大教育家蘇霍姆林斯基說:"任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺到教育者的意圖,他的教育效果越大?!彼?,我們的很多父母在對待孩子教育上,應(yīng)去掉那些讓人不快的"要求、命令、必須”等詞匯,而通過"啟發(fā)、暗示、商量”等形式來進行。這種形式的教育,孩子會更樂于接受,更喜歡。
對兒童影響大的暗示就是體態(tài)手勢、表情。如果孩子愛說話,大人噘噘嘴;孩子做小動作,家長招招手;孩子打瞌睡,老師敲敲桌子等,都能幫助孩子克服缺點。暗示,是無聲的教育,是"潤物細無聲”的教育。下面6種情景暗示能在你教育孩子的時候有所幫助
1、眼神暗示
吃過晚飯,爸爸給東東講故事。講著講著,東東的雙手搞起了小動作。爸爸沒有停下來,不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒,東東"醒”了過來,雙手安靜了。
解析:眼神是一種無聲的語言,比語言能更細膩更清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話,所要表示的態(tài)度暗示出來
2、表情暗示
家里來了客人,瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以,發(fā)起了"人來瘋”。他一會狂笑,一會尖叫,連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下,瓜瓜總算看到了,聲音也降低了不少。
解析:表情比眼神表現(xiàn)得更明確,人的表情能傳達多種信息,比如肯定、同意、可以、不能、不該等等,形成刺激,使暗示對象作出反應(yīng)。孩子做了好事,你對他贊許地點一點頭。孩子經(jīng)過努力,解開了一道題,你對他會心地笑笑,都是一種好的激勵。
3、言語暗示
浩浩早上起床后從不疊被,媽媽提醒過幾次,但效果不理想。一次,媽媽告訴浩浩,今天遇到樓下亮亮的媽媽說亮亮真乖,每天總是自己把床被打理的整整齊齊。浩好聽后表面上不以為然,但漸漸地自己動手學(xué)會了疊被。
解析:既然是"暗示”,就是不用言語直接表態(tài)。當(dāng)要表揚或批評時,而采取一種迂回的方法,用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點巧妙的"點”出來,讓孩子心領(lǐng)神會,在一種柔和的氣氛中接受教育。
4、動作暗示
周末,晚上9點多了,小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發(fā),卻站起來把孩子床上的被子鋪開,自己也停下手中的工作,上床休息。無聲的語言提醒了孩子,小飛馬上走進了自己的房間
解析:動作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來,從而教育孩子。家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正,可以面對孩子做幾個挺胸的動作,并書寫一兩個字,讓孩子接受這些暗號,他就會學(xué)著做出反應(yīng)。小孩子需要大人的愛和注意,特別是父母常??陬^上贊許他的好行為,或親親他、拍拍他、摟摟他,這些點點滴滴表達了對他的感情和鼓勵,從而建立他的自信
一些兒童心理專家近在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),孩子感恐懼的是家長會對他們說出如下的話:
1、"傻瓜、沒用的東西?!?/p>
2、"你簡直是個廢物。”
3、"你可真行,竟能做出這種事情。”
4、"住嘴!你怎么就是不聽話呢?”
5、"我說不行就是不行!”
6、"我再也不管你了,隨你的便好了。”
7、"求求你別再這樣做好嗎?”
8、"你若考了一百分,我就給你買……”
9、"你做這種事,真讓我傷心透了?!?/p>
10、"你又做了錯事,簡直是壞透了。”
專家認為,孩子的心靈是脆弱的,他們希望得到支持和理解,每一句鼓勵的話語,都會使孩子信心百倍,但是一句粗暴的呵斥,足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子,對他們的能力表示懷疑,是非常可怕的。"傻、呆、笨、壞”,在孩子的心中是嚴厲的判決,無情地將他們變成了一個家庭或?qū)W校的"另類”,在與周圍環(huán)境格格不入的同時,他們的心靈世界也會變得一片灰暗。
愛迪生小時候被老師列入"笨孩子”之列,但他母親一直在鼓勵他,說他會成功,終于,愛迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實,每一個孩子都是天才,只是我們許多家長缺少發(fā)現(xiàn),缺少培養(yǎng)的方法,而使"天才”與自己的孩子擦肩而過。