導(dǎo)讀:英語是拼音文字,但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音,國際音標(biāo)就是手段之一。國際音標(biāo)如同漢語拼音一樣,它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音標(biāo),我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。
【學(xué)習(xí)方法】
首先,同學(xué)們一定要學(xué)好國際音標(biāo)。
英語是拼音文字,但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音,國際音標(biāo)就是手段之一。
國際音標(biāo)如同漢語拼音一樣,它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音標(biāo),我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。國際音標(biāo)是不同于字母的一種符號,每個符號只代表一個音。
其次,練習(xí)語音的最主要的方法是模仿,其他都是輔助手段。
模仿的第 一步是注意聽,聽的準(zhǔn)才能模仿的準(zhǔn)。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下,注意聽教師的發(fā)音。
如果是自學(xué),要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發(fā)音時的口形,因?yàn)榭谛闻c發(fā)音有直接的關(guān)系??梢詼?zhǔn)備一個小鏡子。在模仿時,觀察自己的口形與教師的口形是否一致,如果自己的口形有誤.應(yīng)該糾正過來。
發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺,因此,要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音,請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統(tǒng),要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者,語調(diào)會影響意思,必須充分注意。
同一句話,用升調(diào)和用降調(diào)就會表示不同的態(tài)度和情緒。例如, Please open the window(請打開窗子)。這句話若用升調(diào)就表示請求的口氣,若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。
英語語調(diào)很復(fù)雜,值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。關(guān)于英語發(fā)音問題,還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話:
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這三句話,盡管字?jǐn)?shù)多少不同,但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的,其余的詞都是非重讀的。
英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少,而非重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。根據(jù)這個原則,讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的,因?yàn)榈诙湓捓锏姆侵刈x音節(jié)It’s,和第三句話里的非重讀音節(jié)But,it is和 that,都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過,而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。
這樣,上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。
掌握了這個原則,我們就能學(xué)會英語的輕重分明的語調(diào),就能正確地念出英語抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。以便用英語充分地、完整地表達(dá)我們的思想和感情。以上所說的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語語音和語調(diào)的問題。
這個問題很重要,因?yàn)闇?zhǔn)確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎(chǔ),是進(jìn)行朗讀的基法.也是訓(xùn)練理解,培養(yǎng)閱讀能力的第 一步。
【關(guān)于我們】
深圳杰威爾英語工作室致力于中高考國內(nèi)英文考試體系和深國交入學(xué)考試、梅沙書院入學(xué)考試、雅思、托福、SAT、ACT、S8AT、英文原著閱讀等國際英文考試體系培訓(xùn),秉承著“高能才能真正高分”的培養(yǎng)理念,立志于拔高學(xué)生的聽、說、讀、寫四大英文能力,幫助學(xué)生全方位、全能提升,突破高分,沖刺名校!
【教學(xué)優(yōu)勢】
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從主觀上來說,對于大多數(shù)機(jī)構(gòu)的老師來說,教英語只是一份工作,而對我們來說,這是我們自己的事業(yè)。我們投入在學(xué)生和教研上的時間和心思是巨大的!我們幫助初三學(xué)生中考成績穩(wěn)定在A+,高考英語單科平均提分40分。我們的學(xué)生以實(shí)力成功考入國際學(xué)校,SAT平均提分
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【教學(xué)特點(diǎn)】
每位學(xué)生都會配備至少R名專業(yè)老師,由兩位老師來共同對學(xué)生負(fù)責(zé);
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每天學(xué)生的作業(yè)都由任課老師安排好,并每天檢查作業(yè)完成情況
每天老師都會為學(xué)生聽寫單詞,幫助學(xué)生記憶單詞;
學(xué)生一旦成為我們工作室的學(xué)員,無論在什么時間,有課或者沒課,都可以來工作室自習(xí)和參
工作室組織的各項(xiàng)活動(包括晨讀會,背詞比賽,長難句PK,英語演講等);
學(xué)生在工作室兩小時的課程,在課程結(jié)束后可繼續(xù)留在工作室自習(xí)、讓老師幫助答疑
學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)問題,老師都會關(guān)注,給學(xué)生大的信任;
對學(xué)生實(shí)行負(fù)責(zé)到底制度,工作室的老師會持續(xù)為學(xué)生提供幫助,直到學(xué)生考取自己的理想學(xué)校