2013廣州公務(wù)員考試申論解讀

2013年廣州市公務(wù)員考試已落下帷幕，中公教育第一時間對申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認(rèn)為，2013廣州市公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出以下特點：

一、材料緊密結(jié)合當(dāng)前社會熱點事件，社會關(guān)注度極高

小編認(rèn)為，2013廣州市公務(wù)員申論考試圍繞“知識與命運”展開，聚焦“寒門難出貴子”，更加貼近社會現(xiàn)實，貼近百姓生活。從2011年清華農(nóng)村生源僅一成調(diào)查公布，引起社會強烈反響，到人民日報發(fā)布評論文章《寒門難出貴子？》，農(nóng)村子弟教育與就業(yè)問題引發(fā)社會普遍討論關(guān)注。

二、材料組成側(cè)重調(diào)查研究，客觀而說服力強

本次考試材料組成側(cè)重調(diào)查研究，客觀而說服力強。申論材料擯棄以往以案例或評論型材料挑大梁的情形，材料多次涉及調(diào)查報告，案例、評論、數(shù)據(jù)型材料并重，材料也因此更加客觀，更加具有說服力、信服力。

三、分值配置出新規(guī)

廣州公務(wù)員考試申論依然設(shè)置兩個問題，然而在分?jǐn)?shù)上從原來30分、70分，變?yōu)?0分、50分。

第一題，歸納概括與提出對策“組團”出現(xiàn)。2013年廣州市考第一題，一題兩問，先歸納概括“代際貧困傳遞”的原因，再提出對策。其實，“一題兩問”的形式在2012年也有所體現(xiàn)，但2012年的兩問都是單一的歸納概括題，而2013年的兩問是歸納概括與提出對策“組團”出現(xiàn)。因此，考生作答需注重邏輯結(jié)構(gòu)，分別作答歸納概括和提出對策兩個題型，采用兩問分兩段的作答結(jié)構(gòu)。

第二題，作文更具有哲理思辨性。作文要求圍繞“知識與命運”進(jìn)行寫作。題干和要求一改往年風(fēng)格，顯得更加常規(guī)。廣州市考往年作文通常限定較細(xì)，有時甚至對文章的寫作思路有具體要求。而2013年廣州市考作文對行文思路限定較少，反而增加了寫作難度，但通過分析不難發(fā)現(xiàn)：文中需對知識與命運的關(guān)系進(jìn)行闡述，凸顯出思辨性，使其成為后續(xù)行文的基礎(chǔ)，是寫好文章的關(guān)鍵所在。