陳同學(xué)本身英語基礎(chǔ)不錯(cuò),從武漢小馬過河國(guó)際教育雅思銜接課到雅思一對(duì)一課程的適應(yīng)能力很好,專業(yè)的TCP為她制定了目標(biāo)分為7分的規(guī)劃,希望分兩個(gè)階段達(dá)成。陳同學(xué)的閱讀聽力在開始就有5.5分的水平,對(duì)她而言考到6分并不是天方夜譚的事情,但是她很怕自己不能夠考到理想分?jǐn)?shù),首考前非常緊張,班主任為讓她克服心理壓力安排了兩次???均取得6分成績(jī),大大增加了她的自信。在學(xué)習(xí)過程中陳同學(xué)能夠跟上老師的節(jié)奏,按照要求完成布置的各項(xiàng)練習(xí),她的努力和認(rèn)真讓她首次雅思考試就取得了6.5分的好成績(jī)!
學(xué)員量身定制:入學(xué)??迹寣W(xué)員透徹了解自身不足。
同學(xué)入學(xué)評(píng)估表:
??汲煽?jī)表:
模考成績(jī)問題分析:
從??嫉某煽?jī)我們可以看出,陳傲雪同學(xué)報(bào)班前的分?jǐn)?shù)是5分,閱讀、聽力、寫作口語四個(gè)項(xiàng)目中口語是薄弱的一個(gè)項(xiàng)目,而她的閱讀和聽力分?jǐn)?shù)均為5.5分,要想幫助這位考生提高成績(jī),不僅需要填補(bǔ)口語上的劣勢(shì),閱讀聽力等項(xiàng)目還需要更大幅度的提高。
解決方案:
從口語上來說,該生非常顯著的一個(gè)問題就是對(duì)自己的英語水平不自信。為了幫助該考生提高口語成績(jī),老師做了兩方面的準(zhǔn)備。在日常的口語練習(xí)上,鼓勵(lì)該考生多開口,糾正考生在發(fā)音和語法上的錯(cuò)誤,帶領(lǐng)考生了解2015年雅思口語的考試趨勢(shì)。在生活上,要求考生多接觸英語原聲材料,模仿標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音,了解native speaker的表達(dá)習(xí)慣。這樣一來,中式英語的問題就得到了解決。
在閱讀和聽力兩個(gè)項(xiàng)目上,加大平時(shí)的練習(xí)量。在練習(xí)之后為考生分析如何把握語篇的結(jié)構(gòu),為什么會(huì)做錯(cuò)。從根本上幫助考生解決英語學(xué)習(xí)中的疑難問題,考生也十分配合老師的工作。后,在師生的共同努力下,陳傲雪同學(xué)的成績(jī)得到了較大的提高。
各科成績(jī)提分情況:
提分后成績(jī)比較:
學(xué)員心得:
沒有每天的付出,就不會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。感謝武漢小馬過河國(guó)際教育的老師對(duì)我的嚴(yán)格要求,也謝謝他們?cè)谖也蛔孕诺臅r(shí)候鼓舞我不斷前進(jìn)。