學(xué)習(xí)偏科怎么辦？來看看北京啄木鳥教育導(dǎo)師怎么說

導(dǎo)讀：前段時(shí)間有網(wǎng)友來問小編說學(xué)習(xí)偏科怎么辦？于是小編給他看了關(guān)于啄木鳥教育的導(dǎo)師的相關(guān)分享，下面就跟隨小編的視角去看看詳細(xì)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

導(dǎo)師分享

他說做留學(xué)，只有專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他說做老師，只管申請(qǐng)萬萬不能。他說到自己的學(xué)生滔滔不絕，他收到的感謝信件源源不斷……八年申請(qǐng)季，教育赤子心，生生不已。

一個(gè)曾經(jīng)倒數(shù)的學(xué)霸

在大學(xué)里品學(xué)兼優(yōu)，活躍在課堂和學(xué)生組織各處，年年拿獎(jiǎng)拿到手軟的“別人家孩子”吳老師，在初中的時(shí)候卻一度變成了“學(xué)渣”。莫名其妙的偏科讓他的英語成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)，一“怒”之下他奮發(fā)向上，每天加班加點(diǎn)學(xué)，下課就圍著英語老師問各種問題。學(xué)霸的潛力是無窮的，一個(gè)學(xué)期不到，他的英語就成了班里前五名。自此之后，英語也就成了他的驕傲，一直到高中，都是他成績(jī)最 好的那一門。英語給他帶來了自信和成就感，因此當(dāng)家里勸他放棄學(xué)計(jì)算機(jī)的念頭，選擇英語專業(yè)的時(shí)候，他雖然猶豫，卻沒有拒絕。

就這樣，他在英語專業(yè)讀了四年的書，把對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛放到了閑暇時(shí)光?？佳袝r(shí)也繼續(xù)選擇了英語相關(guān)的翻譯筆譯專業(yè)，每天對(duì)著密密麻麻的字母，寫著一篇又一篇的文章?？菰锏姆g工作讓他麻木，于是在他決心要找一個(gè)能夠喚回活力的事情，做一件自己真正喜歡的工作。臨近畢業(yè)的他，懷揣著一腔熱血走出學(xué)校，離了家鄉(xiāng)。對(duì)于二十啷當(dāng)歲的青年來說，北京就仿佛是“為夢(mèng)想闖蕩”的代名詞。于是他投奔了在北京的高中同學(xué)，開啟了人生的一片新地圖。

由于寄住朋友家，在找工作這件事兒上他很著急。那會(huì)兒想的就是找一個(gè)能施自己所長(zhǎng)的工作，盡快搬出去以免打擾朋友的生活空間。他投了不少簡(jiǎn)歷，面試了不少公司。啄木鳥的Offer像一汪清泉，驅(qū)散了他的焦慮困擾。也像是打開了某個(gè)開關(guān)一般的，錄用通知接踵而來，但他依舊選了最初的那一個(gè)，成為了啄木鳥VIP申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的助理。吳老師愛笑，也愛和人深聊。剛畢業(yè)的他自己也還是個(gè)學(xué)生，因此很多孩子的心思他感同身受。已經(jīng)畢業(yè)的他又脫離了孩子的范疇，多年學(xué)生工作的歷練和鉆研語言的沉淀讓他比學(xué)生成熟許多，能夠理解父母的感情。他是家長(zhǎng)眼里事無巨細(xì)的吳老師，也是學(xué)生心里大大咧咧的輝輝老師。雖然申請(qǐng)季讓他感受到了前所未有的疲憊，但滿滿的頂 尖Offer、孩子的崇拜和家長(zhǎng)真心的感謝，讓他覺得自己的辛苦有價(jià)值，讓他覺得這份工作值得。

他也就此踏實(shí)下來，決定繼續(xù)留在這個(gè)行業(yè)，并在第二年開始獨(dú)立接全案，正式開啟了他的申請(qǐng)生涯。

一個(gè)不教課的備課老師

吳老師是個(gè)樂觀、開朗的外向人，很善于和人交流，也喜歡和人溝通。之前在學(xué)校舉辦活動(dòng)、開班會(huì)等等工作經(jīng)歷也讓他能夠無論面對(duì)何種場(chǎng)面都泰然自若。然而久經(jīng)沙場(chǎng)的吳老師在剛開始接待學(xué)生家長(zhǎng)、和家長(zhǎng)見面溝通時(shí)，卻緊張得不行。頭天晚上心慌到睡不著覺，見面開口心臟狂跳、兩手冰涼。他怕自己不夠?qū)I(yè)，怕自己不能很好的回答家長(zhǎng)的問題，更怕自己辜負(fù)了家長(zhǎng)們的信任，耽誤了孩子的青春。

于是每次和家長(zhǎng)溝通前他都會(huì)“備課”，查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教公司里的前輩專家，整理所有會(huì)涉及到的問題，打印出來常常是一大厚摞。然后他會(huì)自己做模擬情景，為每個(gè)可能的疑問和回答寫細(xì)節(jié)到語氣詞的逐字稿。即便如此，他和家長(zhǎng)面談的時(shí)候依舊“比自己當(dāng)年考研究生復(fù)試還緊張”。

因?yàn)閯倓偑?dú)立接手申請(qǐng)，他接手的學(xué)生都不是那些成績(jī)絕 佳、活動(dòng)繁多的“學(xué)霸”，孩子們也心知肚明自己的條件并不能進(jìn)入那些頂 級(jí)名校。但這些學(xué)生無一例外都很信任他，也聽著他的建議一點(diǎn)點(diǎn)奮進(jìn)努力著。那些家長(zhǎng)和他溝通時(shí)，看著他完善周全的準(zhǔn)備也很感動(dòng)，對(duì)申請(qǐng)工作也非常配合。

在這樣的一次次“備課”中，專業(yè)和真誠印刻在了他心里。他也不再緊張，能夠自如的和家長(zhǎng)溝通交流。但提前準(zhǔn)備也成了一種習(xí)慣，讓他在后續(xù)八年的申請(qǐng)工作里靈活應(yīng)變、游刃有余。

一個(gè)做留學(xué)的心理咨詢師

吳老師的專業(yè)水平隨著經(jīng)驗(yàn)和努力一步步的提升，但他卻也在工作中發(fā)現(xiàn)，做留學(xué)申請(qǐng)，光有留學(xué)專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多時(shí)候他更多的工作是做家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系調(diào)解員，做學(xué)生的心理疏導(dǎo)員。親切和溫暖大概是吳老師的天賦，他的話里常帶著笑音兒，言談里也滿是真誠。記得挺早的時(shí)候，他接的一個(gè)孩子是單親家庭，但母子關(guān)系卻很不好。整個(gè)申請(qǐng)季母子倆交流很少，時(shí)常爭(zhēng)吵。吳老師就只好“又當(dāng)?shù)之?dāng)媽”，關(guān)心孩子的申請(qǐng)、學(xué)習(xí)和生活，潛移默化的給孩子講一些道理，解開他的心結(jié)。孩子也和他很親，他的意見很多都會(huì)參考采納。后來申請(qǐng)結(jié)束，家長(zhǎng)還特地飛來北京，當(dāng)面致謝，因?yàn)樗?，孩子改變了很多?/p>

高中的孩子心里有太多的想法，有很多個(gè)性和自我亟待表達(dá)。吳老師自己也是那個(gè)階段的過來人，但和學(xué)生年齡差距還不大，代溝也就小得多。和孩子聊天的時(shí)候，他往往能從哥哥和父母的兩個(gè)角度來和孩子講道理。一旦和學(xué)生建立起好的聯(lián)系，他們之間的溝通也就很順暢了。孩子經(jīng)常和分享自己學(xué)習(xí)之外的生活和情感，他也因此更加了解每一個(gè)孩子，在文書里讓他們靈動(dòng)于紙面，展現(xiàn)所有身上的美好。

家長(zhǎng)的感謝也感動(dòng)了他，這份工作讓他獲得了除了工作成果之外的很多成就感。他感覺自己的每一分付出都是有意義、有價(jià)值的。

他的用心也讓他交到了很多朋友。像是多年前他帶過的一個(gè)后來錄進(jìn)卡內(nèi)基梅隆的孩子，申請(qǐng)時(shí)學(xué)生成績(jī)單上有9個(gè)B，盡管標(biāo)化成績(jī)優(yōu)秀，但活動(dòng)經(jīng)歷很單薄，孩子自己都對(duì)進(jìn)TOP30不報(bào)太大的希望。但吳老師的盡心規(guī)劃、文書的精心安排給孩子另辟蹊徑。督著孩子寫的GPA explanation和參加的那些AP、SAT2考試也最終起了作用，讓孩子成功圓夢(mèng)。自那之后，幾乎孩子每次回來都會(huì)相約見上一面，一起吃個(gè)飯、聊聊近況。到了現(xiàn)在，每年也都會(huì)有幾個(gè)家長(zhǎng)和孩子和他成為無話不談的至交好友。

一個(gè)“老師”

留學(xué)申請(qǐng)后期老師的工作像“老師”也不像“老師”。涉及到申請(qǐng)相關(guān)問題，你要是個(gè)行業(yè)專家。談到孩子，你又要轉(zhuǎn)換角色成為教育專家。孩子是每個(gè)家庭的希望，留學(xué)也往往是父母孩子一同要面對(duì)的事情。因此每年的申請(qǐng)中，遇到的更多反而是“家長(zhǎng)里短”，其中要耗費(fèi)的便是耐心溝通。申請(qǐng)季高壓焦慮中的溝通，尤為耗費(fèi)心力，很多人避之不及，但吳老師卻樂此不疲。他說人與人之間最重要的就是溝通，整個(gè)申請(qǐng)中其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)他反而最喜歡。盡管很多時(shí)候，由于孩子和家長(zhǎng)白天也要工作學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)起來時(shí)常要在他在下班之后。提前批申請(qǐng)時(shí)“對(duì)抗”和美國(guó)的時(shí)差，吳老師也往往要通宵幾夜。到了出結(jié)果的時(shí)候，和孩子一起興奮的他更是一兩點(diǎn)、四五點(diǎn)都要定好鬧鐘起來加班加點(diǎn)……但他說，改變一個(gè)人，鋪好一條路從來不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，但我們要做的就是這樣的工作。

他的笑容總是很包容，好像能夠融化所有的隔閡，你的所有壞情緒都能被體諒。在他看來，家長(zhǎng)們的邏輯、訴求很簡(jiǎn)單，就是希望你能夠幫他，讓孩子去到一所好學(xué)校。

吳老師常說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)生叫自己一聲老師，自己就要擔(dān)得起這個(gè)稱謂。因此對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)，他耐心、細(xì)心的解答問題，傾囊相授。他很喜歡給學(xué)生、家長(zhǎng)講留學(xué)申請(qǐng)的那些知識(shí)，也毫不藏私的分享所有的“申請(qǐng)秘籍”。他用溫暖敲開了學(xué)生心間倔強(qiáng)的窗，也希望每一個(gè)孩子都能把這善意傳遞下去，讓每一個(gè)家庭洋溢微笑。

最 后，吳老師想對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)們說：

1、要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題、處理問題、解決問題。過程中會(huì)有困難，你要主動(dòng)尋求解決之道。

2、要多聽取他人意見，尤其是來自父母及老師的建議。

3、要敢于挑戰(zhàn)自己、敢于吃苦、不要有畏難情緒，申請(qǐng)之路不易。

4、要有目標(biāo)，有計(jì)劃，不能得過且過。在這人生最美好的階段，你要不停地努力、上進(jìn)。

關(guān)于學(xué)校

啄木鳥國(guó)際教育咨詢（北京）有限公司(簡(jiǎn)稱“啄木鳥教育”)成立于2006年，由國(guó)內(nèi)具影響力的海外升學(xué)顧問陳起永老師創(chuàng)辦，是國(guó)內(nèi)首家提出“留學(xué)規(guī)劃”和“活動(dòng)規(guī)劃”理念的教育機(jī)構(gòu)。啄木鳥教育成立至今，專注于美國(guó)名校申請(qǐng)，旨在為各年齡段中國(guó)赴美留學(xué)生提供考試培訓(xùn)、活動(dòng)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)等一站式美國(guó)高端留學(xué)解決方案，并致力于幫助每一位學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，提升綜合能力，并將其培養(yǎng)為真正的國(guó)際化高素質(zhì)人才

啄木鳥教育擁有成熟和完善的產(chǎn)品和服務(wù)體系，涵蓋考試培訓(xùn)、活動(dòng)規(guī)劃、美國(guó)高中申請(qǐng)、美國(guó)本科申請(qǐng)、美國(guó)碩博研究生申請(qǐng)、美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)等不同類別，啄木鳥教育猴哥作為行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的考試培訓(xùn)名師和心理備考專家，其主導(dǎo)編寫的TOEFL、SAT、GRE等系列藍(lán)寶書備考書籍和其倡導(dǎo)的“幸福背詞法”、“八維學(xué)習(xí)規(guī)劃”等備考學(xué)習(xí)理念深受眾多學(xué)子追捧。啄木鳥教育憑借著專業(yè)化和個(gè)性化的良好服務(wù)，十一年來不斷創(chuàng)新探索，已幫助其80%的學(xué)員進(jìn)入美國(guó)TOP50的名校就讀，目前已發(fā)展為國(guó)內(nèi)專業(yè)的美國(guó)高端留學(xué)解決方案引領(lǐng)者，在行業(yè)內(nèi)享有非常高的口碑和聲譽(yù)。