深圳小碼精靈學(xué)員的故事分享

導(dǎo)讀：最近，可樂老師通過“小道消息”得知我們有這樣一個(gè)“小粉絲”：她會(huì)主動(dòng)把自己的作品分享給身邊人去介紹小碼精靈，還會(huì)在空余時(shí)間帶著媽媽一起學(xué)~她就是本期的主人公——古靈精怪的炮炮。

本期主人公-炮炮

為了能了解到更多的“內(nèi)幕”，可樂老師邀請(qǐng)到炮炮媽媽來和我們分享炮炮與小碼精靈的故事~有對(duì)比才有差距，小碼精靈是正確的選擇，因?yàn)槲乙恢北容^關(guān)注孩子的教育，所以很早就了解到了少兒編程這個(gè)東西。從去年4月在小碼精靈上課開始到現(xiàn)在，因?yàn)榭吹搅伺谂诘某砷L(zhǎng)變化，所以還是挺支持小孩子學(xué)這個(gè)東西的。一來呢，小孩子早點(diǎn)接觸這些新興起來的事物，可以長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)；二來也能很好的鍛煉邏輯思維能力。而且在炮炮學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中，很多時(shí)候我都會(huì)覺得在以另一種方式學(xué)數(shù)學(xué)，但是又比數(shù)學(xué)課更加生動(dòng)有趣。有一次我們?cè)谟懻撍囊粋€(gè)數(shù)學(xué)題，炮炮突然說到，這個(gè)就是小碼精靈上課時(shí)候講到的“冒泡排序”，甚至還當(dāng)起了我的“小老師”給我講課：將一杯牛奶和一杯綠茶進(jìn)行液體交換時(shí)，選取一個(gè)空杯子設(shè)為“temp”，先把牛奶倒入“temp”空杯子里，再把綠茶倒進(jìn)牛奶杯子，最 后把“temp”杯子里的牛奶倒入綠茶杯，就成功完成了交換。

“冒泡排序”課程片段

當(dāng)時(shí)我還挺吃驚的，因?yàn)闊o論是題目本身還是學(xué)校學(xué)的知識(shí)里面，都沒有這個(gè)名詞。她能從小碼精靈那邊學(xué)完之后再來教我，說明這個(gè)知識(shí)她是掌握了的。但其實(shí)在選擇小碼精靈之前，也有試聽過其他品牌的少兒編程課。對(duì)比下來看，小碼精靈真人教學(xué)這個(gè)點(diǎn)比較吸引我，不像其他的是AI上課或者純文字和孩子交流溝通。

孩子剛開始對(duì)這些新的事物一點(diǎn)都不了解，僅僅是文字、語音無法形成互動(dòng)，會(huì)著急、沒興趣，就沒有辦法再學(xué)下去了。而且好的老師很重要。還記得當(dāng)時(shí)學(xué)到“重復(fù)執(zhí)行”模塊的時(shí)候，老師就會(huì)用生活中的東西來舉例幫助孩子理解，比如變換的四季、轉(zhuǎn)動(dòng)的洗衣機(jī)。

以這樣的方式來教學(xué)，孩子的接受程度就會(huì)很高。說起小碼精靈的老師，有一件事情讓我印象挺深刻的。

有一次炮炮的電腦出了點(diǎn)問題，但她沒有找我，反而是跟老師去求助。老師就很熱心，告訴她從哪邊開始調(diào)，網(wǎng)絡(luò)要怎么設(shè)置，通過語音一步一步教著，全程沒有一點(diǎn)不耐煩。我當(dāng)時(shí)就在想，一定是很好的老師，才能讓學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生信任感，這也是我會(huì)把小碼精靈推薦給身邊人的原因。在小碼精靈看到了孩子的成長(zhǎng)在這一年的學(xué)習(xí)中，我可以很明顯的看到炮炮的成長(zhǎng)變化。首先就是獨(dú)立能力和溝通能力。最開始上課的時(shí)候她總是會(huì)要求我坐在旁邊陪她一起，電腦操作不熟練，而且也不愿意自己一個(gè)人，會(huì)很依賴我。但慢慢的她開始自己一個(gè)人上課，有不會(huì)的就問老師，不再像以前一樣事事都來找我尋求幫助。大概是授課老師的個(gè)人魅力有影響到她吧，所以產(chǎn)生了這種信任感。還有就是把知識(shí)融會(huì)貫通的能力。有一次出去吃飯的時(shí)候，她順便給我講了講人體的“消化系統(tǒng)”和“免疫系統(tǒng)”，說這些都是在小碼精靈學(xué)的。

炮炮的作品——《人體的消化體統(tǒng)》

當(dāng)時(shí)那個(gè)驕傲勁兒，太可愛了。數(shù)學(xué)、生物、歷史、人文、音樂···很多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)都被融在課程里，做成動(dòng)畫的樣子展示給孩子。

當(dāng)時(shí)那個(gè)驕傲勁兒，太可愛了。

《草船借箭》課程片段

這樣進(jìn)行“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)很大程度上拓寬了他們的知識(shí)面，這是學(xué)其他東西都做不到的事情。成長(zhǎng)的不止孩子，還有家長(zhǎng)我最近有在考慮在工作和教育孩子兩個(gè)方面該如何平衡分配時(shí)間精力。之前覺得小孩子學(xué)的東西比較簡(jiǎn)單，我也沒有花費(fèi)太多的心思在泡泡身上。更多時(shí)候都是讓她自己學(xué)，然后我就抽空看一下她學(xué)到哪里了，學(xué)習(xí)成果怎么樣。但前段時(shí)間突然有了大量的時(shí)間陪在她身邊之后，開始感覺到不一樣。

以前工作忙的時(shí)候，我都是讓炮炮自己一個(gè)人看書。但后來發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人一起看書的話，是可以通過溝通交流產(chǎn)生共鳴的，會(huì)刺激她對(duì)書里的內(nèi)容產(chǎn)生新的認(rèn)知和想法。這是讓她自己看書得不到的東西。我也很享受這樣母女相處的時(shí)光，恍然意識(shí)到，之前對(duì)她的陪伴太少了。學(xué)習(xí)也是，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，老師教授她知識(shí)，但家長(zhǎng)也不能放任不管全靠老師一個(gè)人教孩子一個(gè)人學(xué)。有一次上課新學(xué)了“克隆”模塊，由于是新知識(shí)對(duì)模塊不夠熟悉，在做課后練習(xí)的時(shí)候開始急躁發(fā)脾氣。我聞聲過去，想教她卻無能為力，只好安慰她“不要急，媽媽陪你學(xué)”，然后坐在旁邊陪著她。慢慢的她也就打起精神，重新攻克難關(guān)。孩子很多學(xué)習(xí)的時(shí)候是需要家長(zhǎng)在旁邊輔助，提供一些必要的幫助的。老師是孩子的引路人，但家長(zhǎng)也不能因此而松懈。和孩子相關(guān)的問題，我都在反思和學(xué)習(xí)。孩子學(xué)的是知識(shí)，學(xué)的是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；而我們家長(zhǎng)也是在學(xué)著怎么扮演好爸爸媽媽這個(gè)角色。某種程度上來說，我們也是共同成長(zhǎng)了。炮炮是一個(gè)樂于分享的女孩子，就連可樂老師也收到過他的作品鏈接。比如這首《歡樂頌》就讓可樂老師玩的不亦樂乎~

炮炮的作品——《歡樂頌》

據(jù)說這個(gè)作品轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)校的班級(jí)群后，好幾個(gè)同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)得鋼琴鍵對(duì)應(yīng)的音符而完不成游戲。炮炮也受到了學(xué)校老師的夸獎(jiǎng)，說她有音樂天賦~從最初接觸時(shí)的稚嫩，到如今能做出完整作品，可樂老師也為炮炮的成長(zhǎng)而開心。同時(shí)也希望能有更多的小朋友把作品分享給身邊的家人和朋友，告訴他們“我超棒的！”。

結(jié)語：

為了讓更多孩子能夠體驗(yàn)到編程的魅力，小碼精靈推出VIP體驗(yàn)班，現(xiàn)在報(bào)名即可免費(fèi)領(lǐng)取試聽課！改變孩子成長(zhǎng)軌跡的機(jī)會(huì)，稍縱即逝。你是希望孩子沉浸在游戲中，還是能夠培養(yǎng)高級(jí)的思維能力，創(chuàng)造出自己的游戲和未來呢？