學(xué)好日語的4條建議

有人說“學(xué)好一門外語，學(xué)起別的語言來就容易得多?！钡拇_這話是有一定的道理的。但是學(xué)習(xí)每一門語言都有它和別的語言不同的，不能一概而論的獨特性，在這我就想結(jié)合我學(xué)日語十六年以來的經(jīng)驗來和大家說說我的感受。

我是從初中一年級開始和日語結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對日語有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開始了日語的學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對我來說是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不是很深，但是有很多和日本學(xué)生交流的機(jī)會，所以聽說讀寫能力幾乎是同步在發(fā)展的。

其實在高中畢業(yè)的時候，當(dāng)時的我覺得自己已經(jīng)很牛了，可是在考入了外院后，才知道自己在中學(xué)里學(xué)到的東西真的只是一些基礎(chǔ)，這才恍然大悟到曾經(jīng)聽過的所謂“語言這東西越學(xué)越難”的道理。但是我很慶幸中學(xué)打基礎(chǔ)的時間比較長，所以日語功底比較扎實。當(dāng)時我們的課本是日本名著的集錦，比如夏目漱石的文章什么的，這對土生土長的日本人來說也是不怎么容易理解的內(nèi)容。所以在大學(xué)里四年，使我迅速提高了讀和寫的能力。

大學(xué)畢業(yè)后，我做了兩年天天和日本人打交道的工作。剛剛上班的時候，突然天天說的中文必須變成日語，這時我才發(fā)現(xiàn)原來自己的口語和聽力是那么的薄弱，通過每天的交流，再加之我的基礎(chǔ)牢固，在短時間內(nèi)迅速將自己的口語和聽力提高到了和讀寫差不多的水平，我真心感謝這份工作帶給我的受益，它使我在書本上學(xué)到的知識變得有聲有色。

當(dāng)新鮮變得循規(guī)蹈矩的時候，我又開始對自己的現(xiàn)狀產(chǎn)生了不滿，于是我決定繼續(xù)用知識充實自己――讀研究生。在考慮到學(xué)了這么多年日語和謀求一個一生的穩(wěn)定職業(yè)的時候，我想到了去日本讀教育。日本的三年生活教會了我很多東西，比如其實是一個很簡單的，生活中常用的單詞，但是因為在國內(nèi)沒有那種語言環(huán)境而無法去接觸到。還有主要的是通過在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思維方式，克服了“中文式日語”――用中文去翻日語的弊端。當(dāng)然讓我獲益的是我學(xué)到了很多新的教授日語的方法。大部分人會認(rèn)為只要外語說得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。固然外語好是一個必需的條件，但是如何抓住學(xué)生的心理，講解學(xué)生需要的知識以及應(yīng)學(xué)員的文化層次，學(xué)習(xí)目的等客觀條件選擇不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我認(rèn)為教日語的人必需日語好，但是日語好的人不一定能教好日語。

下面是我給想學(xué)習(xí)日語以及想學(xué)好日語的同學(xué)的幾點建議。

1．基礎(chǔ)一定要打好，打牢

有人認(rèn)為日語中漢字占了一大半，意思不言而喻，學(xué)起來肯定沒有英語難，在這我想給有這樣的想法的同學(xué)潑盆涼水。日語的確漢字所占的比重很大，但是日語的表記除了還有平假名，片假名和羅馬字，假名起到了拼音兼文字的作用。日語也像中文一樣，漢字的讀音是靠假名拼出來的，一個漢字有多個發(fā)音的情況要比中文多得多。而且漢字的寫法也和中文不太一樣，多為繁體字也有他們獨創(chuàng)的漢字。所以我們不能輕視這些問題，從開始就要有一個端正的態(tài)度，注意每一個細(xì)節(jié)，扎扎實實的開個好頭。

2．萬卷之首－背單詞

對于成年人來說，對于語法的理解相對孩子來說要容易的多。但是如果造句，寫作的話，除了用上我們學(xué)過的句型，語法點之外還學(xué)要大量的詞匯去充實它。還有，有的同學(xué)抱怨說，聽力的水平和讀，寫的水平不一致，我個人認(rèn)為提高聽力水平的辦法如了多聽之外，關(guān)鍵還是要背單詞。一個你念都沒念過的單詞，再讓你聽上成百上千遍你也聽不懂，而一個再難的單詞背的次數(shù)多了，再聽起來就容易的多了。

關(guān)于背單詞，我建議大家采取少量多次的方法。所謂少量多次就是不要求一次背三、五十個單詞，假如一天背十個單詞，一定要堅持下去而且對頭一天背的單詞要進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)過外語的同學(xué)都有經(jīng)驗，頭天明明牢牢記住的幾個單詞，今天就忘了三分之二之多。人的記憶是有忘記的臨界日的，頭一天背過的單詞，第二天一定要復(fù)習(xí)一遍，然后三天后，一周后，一個月后。往往一個單詞要背上四至五遍才能記住，不要覺得你忘性大記不住，只有反復(fù)記憶是唯一的竅門。我建議大家可以借助一些學(xué)習(xí)軟件，來幫助自己克服惰性。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)日語的興趣

日語的學(xué)習(xí)是分階段的，基本上4級課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語的初級上冊)是入門，無論是語法還是單詞都不是很難，這是給大家留有了解日語是一本什么樣的語言的時間。因為日語和中文，還有我們經(jīng)常接觸的英語不是一個語系，對語順(主，賓，謂的順序)，修詞的位置(一定在被修飾詞之前)，還有同一句話有敬，簡體之分，敬語(尊敬，自謙，禮貌)等等一些日語的特點及用法在這一階段都會有一個概括的了解。

接下來在3級課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下冊)中，我們將學(xué)完日語所有的基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，日語和中文大的不一樣的地方是，它是靠謂語的詞尾變化來表達(dá)意思的，比如說中文否定什么詞的時候只要在這個詞的前面加上“不”就可以了，而日語要去變化你想否定的詞本身，根據(jù)詞性不同，變化的規(guī)律也不一樣。像這樣的變形還有很多。

到了二級以上的學(xué)習(xí)就不那么輕松了，除了要背大量的單詞，掌握句型和不同的接續(xù)法之外，還要努力使自己的聽力和口語水平跟上來。所以在這一階段很容易產(chǎn)生枯燥感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)課本上的知識固然重要，但是我們學(xué)習(xí)外語就是為了全方面的了解它，掌握它，所以無論是從哪一方面學(xué)習(xí)都會有不同的提高的。比如說可以看看日劇，玩玩日文的電子游戲，翻翻漫畫等等。當(dāng)然開始也許也會覺得不容易，但是我們把這作為一種休息也就是了，不用深究其中的緣由，時間長了會培養(yǎng)我們的一種語感。所以我建議大家以課本學(xué)習(xí)為重點，以這些興趣愛好為輔助，這樣持之以恒的投入進(jìn)去，過不多久時間你就會發(fā)現(xiàn)自己在班級里“鶴立雞群”的。

4．努力理解日本人的思維方式

日語學(xué)到中級以上的水平以后，我們對自己的要求也要有所提高。不能在僅僅局限在能說就行的標(biāo)準(zhǔn)中，而是要考慮如何才能說得一口地道的日語。所謂“地道”就是要按照日本人的思維方式去想問題，尊重他們的習(xí)慣，要努力克服用中文的思維去生硬的翻譯句子這一難關(guān)。我認(rèn)為要想把日語學(xué)出來，去留學(xué)是很有必要的。在日語已經(jīng)達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，如果能夠在那個國家生活一段時間的話，那么在不長的時間里就能夠迅速提高自己，努力理解這門語言完全和中文不一樣的地方。在說某句話的同時，我們還要想想這句話為什么這么說，切忌用中文的思維去翻譯它，所以了解日本人的思維方式也是我們學(xué)習(xí)語言的人的必修課。當(dāng)然不是所有的人都有機(jī)會和條件出國學(xué)習(xí)，那么我建議大家當(dāng)你達(dá)到二級左右的水平并且想提高自己的口語及聽力能力的話，就可以在繼續(xù)鞏固語法的同時，參加由外教主講的口語班或是結(jié)交幾個日本朋友，感受一下純正的日語。當(dāng)然這一切都是在打好語法基礎(chǔ)的前提下。

后祝大家在領(lǐng)達(dá)實現(xiàn)自己的夢想。