南懷瑾：現(xiàn)在兒童讀經(jīng)有沒有與經(jīng)濟效益脫節(jié)？

兒童教育是每個家長都關(guān)心的事情，對于現(xiàn)代兒童讀經(jīng)的問題，很多人都有疑惑，今天我們來看看集儒釋道文化于一身的南懷瑾老師如何看待這個問題。希望幫助解答諸位父母的疑惑。

問：讀經(jīng)與經(jīng)濟效益有沒有脫節(jié)？

答：如果父母所希望的經(jīng)濟效益的定意，是讓每個孩子們從學校畢業(yè)出來，在社會上，就能找一份工作，可以賺錢謀生致富的話，那么有的人讀了大學、碩士、博士，找不到工作的還很多呢！

至于說讀古書出身，將來到社會上找不到工作，賺到錢或賺不到錢，誰做結(jié)論？可能讀了古書在社會上更好哇！

比如說，我就是讀古書，背古書，我的經(jīng)濟效益好像比你們都好一點。至于讀了古書以后，怕孩子長大以后沒有經(jīng)濟效益，這種想法是錯誤的。孩子們背誦古書，真的把古文背好，智慧開發(fā)以后，讀現(xiàn)在學校的教科書，一看就懂了，這效益已經(jīng)出來了。

我們看到現(xiàn)在的教育方法，每個孩子從小學到中學，書包越背越重，眼鏡越戴越厚，晚上做功課到九、十點，天天考、年年考，考了高中，初中讀的東西不要了，考了大學，前面的東西都不要了，這都是浪費。

如果用背誦的方法，把文字基礎、文化基礎打穩(wěn)了以后，讀這些教科書，并不要花幾年時間，只要幾個月，中學教科書就都會、都懂了。這樣可以節(jié)省好多時間，節(jié)省好多辦學經(jīng)費?？墒谴蠹也欢?。經(jīng)濟效益的理論可以說是很大的。

問：現(xiàn)在工業(yè)這么進步，金融發(fā)展那么快，再反過來讀古書，中間有什么關(guān)聯(lián)？

答：工業(yè)發(fā)達，工商業(yè)作股票，經(jīng)濟、金融發(fā)展的時代，也要知識啊，知識要智慧指揮，讀了這些古書以后，腦筋開發(fā)了，學知識就更容易了，智慧更高了，不但沒有沖突，還有好處??！

問：小孩子功課很多，那么再讀這些古書的話，就沒時間了，而且也增加壓力。

答：現(xiàn)在在臺灣全省各地，臺北薇閣學校，以及在大陸很多小學，每天十分鐘，或每個禮拜只花兩次半個鐘頭時間來背書，等于一個禮拜只花一個鐘頭，就像唱歌嘛！這不會增加功課的壓力。

現(xiàn)在成果已出來，他們背熟了，中國字認多了，讀學校的教科書認得更快了，自己也理解進去，不會增加壓力，反而使他們更輕松愉快地打開腦中的思想，增加知識，一點都不妨礙。

我倒認為現(xiàn)在的教育制度，都在浪費青年的頭腦、精力，亂讀的書都沒有用。像我的方法，原來我叫我家的孩子不要去學校讀書，我說你們六歲起，我教你們六年，包你直接考上大學?？墒呛⒆拥膵尣毁澇蛇@種做法，那只好聽他媽媽的嘍，所以孩子自己吃了苦?，F(xiàn)在湖北武漢的一個孩子，父親教他背書，現(xiàn)在13歲，升大學。這也是一個案例，不但沒有浪費時間，還爭取縮短了教育時間。

問：還有一個問題，背完了永遠會記得嗎？

答：像我們是背書出身。對不起，還是記不得?？墒堑降子浀貌挥浀媚兀坑浀?。像我七八歲讀的書，我現(xiàn)在八十多歲，你提了那一點，我馬上都可以答出來，還是忘不了，理解了就忘不了。

現(xiàn)在學校里，6歲起，讀到20幾歲大學畢業(yè)，拿到博士，有時你問他，這十幾年當中學的東西，就答覆不出來呀，這是常有的事，很明顯的事。因為他不肯背誦，是應付臨時的考試，那樣叫做強記、硬記。“硬記不是背誦”，背誦像唱歌一樣，不用動腦筋。

現(xiàn)在的教育，假如是用腦筋強記，把腦筋都記壞了，這不是背誦。像有些人，大學畢業(yè)了，再去背書，用的方法是強記，不是背誦。因為他已經(jīng)成人，就是強記，背誦是小孩，念“大學之道，在明明德……”是什么內(nèi)涵，并不知道的，就是會唱、會念、這個叫背誦。

以佛學來講，背誦是進到第八阿賴耶識里去，記憶強記是第六意識的作用，是腦子表層的作用。比如一個小孩子學普通流行的歌曲，隨便一聽就背來了，他不要用心的，就永遠記得了，這就是背誦，硬記的不算數(shù)。

就像我們現(xiàn)在看那些領(lǐng)導人站在臺上拿講演稿一樣，是強記的。每天怎么樣講演，是秘書替他寫好的稿子，要點也是你說的，可是自己就記不住。

然后一邊演講一邊看稿子，這是現(xiàn)代人的作法。古代的人不會作這個動作?，F(xiàn)在這些高級領(lǐng)袖，站在臺上背自己的演講稿，自己還不曉得是講了些什么東西，這是很丟人的時代。過去的學者也好，了不起的英雄領(lǐng)導哪里還會拿個稿子去講話，心理想的什么要點都有，就直接講出來。

我們小的時候，看到革命的老前輩，上臺演講從來不帶稿子的，但記錄下來就是一篇很好的文章。現(xiàn)代人長篇大論，站在那里，低著頭，戴個眼鏡，看一下，抬起頭講一句，講了上半句，忘了下半句，自己也不曉得講些什么，這就是不讀書、不記誦的問題了。

摘自《南懷瑾談兒童經(jīng)典教育》