家庭教育需要靈活地教育孩子

在日常的家庭生活中，每個(gè)家庭都有成員需要遵從的原則，每個(gè)父母都有一些不愿意輕易動(dòng)搖的教育原則。原則性是構(gòu)建一個(gè)健康家庭的基礎(chǔ)，正所謂，“沒有規(guī)矩不成方圓”。與此同時(shí)，很多父母已經(jīng)意識(shí)到，“flexibility” （靈活性） 是必不可缺的一種策略。如何使父母所堅(jiān)持的原則被孩子接受，是父母們常常面臨的挑戰(zhàn)，而靈活性是父母們可用的一把開鎖的鑰匙。父母體現(xiàn)的靈活性不僅不會(huì)使孩子誤會(huì)父母為軟弱或者妥協(xié)；相反，父母可以向孩子展現(xiàn)善解人意和智慧的一面，并且體現(xiàn)對(duì)孩子的支持。

我處理過一個(gè)相關(guān)的典型案例。12歲的小女兒先和姐姐鬧別扭，接著和母親大吵了一架。母親想起了我給她的“自我暫?！辈呗?，決定自己去咖啡店坐坐來冷靜一下自己。當(dāng)她出門時(shí)，小女兒威脅到，“我要離家出走”。母親說，如果你想出去一下，當(dāng)然可以，但是必須在我回家前回來。母親在晚上8：00左右回到家，小女兒不在家。11：00 左右，母親接到孩子同學(xué)的母親的電話，對(duì)方問是否可以留這個(gè)孩子在她家里過夜。這個(gè)母親解釋了整個(gè)過程，請(qǐng)對(duì)方家長配合把這個(gè)孩子送回家。母親認(rèn)為這個(gè)孩子必須自己走回來，而不是被人送回來，因?yàn)樗龂?yán)重地破壞了規(guī)則（注意的是，在加拿大，幾乎每個(gè)家庭都有車，用車接送孩子是一件很普通的事情）。所以，這個(gè)母親建議對(duì)方家長開車跟隨這個(gè)孩子，母親自己在半路上等著孩子，然后一同走回家。母女一路無語、憤憤地走回家?；氐郊液?，女孩給同學(xué)打電話報(bào)平安，同學(xué)安慰她，女孩臉上洋溢著得意的笑容。這得意的笑容激怒了母親。母親一把搶過電話，禁止她繼續(xù)和同學(xué)通話。這個(gè)舉動(dòng)大大激怒了12歲的女孩，各種不理智言行洶涌而出，局面開始失控。事后，這個(gè)母親向我解釋道，女孩通過制造和家里人的矛盾，來贏得同齡人的關(guān)注和同情，所以當(dāng)同學(xué)安慰她時(shí)，她得意地笑。她認(rèn)為這種行為是必須制止的。

這個(gè)例子反映了父母的種種為難之處。嘗試了“暫?！辈呗?，但是孩子繼續(xù)挑戰(zhàn)，看起來無休無止：離家；　回家后繼續(xù)挑戰(zhàn)母親。這個(gè)母親原則性極強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)公正公平。這是作為個(gè)體的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，她忽略了，在家庭教育中，靈活性是教導(dǎo)青少年的關(guān)鍵。女孩有意識(shí)地在擴(kuò)大和家里人的矛盾來博取同齡人的同情，這也是一些缺乏社交技能的孩子慣用的策略。但是，我不認(rèn)為她是在故意制造矛盾，擴(kuò)大矛盾和制造矛盾是兩個(gè)完全不同的概念，這位嚴(yán)厲的母親有些擴(kuò)大事實(shí)了。但是，如果女孩嘗到了甜頭，未來她可能通過制造矛盾來持續(xù)博取同情。所以，我完全同意，女孩的行為必須被制止。但是制止的時(shí)機(jī)和如何制止卻是值得商榷。這位母親的制止和懲罰就完全用錯(cuò)了時(shí)間和場合，深夜讓孩子走回來，在孩子和同學(xué)通電話時(shí)奪下手機(jī)，這些都是在幫孩子賺取更多的同情分，刺激她在錯(cuò)誤的路上越行越遠(yuǎn)；激化了矛盾，導(dǎo)致母女之間的深夜大戰(zhàn)；　女孩當(dāng)天的種種錯(cuò)誤行為根本沒有機(jī)會(huì)得到剖析。

事后，這個(gè)母親說，她不能容忍自己的孩子如此虛偽和狡猾地博取同情，因?yàn)檫@樣太不自重了，所以她必須制止和懲罰孩子。我建議她在家庭教育中繼續(xù)實(shí)踐暫停策略并多一些靈活性。設(shè)想另一幅場景：如果她當(dāng)晚允許孩子搭車回家，只要求孩子快去睡覺，第二天再和孩子把整個(gè)事件，包括女孩和家人的沖突和離家出走，做一個(gè)全面的分析，結(jié)局將會(huì)是完全不同的。同時(shí)，我也向這位母親指出，她應(yīng)該重視孩子的社交能力和處理矛盾能力的培養(yǎng)，因?yàn)榕⒌姆N種行為不是孩子品質(zhì)不好造成的。

所以，作為父母，鼓勵(lì)和要求孩子去提高自己的社會(huì)適應(yīng)力勝于單純地懲罰孩子；聰明地指出問題勝于簡單地以公正正直來要求孩子。靈活性應(yīng)該體現(xiàn)在家庭教育中的方方面面。