教學(xué)過程中通過構(gòu)建圖像畫面感幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，題目講解生動(dòng)形象。

ROBERT M. CLYNE

耶魯大學(xué)文化人類學(xué)博士，斯坦福大學(xué)文學(xué)學(xué)士

菲利普艾斯特中學(xué)榮譽(yù)畢業(yè)生，壹成長(zhǎng)首席升學(xué)規(guī)劃顧問

多年專注于知名美高美本申請(qǐng)規(guī)劃，具有豐富經(jīng)驗(yàn),曾在耶魯大學(xué)擔(dān)任入學(xué)申請(qǐng)審閱工作。擅長(zhǎng)研究性論文與根據(jù)申請(qǐng)者制定獨(dú)特的課外活動(dòng)方案。

曾幫助一位GMAT成績(jī)僅590分的MBA申請(qǐng)者憑借論文和面試成績(jī)同時(shí)斬獲斯坦福大學(xué)和芝加哥大學(xué)的offer;所負(fù)責(zé)的學(xué)生中有95%的人成功進(jìn)入十大名校。

WEIRUI FENG

香港中文大學(xué)新聞學(xué)與大眾傳媒碩士

教學(xué)與教研經(jīng)驗(yàn)豐富，有教材編撰經(jīng)驗(yàn)，善于提煉書中重點(diǎn)要點(diǎn)內(nèi)容。

具有記者編輯經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)文書寫作，在文科寫作上頗有心得。

YAYAN LI

美國西北大學(xué)生物技術(shù)碩士

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一年以上大一生物任教經(jīng)驗(yàn)。 多次參與研究項(xiàng)目，擔(dān)任技術(shù)顧問。

授課耐心仔細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、考點(diǎn)解析透徹。

ZERUI LI

喬治華盛頓大學(xué)分子生物化學(xué)碩士

教學(xué)與教研并重，幫助學(xué)生在自然科學(xué)領(lǐng)域建立扎實(shí)基礎(chǔ)。

曾任喬治華盛頓大學(xué)研究助理，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拓展興趣研究;善于梳理和構(gòu)建知識(shí)框架、進(jìn)行備考競(jìng)賽輔導(dǎo)。

ZIHAN CHEN

謝菲爾德大學(xué)斯拉夫語言學(xué)碩士

明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校文學(xué)學(xué)士

壹成長(zhǎng)首席學(xué)術(shù)顧問

豐富的PBL實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助眾多申請(qǐng)階段的學(xué)生提升學(xué)術(shù)背景。

曾任英國大學(xué)講師，翻譯，掌握多國語言，在各類文書撰寫上也頗有建樹。

【機(jī)構(gòu)目標(biāo)】

壹成長(zhǎng)希望引導(dǎo)學(xué)生從一系列課程及項(xiàng)目活動(dòng)中培養(yǎng)邏輯思維和領(lǐng)導(dǎo)力。激發(fā)學(xué)生自身潛能，全方面提升學(xué)生調(diào)查研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流等綜合素質(zhì)，提升孩子核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，探尋人生追求，成長(zhǎng)為具有精英視野的國際化人才。