在美國(guó)一 流大學(xué)讀書是怎樣的體驗(yàn)？

很多人以為到美國(guó)留學(xué)可以看看劇逛逛街開開party，成績(jī)輕輕松松就可以碾壓美國(guó)人。然而事實(shí)真的是這樣嗎？美國(guó)人的學(xué)業(yè)是否真如我們以為的那樣差勁，他們又是在怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的呢？

事實(shí)上，美國(guó)教育和我們所熟知的教育體系有很大的不同。在美國(guó)的教育體系里， 非常注重批判性思維（Critical Thinking）。美國(guó)人從幼兒教育就開始強(qiáng)調(diào)這個(gè)了。除此之外，我們?nèi)ッ绹?guó)留學(xué)前要考的SAT，GRE/GMAT，甚至雅思托福，都能從教材封面看到Critical Reading/Writing，如此可見其重要性。這也是為什么美國(guó)學(xué)生不一定是刷題能手，但他們?cè)趧?chuàng)造力和想象力方面比我們強(qiáng)很多。

另外，除了教育體系的不同，美國(guó)一 流大學(xué)在其他方面和我們想象中也不太一樣。下面我們就來看看，在美國(guó)的一 流大學(xué)生活和學(xué)習(xí)是怎樣的就讀體驗(yàn)：

一 流大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)

衡量一所大學(xué)好與壞的準(zhǔn)則有很多，其中非常重要的兩點(diǎn)即是科研成果和學(xué)生素質(zhì)。暫且拋開學(xué)校的科研成果，從求學(xué)的角度來看，評(píng)價(jià)一所大學(xué)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎(jiǎng)等國(guó)際頂 級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)，因?yàn)閷W(xué)校所培養(yǎng)出的本科生或研究生畢業(yè)后的學(xué)術(shù)表現(xiàn)更能反映這個(gè)大學(xué)的教育水準(zhǔn)，也更能說明一所大學(xué)的教育理念是否符合教育規(guī)律。如果我們按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)來排名，那么世界前五的大學(xué)分別為：

1、哈佛大學(xué)，畢業(yè)生中有76人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

2、劍橋大學(xué)，畢業(yè)生中有65人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

3、哥倫比亞大學(xué)，畢業(yè)生中有44人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

4、麻省理工學(xué)院，畢業(yè)生中有34人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

5、加州大學(xué)伯克利分校，畢業(yè)生中有32人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

斯坦福大學(xué)建校歷史雖短，其畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)只有13位，然而截至目前斯坦福的教師和科研隊(duì)伍中有20余人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，特別進(jìn)入新世紀(jì)以來就有11人獲諾獎(jiǎng)，名列世界第 一。近幾年來斯坦福大學(xué)本科生入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度已經(jīng)超過哈佛大學(xué)等一系列藤校，其學(xué)生素質(zhì)可想而知。要知道斯坦福的建校歷史只有短短120年，考慮到建校長(zhǎng)短這一因素，它可以說是當(dāng)今世界最有創(chuàng)造力、最富有活力的大學(xué)。斯坦福這一驕人的成績(jī)，不要說世界上其他大學(xué)難以匹敵，就是拿許多國(guó)家來相比，能超過斯坦福一個(gè)大學(xué)的也沒有幾個(gè)。

這些數(shù)據(jù)能夠告訴我們，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的畢業(yè)生人數(shù)，確實(shí)是衡量一個(gè)大學(xué)水準(zhǔn)的可靠而穩(wěn)定的指標(biāo)。

誠(chéng)信制度

美國(guó)一 流大學(xué)學(xué)生的首要特質(zhì)就是講究誠(chéng)信。美國(guó)有少數(shù)幾所名 牌大學(xué)實(shí)行“榮譽(yù)考試制度”，斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定，不用老師監(jiān)考，完全信任學(xué)生?？荚嚨臅r(shí)候，老師把考卷發(fā)完后就離開考場(chǎng)。辦公室遠(yuǎn)的老師，搬個(gè)凳子坐在考場(chǎng)門外，學(xué)生有問題就出來問。學(xué)生可以帶任何自己的東西到考場(chǎng)，包括作業(yè)本、教材、詞典等，沒有任何限制，而且你愛放哪兒就放哪兒，擱在自己的考卷旁邊也行?？荚囍虚g，學(xué)生想上廁所，甚至想到室外透透風(fēng)，不需要向任何人請(qǐng)示，也不需要作任何登記。學(xué)生做完考卷后，把它放在桌子上就可離開，到時(shí)候老師就會(huì)來收卷子。很多人會(huì)想，這不會(huì)亂套嗎？其實(shí)，這種做法在誠(chéng)信較好的社會(huì)里，比有監(jiān)考老師、有攝像頭監(jiān)視給人的壓力還大、還可怕，讓你覺得周圍的同學(xué)都是“監(jiān)考官”，任何不軌的行為都會(huì)招來鄙視的眼光。

“榮譽(yù)考試制度”就是充分信任學(xué)生，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是誠(chéng)實(shí)的、優(yōu)秀的。那么，每個(gè)學(xué)生也要用自己的行動(dòng)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)。

教室占座和午休時(shí)間反映的精神面貌

從課堂學(xué)生選擇座位的情況，可以看出大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在美國(guó)一 流大學(xué)，學(xué)生上課座位的分布規(guī)律大部分是前排座位的人較多，往后依次減少。這種座位分布情況一方面說明了美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面也說明學(xué)生能夠自由選擇自己真正喜歡的課。

除此之外，充分利用午休和課余時(shí)間學(xué)習(xí)，也是美國(guó)一 流大學(xué)的普遍現(xiàn)象。美國(guó)大學(xué)大多擁有整潔且寬敞的綠化環(huán)境。校園里到處是成片成片碧綠的草坪，明媚的陽光透過樹葉的縫隙照射在草地上，隨處可見學(xué)生們坐在草地或路邊的凳子上曬著太陽、靜靜閱讀。學(xué)業(yè)對(duì)于美國(guó)的學(xué)生來看不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是能夠穿插在每一個(gè)場(chǎng)所中的生活方式和求知若渴的態(tài)度。

Office Hour 排隊(duì)提問

一 流大學(xué)的學(xué)生都善于思考，并且善于主動(dòng)且頻繁地找教授問問題。美國(guó)大學(xué)的教授，每周都會(huì)抽出兩到三個(gè)固定時(shí)間，在辦公室里待著，專門解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問。教授辦公室的門口，常常放著若干張椅子，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常來提問，教授一時(shí)接待不過來，就會(huì)讓同學(xué)們坐在門口排隊(duì)等候，一個(gè)一個(gè)來解決他們的問題。

此外，一 流大學(xué)的管理者們都懂得，只有從事大生產(chǎn)的技術(shù)工人才可以集體培訓(xùn)，批量生產(chǎn)，而高端人才是需要反復(fù)打磨、精雕細(xì)刻才能產(chǎn)生的。因此，精英學(xué)校都實(shí)行小班教育。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院，它們的教師與本科生之比，一般在1:5上下，加上研究生，教師和學(xué)生只比不超過1:10。

小而精辦學(xué)最成功的典范當(dāng)屬加州理工學(xué)院。該校本科生和研究生加起來也就2000人剛出頭，學(xué)校的教師大概300人。然而它的成績(jī)斐然，培養(yǎng)出了許多著 名的學(xué)者。其畢業(yè)生中就有20人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，按照比例甚至超過了哈佛大學(xué)。中國(guó)杰出的科學(xué)家錢學(xué)森先生就是在該校獲得博士學(xué)位的。

從世界一 流大學(xué)的宣傳策略也可以看出他們的教育理念。

斯坦福大學(xué)在宣傳自己的一則廣告中，特別說明，它70%左右的本科班級(jí)都在20個(gè)學(xué)生之下，這意味著學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸老師，教學(xué)質(zhì)量更能得到**。

國(guó)際視野和前沿科學(xué)

世界一 流大學(xué)都很注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，讓他們及早了解科學(xué)的最前沿問題。首先，讓本校的世界一 流大師站在教學(xué)第 一線。比如讓剛?cè)胄５膶W(xué)生零距離接觸世界 級(jí)大師，消除神秘感，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心，樹立遠(yuǎn)大志向。其次，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加學(xué)校組織的高水平國(guó)際會(huì)議，并且頻繁邀請(qǐng)其他知名大學(xué)的杰出學(xué)者來作學(xué)術(shù)演講。除此之外，美國(guó)大學(xué)也非常注重學(xué)生眼光和胸懷的培養(yǎng)。比如在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮這種場(chǎng)合，這些一 流大學(xué)校長(zhǎng)總是把當(dāng)今世界最有挑戰(zhàn)性的難題拿出來讓學(xué)生思考，比如氣候變暖問題、能源危機(jī)問題等等，鼓勵(lì)學(xué)生要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自由精神、冒險(xiǎn)勇氣、國(guó)際眼光、以及智慧的開發(fā)等等?？梢韵胂?，在這種視野下培養(yǎng)出的學(xué)生更容易成為世界 級(jí)的大師和領(lǐng)導(dǎo) 者

充足的學(xué)習(xí)生活空間

足夠大的生活和學(xué)習(xí)空間是腦力勞動(dòng)的必需品。擁擠的環(huán)境和嘈雜的氣氛都對(duì)腦力工作有很大的負(fù)面影響，因此美國(guó)一 流大學(xué)都特別注重給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)和生活空間。

住宿條件非常重要，它既是學(xué)生休息的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。美國(guó)大學(xué)一般會(huì)提供給本科生兩人房間的宿舍，提供給研究生一人房間的宿舍。有的學(xué)校甚至提供有家屬的研究生一家人一套小洋房。這樣的住房條件能夠**同學(xué)之間互不干擾，有家屬的學(xué)生也能專心學(xué)習(xí)。

在辦公方面，美國(guó)大學(xué)一般都給研究生提供辦公室。有的是多人share一個(gè)房間，對(duì)于經(jīng)費(fèi)充足的學(xué)校甚至可以為研究生安排每人一個(gè)獨(dú)立的辦公室，這大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)工作效率。

在學(xué)習(xí)上，有一個(gè)容易被人忽略的因素，那就是空間。這包括休息的空間、討論的空間、吃飯的空間、散步休閑的空間，只有具備了這些空間，才能**學(xué)生的思想空間。

美國(guó)一 流大學(xué)走的是精英教育路線，培養(yǎng)的是全球各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才和領(lǐng)導(dǎo) 者。它們的門檻不低，想要以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)也不是那么容易，需要懷著求知的心以及克服困難的勇氣和毅力。除此之外，美國(guó)一 流大學(xué)也擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，批判性思維能力，以及創(chuàng)造力。相信能從美國(guó)一 流大學(xué)成功畢業(yè)的同學(xué)，一定能擁有更開闊的視野和更美好的前程。