保定小碼巨匠少兒編程教育環(huán)境怎么樣？

導(dǎo)讀：小碼巨匠保定校區(qū)成立于2017年，成立至今已6年之多，有多年與上市教育公司合作辦校經(jīng)驗(yàn)，基于本地學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研發(fā)關(guān)于全年齡段的少兒編程項(xiàng)目。那么保定校區(qū)的具體環(huán)境怎樣呢？下面一起來看看吧~

環(huán)境展示——

教室環(huán)境

榮譽(yù)墻

門口

環(huán)境實(shí)拍

前臺(tái)

上課環(huán)境

接待區(qū)

教學(xué)環(huán)境

課室

獨(dú)有教學(xué)流程六學(xué)三匯報(bào)——

六學(xué)

指的是編程課堂按照碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補(bǔ)漏、親自出碼、一碼當(dāng)先總共六個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

1.時(shí)光倒流

老師出一道編程題目，學(xué)生進(jìn)行編程，通過這種方式讓學(xué)生回顧上一次學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生編程過程中老師可以不斷觀察每個(gè)學(xué)生的編程情況，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.秘籍傳授

這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、項(xiàng)目目標(biāo)展示，知識(shí)點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析本次課的主要內(nèi)容。

3.華山論劍

老師給出一個(gè)討論題目或編程題目，按小組的形式進(jìn)行討論或編程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作等能力。老師在此環(huán)節(jié)輪流參加各組討論，及時(shí)了解學(xué)生聽課效果。

4.查缺補(bǔ)漏

老師會(huì)根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的共性問題，再次進(jìn)行強(qiáng)化講授。

5.小試牛刀

學(xué)生自己完成課上知識(shí)總結(jié)案例，用于檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的編程實(shí)現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析，對(duì)學(xué)生知識(shí)漏洞再次進(jìn)行彌補(bǔ)，確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。

6.大展身手

讓學(xué)生完成編程作業(yè)題目，分為必做題和選做題。課程結(jié)束后，老師要與家長(zhǎng)溝通，把家長(zhǎng)納入孩子的學(xué)習(xí)過程，督促家長(zhǎng)為孩子的作業(yè)負(fù)責(zé)。這樣就解決了課后老師對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強(qiáng)制力不足的問題，而且還增加了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流。

三匯報(bào)

指的是家長(zhǎng)可以通過每次課課后的學(xué)習(xí)報(bào)告，四次課一測(cè)、一報(bào)告，一階段四展示的項(xiàng)目展示課來看學(xué)生學(xué)習(xí)效果。