學日語杭州有哪家比較好

2019-05-28

導讀：越來越多的企業(yè)門檻越來越高，不僅對英語有一定的要求，對日語也有一定要求，如果想去日企工作的，掌握兩門外語是好不過的事啦。有學員在我們好學校平臺咨詢，想在杭州報一個日語班，哪個好一點？下面跟著小編一起來看看學日語杭州有哪家比較好。

麗思教育的日語培訓課程是按照級別劃分的。級別的劃分是嚴格參照日本語能力測試（JLPT The Japanese-Language Proficiency Test）的級別進行的，該級別劃分是由日本國際交流基金會及日本國際教育志愿協(xié)會制定的。

N5級別：從入門五十音圖開始學起，掌握日語的基本知識（如認字，發(fā)音，詞匯，基本句型等），學會如何簡單的與人聊天對話，并用一些固定的句型進行日常的交流，發(fā)現(xiàn)日語魅力，培養(yǎng)對日語的基本興趣。

N4級別：系統(tǒng)地學習并掌握日語初級語法知識、掌握詞匯量2000個左右、日語漢字400字左右，通過培訓學生將能夠進行簡單日常交談，并具備簡單讀寫日語文章的能力。此級別能夯實基礎，更好得助力語言學習者未來的留學、就業(yè)和深造。

N3級別：能較靈活地運用所學詞匯和句型與人流暢地進行交流，在日常生活中能較準確的理解相關事物，并能夠閱讀和理解一般話題的報紙等文章的內(nèi)容。

N2級別：能十分靈活地運用所學詞匯和句型與人流暢地進行交流，在日常生活中能準確的理解相關事物，并能夠閱讀和理解專業(yè)類話題的報紙等文章的內(nèi)容。

N1級別：掌握1000字左右的漢字，6000個左右的詞匯，較高級語法，具有較高的聽、說、讀、寫的能力。能充分理解在學?；蚵殘錾系臅挘瑢^特別的興趣或特殊的問題能具體的提出討論。

麗思教育的日語級別劃分是嚴格按照日本語能力測試（JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test）等級標準進行劃分的，用來評估語言學習者在所學語言的成就，同時也給予一個教育上的評估方針

麗思教育系杭州麗思教育咨詢有限公司旗下的外語培訓品牌，成立于2008年初。麗思外語培訓涵蓋了目前社會所需的熱門語種，包括：英語﹑日語﹑韓語﹑法語﹑德語﹑西班牙語﹑意大利語﹑葡萄牙語﹑俄語﹑阿拉伯語十國外語培訓課程。自成立以來，每年有大量的學員在麗思完成了語言培訓的計劃。麗思教育本著“一切以學員為重”的服務理念，深受學員的認可與青睞，樹立了極好的口碑。

麗思致力讓所有人通過語言學習達成自己的夢想！——麗思教育始終如一的辦學理念激勵著麗思人不斷完善前行。從教學環(huán)境到師資力量，再到學員服務，一整套系統(tǒng)而有序的教學流程只為更好的服務于麗思學員，幫助完成學習的夢想！

針對外地學員，校方可根據(jù)課程需要和學員的實際情況協(xié)助學員安排住宿。

校方安排專業(yè)課程老師為學員做級別測試，挑選適合學員所學的課程，并且為學員制定相應的學習計劃。

學員入學前可免費試聽相應課程或參加學校開設的Demo課程。

對插班學員，校方可根據(jù)實際情況給予適當補課。

根據(jù)學員的需求，校方為學員量身定制個性化課程。

如學員需要，校方可提供所學課程的學時證明。

如學員有特殊情況，校方可適當幫助學員辦理凍課，停課，延期，轉(zhuǎn)班等手續(xù)。

針對在讀學員，校方將以電話回訪的方式，持續(xù)追蹤學員的學習情況。

學員在結(jié)束上一階段課程后，發(fā)現(xiàn)自己在進入下一階段課程后，仍有不足之處，可半價重讀上一階段課程。

在課程進行至兩次之內(nèi)，如學員發(fā)現(xiàn)自身不適應該級別課程，校方將根據(jù)任課老師的建議為該學員進行免費申請調(diào)整級別。

我們擁有一流的專業(yè)師資隊伍，他們接受過嚴格面試、全面培訓，掌握時新前沿的教學方法。他們不僅教學經(jīng)驗豐富、風趣幽默，更善于激發(fā)學員的學習潛能、改善學員的學習方法，幫助學員快速提高語言能力。

陳璐

畢業(yè)于天津外國語大學研究生院，大學期間連續(xù)三年獲得校獎學金，三好學生等榮譽，參加辯論比賽獲團體一等獎、佳辯手，參加演講比賽獲得二等獎。研究生期間，主攻日本文學和日本教育，連續(xù)三年獲得學業(yè)獎學金，在留學考試中以研究生院第一名的成績獲得留學名古屋外國語大學機會并獲得日本JASSO獎學金。留學期間專注于日語教育的研究，熟悉日語相關考試，教學經(jīng)驗豐富。

證書：日本語能力考試N1；日語專業(yè)八級考試；日本秘書鑒定考試2級；日本茶道鑒定考試3級

接受過日語教學專業(yè)課程，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，講解細致、條理清晰、有耐心，熟悉日本文學、文化，在教學過程中豐富學生對于日本的認識，寓教于樂。聲音洪亮，發(fā)音標準，非常注重學生發(fā)音，積極糾正。善于引導學生自主思考，不盲目依賴課本。注意學習的條理性，整合知識點，高效率高質(zhì)量的指導學生記憶要點，把握考點。

林樂

日語教學20余年，日語研究40余年，累計教授學生多達4000余人，學生遍布杭州各大學校、語言培訓學校。曾在知名日企進行翻譯工作，曾為阿里巴巴、浙江工業(yè)大學、杭州外國語學校等知名企業(yè)學校提供日語教學服務，曾為省外辦干部提供赴日前培訓。教學經(jīng)驗非常豐富，自創(chuàng)日語學生方法深教學生喜歡。

林老師在教學中思路嚴謹、重點突出、細膩周到，課堂教學追求自然流暢。課堂上尊重學生，隨勢而為，因勢利導，隨著學生的思維活動組織語言教學；激趣引思，從學生的認知出發(fā)，引導學生在生疑解惑中產(chǎn)生學習動力；關注每一位學生，營造和諧氛圍，倡導有效參與，使學生的學與教師的教學暗合共鳴，形成學習合力。