IMCPI國際漢語教師認(rèn)證培訓(xùn)中心

IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute（國際漢語推廣協(xié)會）的英文簡稱，成立于美國，是業(yè)界知名的國際漢語教師認(rèn)證品牌，注重國際漢語教學(xué)方法及專業(yè)教材的研發(fā)。同時，IMCPI也是全球首家制訂并發(fā)布“國際漢語教師職業(yè)道德規(guī)范”的國際認(rèn)證組織。今天，IMCPI的國際漢語教學(xué)方法已經(jīng)被越來越多的機構(gòu)和組織認(rèn)可，并逐步成為國際漢語教師行業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

IMCPI認(rèn)為，由于不同的漢語學(xué)習(xí)者具有各自不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此漢語在教學(xué)過程中不能采用統(tǒng)一的教學(xué)策略和方法，而應(yīng)該遵循“因材施教”的教學(xué)觀念，根據(jù)不同的漢語學(xué)習(xí)所具有的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)策略選擇和教學(xué)方法調(diào)整。例如：日韓地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者比較線性，重視漢語語法概念的學(xué)習(xí)和理解，習(xí)慣通過靜態(tài)（看、聽）來記憶語法并應(yīng)用到口語練習(xí)中，而北美地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者思維發(fā)散，更講求實用性和趣味性，習(xí)慣通過動態(tài)（演練、游戲、多媒體）來學(xué)習(xí)口語并從中總結(jié)出語法的應(yīng)用規(guī)律。因此，IMCPI用了長達(dá)8年的時間來探討和研究漢語的教學(xué)策略和教學(xué)方法，并在實踐中證明了其教學(xué)研究成果的有效性。

獨特的國際漢語教學(xué)法

2004年IMCPI發(fā)布了IMCPI Passive Testing Approach（PT，被動測試教學(xué)法）；2007年IMCPI發(fā)布了基于理論、實例、游戲、多媒體的G.A.M.E四步教學(xué)法；2009年結(jié)合中國教學(xué)經(jīng)驗IMCPI推出“What You Study Is What You Used”的教學(xué)理念應(yīng)用；2010年IMCPI在和Harvard University合作研究三年后終于正式發(fā)布了IMCPI Dynamic and static Interval Approach（DSI，動靜間隔教學(xué)法）；2011年IMCPI在全體系推廣All Role-Playing  Approach（ARP，代入式教學(xué)法）。

今天，IMCPI吸收了新教學(xué)研究成果，并溶合整理出一套嚴(yán)謹(jǐn)而有效的國際漢語教師資格認(rèn)證課程，使得經(jīng)IMCPI認(rèn)證的漢語教師獲得了廣泛的認(rèn)知和肯定。

2011年03月，的英國Pearson集團旗下Edexcel正式宣布將IMCPI作為其全球的國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)提供商，并在Edexcel全球112個的合作院校和考試機構(gòu)中逐步推廣。IMCPI則引入Edexcel在考試以及資格認(rèn)證過程中的質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合IMCPI自身在學(xué)術(shù)方面的專業(yè)性，使IMCPI的國際漢語教師認(rèn)證考試更具國際權(quán)威性。

左圖上：2010年5月22日，漢辦在IMCPI中國上海中心參觀并進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。IMCPI也是目前為止，在國際漢語師資認(rèn)證教育領(lǐng)域中，受邀與漢辦進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的專業(yè)機構(gòu)。

下圖左邊為美國國務(wù)院在2008年提供的IMCPI相關(guān)證明性文件，并由美國國務(wù)卿希拉里.克林頓女士親筆簽署。右圖右邊為中國駐美國大使館在2008年提供的IMCPI相關(guān)證明性文件。

1、是全球首家創(chuàng)新采用“所學(xué)即所用”教學(xué)法的國際漢語教師認(rèn)證體系；

2、是全球家率先在中國實施統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化國際漢語教師資格考試的國際漢語教師認(rèn)證體系；

3、經(jīng)認(rèn)證的國際漢語教師遍及全球100多個和地區(qū)，是遍及廣泛的國際漢語教師認(rèn)證體系；

4、是的英國Edexcel（愛德思）職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機構(gòu)全球認(rèn)可的國際漢語教師認(rèn)證體系；

5、是全球以學(xué)術(shù)研究和教學(xué)法創(chuàng)新為核心業(yè)務(wù)并擁有學(xué)術(shù)專利的國際漢語教師認(rèn)證體系；

6、是全球針對漢語學(xué)習(xí)者國籍和文化建立差別化教學(xué)體系和方法的國際漢語教師認(rèn)證體系。

右圖為IMCPI獲得的專利教學(xué)法及注冊標(biāo)識。IMCPI針對不同和地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者，不斷研究并向業(yè)界發(fā)布和推廣獨特的國際漢語教學(xué)法，廣受贊譽。

7、IMCPI、Edexcel全球112個或地區(qū)的合作院校及機構(gòu)組織（部分名錄）

丹佛大學(xué)、紐約州立大學(xué)、紐約州大學(xué)水牛城分校、紐約州立大學(xué)普拉茨堡分校、紐約州立大學(xué)布法羅分校、東卡羅來納州立大學(xué)、夏威夷太平洋大學(xué)、愛荷華州立大學(xué)、舊金山州立大學(xué)、西德州農(nóng)工大學(xué)、坦帕大學(xué)、對凱瑟琳學(xué)院、強生威爾士大學(xué)、南伊利諾伊卡本代爾大學(xué)、威奇托州立大學(xué)、塔爾薩大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)、悉尼科技大學(xué)、南澳大利亞大學(xué)、科廷大學(xué)悉尼分校、科廷科技大學(xué)悉尼分校、埃迪斯科文大學(xué)、莫道克大學(xué)、新英格蘭大學(xué)、澳大利亞西悉尼大學(xué)、西澳大利亞大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、奧塔哥大學(xué)、圣文森山大學(xué)、勞倫特大學(xué)、達(dá)爾豪斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、樸茨茅斯大學(xué)、利物浦大學(xué)、威斯敏斯特大學(xué)、格林威治大學(xué)、金斯頓大學(xué)、諾森比亞大學(xué)、雷丁大學(xué)、薩里藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、南安普頓大學(xué)、伯恩茅斯大學(xué)、哈德斯菲爾德大學(xué)、北安普頓大學(xué)、牛津布魯克斯大學(xué)、普利茅斯大學(xué)、西英格蘭大學(xué)、約克圣約翰大學(xué)、格拉摩根大學(xué)、曼徹斯特城市大學(xué)、索爾福德大學(xué)、圣帕特里克國際學(xué)院、南安普頓索倫特大學(xué)、吉爾德霍爾大學(xué)、巴斯思巴大學(xué)、布魯內(nèi)爾大學(xué)、斯坦福得豪斯學(xué)院、中央蘭開夏大學(xué)、考文垂大學(xué)、德比大學(xué)、德蒙福特大學(xué)、東英吉利大學(xué)、埃塞克斯大學(xué)、格洛斯大學(xué)、都柏林格里菲斯學(xué)院、赫特福德大學(xué)、霍特國際商學(xué)院、奈斯科特國際學(xué)院、薩塞克斯大學(xué)、泰晤士河谷大學(xué)、威爾士卡地夫大學(xué)、安格利亞魯斯金大學(xué)、貝德福德郡大學(xué)、波爾頓大學(xué)、布拉德福德大學(xué)、布萊頓大學(xué)、白金漢郡奇爾特恩斯大學(xué)學(xué)院、坎特伯雷基督城大學(xué)學(xué)院、肯特大學(xué)、倫敦城市大學(xué)、哈珀亞當(dāng)斯大學(xué)學(xué)院、林肯大學(xué)、倫敦南岸大學(xué)、貝爾法斯特皇后大學(xué)、威爾士大學(xué)新港學(xué)院、斯坦?？ご髮W(xué)、薩里大學(xué)、斯旺西城市大學(xué)、提塞德大學(xué)、阿爾斯特大學(xué)、胡弗漢頓大學(xué)、利物浦約翰摩爾大學(xué)、英國皇家建筑協(xié)會、皇家航空協(xié)會、皇家統(tǒng)計學(xué)協(xié)會、特許銀行家協(xié)會、特許保險協(xié)會、特許設(shè)計師學(xué)會、特許管理與會計師協(xié)會、國際會計師協(xié)會、英國計算機協(xié)會、法律執(zhí)行者協(xié)會、運動與娛樂管理協(xié)會、海事工程師協(xié)會等