學(xué)習(xí)珠心算，可開啟兒童大腦的三大功能！

導(dǎo)讀：珠心算，是憑借算珠的直觀印象，將數(shù)字變成算珠符號浮現(xiàn)在腦中，并依據(jù)珠算原來進(jìn)行計算的一種方法，簡單的說，就是在腦中打算盤。學(xué)習(xí)珠心算，可開啟兒童大腦的三大功能！下面小編帶大家了解一下開啟兒童大腦的三大功能。

功能一：啟智功能

打算盤通過手腦并用，能夠增強(qiáng)人的大腦的記憶和思維功能。大腦生理學(xué)研究者認(rèn)為：手指的運(yùn)動可以對腦髓的發(fā)育施加某種影像。從心理學(xué)上看，手指運(yùn)動，對注意力的集中有非常強(qiáng)的作用。隨著珠算計算水平的提高，特別是珠心算中的雙手撥珠，使手指活動頻率提高了，對促進(jìn)智力的發(fā)展十分有益。

珠心算的啟智功能主要表現(xiàn)：

1、雙手撥珠的活動，促進(jìn)了大腦整體功能的開發(fā)。

雙手撥珠是珠心算教育中的必經(jīng)動作。通過左右手共同撥珠，使人的視覺、聽覺、觸覺及有關(guān)部位的肌肉都協(xié)調(diào)一致活動，大腦左右兩半球同時運(yùn)用，同時指揮雙手操作，右手的運(yùn)動開發(fā)了左腦的計算和邏輯思維功能，左手的運(yùn)動開發(fā)了右腦的想象力和創(chuàng)造力的功能。大腦左右兩半球互傳信息，協(xié)調(diào)了雙手的動作，也開發(fā)了大腦的整體功能，人的肢體活動又作用于大腦開發(fā)，這就是“心靈則手巧，手巧則心靈”的辯證關(guān)系。

2、“腦成像”的運(yùn)作，開發(fā)了大腦的潛能。

珠心算教育進(jìn)入高級階段后，大腦中形成“腦成像”—映像記憶，完全可以不用手指撥珠，而是直接在大腦中展開運(yùn)算。心理學(xué)認(rèn)為，在人腦中儲存著兩種信息，即圖形和語言。圖像就是客觀事物的具體形象，這種在頭腦中的形象，心理學(xué)稱為表象，它不僅具有直觀性、概括性的特性，而且還具有可操作性。這種可操作性就是指表象能顧在頭腦中任意的旋轉(zhuǎn)和變換，也就是對表象進(jìn)行操作加工，正是這種表象的可操作性使形象思維成為可能。珠心算的過程，是在邏輯思維指導(dǎo)下結(jié)合形象思維來完成的，它在腦中的圖像是算珠。正是由于表象具有的可操作性，使算珠增減變動在腦中的操作加工、運(yùn)算成為可能，有力的促進(jìn)了大腦整體功能的開發(fā)提高。

功能二：教育功能

感知力：

通過雙手撥珠看、聽訓(xùn)練，要求動作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速、力度適中，再經(jīng)過珠像圖、數(shù)珠互譯等訓(xùn)練，不僅鍛煉了手，刺激大腦形成過去感知過的事物清晰再現(xiàn)的腦映像，也大大提高了觸覺、視覺、聽覺得靈敏度。

注意力：

珠心算訓(xùn)練中，撥珠計時、看心算、聽心算都需要學(xué)生注意力高度集中，否則就回使數(shù)字信息無法輸入，或腦中珠像模糊不清，導(dǎo)致結(jié)果錯誤。從小培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)，對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。

記憶力：

珠心算建立腦映像，使記憶的水平達(dá)到一個新的高度。聽心算中飛快的報數(shù)，孩子既要聽清數(shù)，又要記住每一步的心算結(jié)果，儲存以算珠圖像為形式的信息，同時要對下一步信息加工，并在短時間報出準(zhǔn)確答案，看心算同樣如此。

想像力：

珠心算的本質(zhì)是將算盤的空間形象持久清晰地反映在大腦中，通過熟練操作算盤，由此轉(zhuǎn)化的腦映像中珠碼映像，整個運(yùn)算過程記的都是不斷更換的“算珠圖”所反映的是整個撥珠計算的動態(tài)過程。與比賽對照，珠心算教學(xué)中的教學(xué)思想、方法不僅是重視運(yùn)算的記過，而是更重視學(xué)習(xí)運(yùn)算過程中的豐富內(nèi)容，不斷促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，更有利于發(fā)展孩子的空間想像力。

思維力：

智力的核心是思維，思維的敏捷性是思維品質(zhì)的集中表現(xiàn)。在珠心算訓(xùn)練過程中，通過左、右手的協(xié)調(diào)撥珠，手、眼、耳、口和左右兩個半腦同時運(yùn)用，促進(jìn)兒童思維收到反復(fù)的有效鍛煉，從而加強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促進(jìn)智力水平的提高。

功能三：計算功能

算盤作為一種計算工具，計算功能是基本功能。珠心算自然也具有計算功能。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子計算機(jī)作為現(xiàn)代計算工具有著更高的計算功能，按電鍵就能完成繁雜的計算，獲得所需數(shù)據(jù)，電腦固然很有用，省時又準(zhǔn)確，可是它并不能成為數(shù)學(xué)的基石。

珠心算則不同，它能使學(xué)生真正體會到整個運(yùn)算的過程，這是數(shù)學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須理解整個運(yùn)算的過程，只知答案，而不知其所以然，無助于發(fā)展思維能力。只能說電腦是運(yùn)算的一種工具，而珠心算則有助于開發(fā)智力的功能。小學(xué)數(shù)學(xué)中所有計算問題都可以用珠心算來解決。應(yīng)用算盤操作直觀特點(diǎn)，以珠示數(shù)，將抽象的數(shù)變?yōu)樾蜗蟮闹?，從學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、計算，每一步都結(jié)合算盤進(jìn)行教學(xué)，能幫助孩子快速形成數(shù)的概念，理解數(shù)的組成和分解。

算盤具有檔位清晰的特點(diǎn)，能幫助理解數(shù)位的關(guān)系，很容易掌握進(jìn)退位加減算，多位數(shù)加減算和小數(shù)的運(yùn)算，算盤既是學(xué)具也是玩具，課堂上老師講，孩子動手操作，既有利于教學(xué)也增加學(xué)生動手能力，從而更能提高學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)際撥珠、模擬撥珠、想象撥珠訓(xùn)練，學(xué)生將珠算操作過程逐步內(nèi)化到腦中形成了珠心算，能直接進(jìn)行口算。

——關(guān)于學(xué)吧

學(xué)吧教育是一家兒童珠心算教育機(jī)構(gòu)，抱著對弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神，一心致力與研發(fā)兒童珠心算教育事業(yè)。機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，曾培養(yǎng)出多位廣東省珠心算比賽的冠亞季軍。機(jī)構(gòu)學(xué)生zui高水平已達(dá)到廣東省少兒珠心算考試的zui高段位，并榮獲2019年廣東省珠心算等級鑒定定點(diǎn)單位。