當(dāng)媽的，哪個(gè)不是狠角色！

三十歲的女性是無(wú)奈的，度過(guò)了二十歲的懵懂與稚嫩，到了而立之年，正準(zhǔn)備立一番事業(yè)的時(shí)候，卻需要面對(duì)來(lái)自家庭和孩子的種種壓力。

最近，一部名為《三十而已》的國(guó)產(chǎn)劇引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和熱議。

《三十而已》講述了三名都市女性在三十歲這一重要年齡節(jié)點(diǎn)，所面臨的人生困境及多重壓力的故事。而劇中最受網(wǎng)友關(guān)注的角色莫過(guò)于童瑤飾演的顧佳。

顧佳在名校畢業(yè)之后，就在外企工作，后來(lái)與丈夫成立了一家煙火公司，顧佳行事十分果斷，執(zhí)行力強(qiáng)，在她的幫助下，事業(yè)被打理得井井有條。在這期間，顧佳懷孕生子，做起了全職媽媽。

但就是這么一位外人眼中自強(qiáng)的女性，在孩子的教育上，卻展現(xiàn)出了身為人母那份溫柔與耐心。

顧佳對(duì)好友說(shuō)過(guò)一句話：

你知道我出了月子，我突然感覺到顧佳已經(jīng)死了，活下來(lái)的是許子言的媽媽。

“女子本弱，為母則剛”，顧佳為了給孩子最親密的陪伴，舍棄了自己的黃金年齡。但是，職場(chǎng)媽媽不好做，全職媽媽更難做···

1、為了讓兒子上貴族幼兒園，顧佳用一年的時(shí)間幫助孩子準(zhǔn)備入學(xué)的面試，但就在面試當(dāng)天卻出現(xiàn)了狀況，兒子因?yàn)榛卮疱e(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，變得十分焦急，竟然咬了老師的胳膊，也就導(dǎo)致面試沒(méi)有通過(guò)。

本以為性格強(qiáng)勢(shì)的她會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，但顧佳沒(méi)有?；氐郊液?，她開始心平氣和地安慰傷心的兒子，并教他主動(dòng)向老師道歉。

2、由于兒子面試失敗，顧佳不得不去討好能給兒子寫推薦信的鄰居王太太。顧佳趁著停電的機(jī)會(huì)和王太太一起下樓，看到王太太腳上穿的高跟鞋，她就將自己的拖鞋讓給王太太穿，自己光著腳，幫著王太太提著鞋一起走下了樓梯。

看到這兒不禁會(huì)感嘆，工作中如此強(qiáng)勢(shì)、傲嬌的顧佳，為了孩子竟然可以做到這樣的卑微。

3、顧佳的兒子如愿上了貴族幼兒園，可是同學(xué)木子的媽媽卻對(duì)顧佳抱有成見，她趁機(jī)將顧佳的兒子帶走并鎖在了房間里。等顧佳趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)受到嚴(yán)重的驚嚇?？粗惶珎兏吒咴谏系臉幼?，顧佳終于爆發(fā)了。她安撫好受驚嚇的兒子，轉(zhuǎn)身抓住木子?jì)寢尯退膸蛢?，一頓胖揍。

顧佳說(shuō)：

三十歲了，初次打人，是因?yàn)楸绕痼w面，有了更寶貴的事和想保護(hù)的人。

兒子就是顧佳人生當(dāng)中最在乎的人，她因?yàn)楣ぷ鞅豢蛻趄}擾時(shí)，都能克制地轉(zhuǎn)身走掉，但是一旦有人欺負(fù)兒子，她就成了孩子堅(jiān)實(shí)的避風(fēng)港。

這是我當(dāng)媽的修行，不需要靠別人，就靠自己。

這句話戳中了許多母親的內(nèi)心，成為母親之后，我們對(duì)孩子的愛是全方位、是毫無(wú)保留的，寧愿自己受點(diǎn)委屈，都要給孩子好的。

針對(duì)孩子的語(yǔ)言教育，身為母親的你，是否經(jīng)常會(huì)為孩子學(xué)英語(yǔ)的事情而感到煩惱和焦慮？

孩子幾歲開始學(xué)英語(yǔ)？

研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦中有一個(gè)專門負(fù)責(zé)學(xué)語(yǔ)言的區(qū)域，叫“布羅卡區(qū)”。

“布羅卡區(qū)”在2-4歲時(shí)開始快速發(fā)育，12歲后，絕大部分人的“布羅卡區(qū)”會(huì)關(guān)閉，此時(shí)再學(xué)外語(yǔ)，大腦已經(jīng)無(wú)法把外語(yǔ)直接儲(chǔ)存在“布羅卡區(qū)”，而是存儲(chǔ)在記憶區(qū)，運(yùn)用時(shí)就不再那么自如靈活了。

這時(shí)當(dāng)你再有表達(dá)的欲望時(shí)，不是直接從“布羅卡區(qū)”反射出來(lái)，而是要繞到記憶區(qū)，去提取信息進(jìn)行表達(dá)，也就是傳統(tǒng)的“英漢互譯”。

所以3-7歲是“布羅卡區(qū)”的靈敏期，此時(shí)被儲(chǔ)存的語(yǔ)言會(huì)被大腦認(rèn)為是“母語(yǔ)”，也就是說(shuō)可以被快速掌握并靈活運(yùn)用。而“布羅卡區(qū)”會(huì)隨著年齡增大呈下降趨勢(shì)，形成第二母語(yǔ)思維會(huì)愈發(fā)困難。

為什么要讓孩子學(xué)英語(yǔ)？

在我國(guó)的教育體制下，英語(yǔ)考試往往是泱泱學(xué)子最為頭疼的一門課程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅能夠給孩子提供一種交流溝通和獲取信息的重要工具，還能夠促進(jìn)孩子的思維能力和品格發(fā)展。

國(guó)際上有大量的研究表明，學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以提高人的思維能力，包括思維的邏輯性和縝密性。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一價(jià)值是，孩子通過(guò)接觸世界先進(jìn)的文化，能夠了解不同的價(jià)值觀，培養(yǎng)一種包容的心態(tài)和更為開放的國(guó)際視野。

在瑞思的教室里，孩子會(huì)快樂(lè)地浸泡于英文的世界中，在真實(shí)的情景中、在一個(gè)個(gè)有趣的游戲中，像吸收母語(yǔ)一樣，自然地將英文吸納進(jìn)自己的小腦袋。

而瑞思的亮點(diǎn)在于，它以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科為教學(xué)內(nèi)容，在浸入式環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生獲得綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，掌握基本知識(shí)與技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。

同時(shí)，瑞思的課程無(wú)縫對(duì)接美國(guó)課堂，以與美國(guó)學(xué)校同質(zhì)同步的三大學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)）為基礎(chǔ)課程內(nèi)容，采用50%美國(guó)孩子都在使用的原版課程及教材，將美式教學(xué)模式帶進(jìn)中國(guó)課堂。

學(xué)了之后孩子還是不肯開口說(shuō)怎么辦？

語(yǔ)言學(xué)家克拉申經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：兒童在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，需要經(jīng)歷大約一年時(shí)間“聽”的過(guò)程，才會(huì)開口說(shuō)。

這一規(guī)律也同樣適用于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，孩子在接觸和理解語(yǔ)言的過(guò)程中，需要一個(gè)吸收和消化的過(guò)程，即“語(yǔ)言沉默期”，而經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的內(nèi)在消化后，才能逐步加快語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

語(yǔ)言的沉默期不僅因人而異，而且還和語(yǔ)言環(huán)境有著直接的關(guān)系。

作為家長(zhǎng)，我們首先要讓孩子享受“說(shuō)”的過(guò)程，而且需要提供給孩子足夠“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言是一種交流和溝通的工具，兒童必須有大量的機(jī)會(huì)運(yùn)用該語(yǔ)言，有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通互動(dòng)，才能盡快的擺脫“語(yǔ)言沉默期”。

瑞思為孩子們提供了輕松愉快的互動(dòng)式課堂，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于“說(shuō)”的積極性和主動(dòng)性，以便達(dá)到熟練掌握語(yǔ)言的目的。

同時(shí)，瑞思的老師也會(huì)借助表情、肢體動(dòng)作、實(shí)物案例等形式，為孩子提供大量聽和說(shuō)的機(jī)會(huì)，與他們進(jìn)行趣味互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，幫助學(xué)生在焦慮感低的環(huán)境下順利度過(guò)語(yǔ)言沉默期，大膽開口說(shuō)英文。