導(dǎo)讀:珠心算,是憑借算珠的直觀印象,將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中,并依據(jù)珠算原來進(jìn)行計(jì)算的一種方法,簡單的說,就是在腦中打算盤。學(xué)習(xí)珠心算,可開啟兒童大腦的三大功能!下面小編帶大家了解一下開啟兒童大腦的三大功能。
功能一:啟智功能
打算盤通過手腦并用,能夠增強(qiáng)人的大腦的記憶和思維功能。大腦生理學(xué)研究者認(rèn)為:手指的運(yùn)動(dòng)可以對腦髓的發(fā)育施加某種影像。從心理學(xué)上看,手指運(yùn)動(dòng),對注意力的集中有非常強(qiáng)的作用。隨著珠算計(jì)算水平的提高,特別是珠心算中的雙手撥珠,使手指活動(dòng)頻率提高了,對促進(jìn)智力的發(fā)展十分有益。
珠心算的啟智功能主要表現(xiàn):
1、雙手撥珠的活動(dòng),促進(jìn)了大腦整體功能的開發(fā)。
雙手撥珠是珠心算教育中的必經(jīng)動(dòng)作。通過左右手共同撥珠,使人的視覺、聽覺、觸覺及有關(guān)部位的肌肉都協(xié)調(diào)一致活動(dòng),大腦左右兩半球同時(shí)運(yùn)用,同時(shí)指揮雙手操作,右手的運(yùn)動(dòng)開發(fā)了左腦的計(jì)算和邏輯思維功能,左手的運(yùn)動(dòng)開發(fā)了右腦的想象力和創(chuàng)造力的功能。大腦左右兩半球互傳信息,協(xié)調(diào)了雙手的動(dòng)作,也開發(fā)了大腦的整體功能,人的肢體活動(dòng)又作用于大腦開發(fā),這就是“心靈則手巧,手巧則心靈”的辯證關(guān)系。
2、“腦成像”的運(yùn)作,開發(fā)了大腦的潛能。
珠心算教育進(jìn)入高級(jí)階段后,大腦中形成“腦成像”—映像記憶,完全可以不用手指撥珠,而是直接在大腦中展開運(yùn)算。心理學(xué)認(rèn)為,在人腦中儲(chǔ)存著兩種信息,即圖形和語言。圖像就是客觀事物的具體形象,這種在頭腦中的形象,心理學(xué)稱為表象,它不僅具有直觀性、概括性的特性,而且還具有可操作性。這種可操作性就是指表象能顧在頭腦中任意的旋轉(zhuǎn)和變換,也就是對表象進(jìn)行操作加工,正是這種表象的可操作性使形象思維成為可能。珠心算的過程,是在邏輯思維指導(dǎo)下結(jié)合形象思維來完成的,它在腦中的圖像是算珠。正是由于表象具有的可操作性,使算珠增減變動(dòng)在腦中的操作加工、運(yùn)算成為可能,有力的促進(jìn)了大腦整體功能的開發(fā)提高。
功能二:教育功能
感知力:
通過雙手撥珠看、聽訓(xùn)練,要求動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速、力度適中,再經(jīng)過珠像圖、數(shù)珠互譯等訓(xùn)練,不僅鍛煉了手,刺激大腦形成過去感知過的事物清晰再現(xiàn)的腦映像,也大大提高了觸覺、視覺、聽覺得靈敏度。
注意力:
珠心算訓(xùn)練中,撥珠計(jì)時(shí)、看心算、聽心算都需要學(xué)生注意力高度集中,否則就回使數(shù)字信息無法輸入,或腦中珠像模糊不清,導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。從小培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì),對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。
記憶力:
珠心算建立腦映像,使記憶的水平達(dá)到一個(gè)新的高度。聽心算中飛快的報(bào)數(shù),孩子既要聽清數(shù),又要記住每一步的心算結(jié)果,儲(chǔ)存以算珠圖像為形式的信息,同時(shí)要對下一步信息加工,并在短時(shí)間報(bào)出準(zhǔn)確答案,看心算同樣如此。
想像力:
珠心算的本質(zhì)是將算盤的空間形象持久清晰地反映在大腦中,通過熟練操作算盤,由此轉(zhuǎn)化的腦映像中珠碼映像,整個(gè)運(yùn)算過程記的都是不斷更換的“算珠圖”所反映的是整個(gè)撥珠計(jì)算的動(dòng)態(tài)過程。與比賽對照,珠心算教學(xué)中的教學(xué)思想、方法不僅是重視運(yùn)算的記過,而是更重視學(xué)習(xí)運(yùn)算過程中的豐富內(nèi)容,不斷促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,更有利于發(fā)展孩子的空間想像力。
思維力:
智力的核心是思維,思維的敏捷性是思維品質(zhì)的集中表現(xiàn)。在珠心算訓(xùn)練過程中,通過左、右手的協(xié)調(diào)撥珠,手、眼、耳、口和左右兩個(gè)半腦同時(shí)運(yùn)用,促進(jìn)兒童思維收到反復(fù)的有效鍛煉,從而加強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性、敏捷性,促進(jìn)智力水平的提高。
功能三:計(jì)算功能
算盤作為一種計(jì)算工具,計(jì)算功能是基本功能。珠心算自然也具有計(jì)算功能。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,電子計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代計(jì)算工具有著更高的計(jì)算功能,按電鍵就能完成繁雜的計(jì)算,獲得所需數(shù)據(jù),電腦固然很有用,省時(shí)又準(zhǔn)確,可是它并不能成為數(shù)學(xué)的基石。
珠心算則不同,它能使學(xué)生真正體會(huì)到整個(gè)運(yùn)算的過程,這是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。要學(xué)好數(shù)學(xué),必須理解整個(gè)運(yùn)算的過程,只知答案,而不知其所以然,無助于發(fā)展思維能力。只能說電腦是運(yùn)算的一種工具,而珠心算則有助于開發(fā)智力的功能。小學(xué)數(shù)學(xué)中所有計(jì)算問題都可以用珠心算來解決。應(yīng)用算盤操作直觀特點(diǎn),以珠示數(shù),將抽象的數(shù)變?yōu)樾蜗蟮闹?,從學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、計(jì)算,每一步都結(jié)合算盤進(jìn)行教學(xué),能幫助孩子快速形成數(shù)的概念,理解數(shù)的組成和分解。
算盤具有檔位清晰的特點(diǎn),能幫助理解數(shù)位的關(guān)系,很容易掌握進(jìn)退位加減算,多位數(shù)加減算和小數(shù)的運(yùn)算,算盤既是學(xué)具也是玩具,課堂上老師講,孩子動(dòng)手操作,既有利于教學(xué)也增加學(xué)生動(dòng)手能力,從而更能提高學(xué)習(xí)興趣,通過實(shí)際撥珠、模擬撥珠、想象撥珠訓(xùn)練,學(xué)生將珠算操作過程逐步內(nèi)化到腦中形成了珠心算,能直接進(jìn)行口算。
——關(guān)于學(xué)吧
學(xué)吧教育是一家兒童珠心算教育機(jī)構(gòu),抱著對弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神,一心致力與研發(fā)兒童珠心算教育事業(yè)。機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,曾培養(yǎng)出多位廣東省珠心算比賽的冠亞季軍。機(jī)構(gòu)學(xué)生zui高水平已達(dá)到廣東省少兒珠心算考試的zui高段位,并榮獲2019年廣東省珠心算等級(jí)鑒定定點(diǎn)單位。