亞洲名列前茅的菲律賓護理學專業(yè)

若一定要用一句話去形容菲律賓護理專業(yè)的話，行業(yè)內一定是“無人不知，無人不曉”了！護理學作為菲律賓四大優(yōu)秀專業(yè)之一綜合實力強勁，亞洲名列前茅，并處于世界優(yōu)秀地位，為全球衛(wèi)生與健康事業(yè)做出了卓越貢獻。

菲律賓護理學有多強？

除美國之外，菲律賓是擁有最多護理教育課程的國度。多年來已向全球輸送數(shù)十萬名優(yōu)秀護理人才。菲律賓幾乎每所大學都開設有護理學專業(yè)，各大學該專業(yè)的教育水平都極其高。菲律賓教育采用美式教育體制，以全英文授課，護理學專業(yè)畢業(yè)生語言方面有著巨大優(yōu)勢。畢業(yè)生還需通過執(zhí)照考試（NCLEXRN），一旦獲得RN執(zhí)照（RN License），全球可無阻就業(yè)，正是菲律賓護理學綜合實力能夠位居亞洲前列的重要原因。

優(yōu)勢與未來

菲律賓的護理教育理念、運用、技能等方面具有較高的國際化水平，其培養(yǎng)護理人才的標準與國際接軌，使得菲律賓的護理畢業(yè)生在CGFNS（美國護士資格考試）中具有較高的通過水平，具有極強的國際競爭力。拿到畢業(yè)證書和護理執(zhí)照，護理學畢業(yè)生就業(yè)選擇面寬廣，來自歐、美、新、澳、日等國家的醫(yī)療機構每年選拔大量的菲律賓護理學畢業(yè)生，就業(yè)薪資優(yōu)厚。統(tǒng)計顯示，移居美國的菲律賓護士中，超過60%是菲律賓高校畢業(yè)生，使得菲律賓成為全球最大的護理人才輸出國。

人才培養(yǎng)機制

課程設置模塊化、實踐化。與國內護理專業(yè)課程通常在大三開設迥異，菲律賓護理專業(yè)課程開設較早，強調精神護理和社區(qū)護理，重視人文素質和社會能力培養(yǎng)。專業(yè)課程如內科護理學、外科護理學、母嬰護理學、兒科護理學、老年護理學、急救護理學等綜合為一門學科，即 NCM從第二學年開始，直到最后一學年學完。臨床實習貫穿于本科 4年中，實踐課時占總課時70%左右，理論內容后立即到社區(qū)和醫(yī)院實習，理論教學與實踐教學的緊密結合。

國內專業(yè)課程如內、外、婦、兒科護理學以獨立學科進行教學，整體護理強調較少，大部分院校課程設置尚未擺脫生物醫(yī)學模式影響，基本為醫(yī)學專業(yè)課程的壓縮和翻版。我國臨床實習主要集中于最后一年，導致理論與實踐脫，不利于知識的理解、運用。

與菲律賓相比，我國的實訓模擬資源更豐富，模擬病房，模擬器械及設備都比較先進。實訓課授課由教師先回顧相關理論知識，然后播放操作錄像，教師示范操作程序，再由學生分組練習，最后考核。由于師資缺乏和學生人數(shù)相對較多，實訓室開放時間相對固定，學生自由練習的機會較少。

臨床教學中，菲律賓教師通過制訂學習計劃，詳細說明學習目標、學習內容及每一天的學習活動，確保教學強度和質量。入科后每名學生將負責一名患者，要求寫日記和反思，重點學習如何全方位幫助、支持患者， 培養(yǎng)臨床決策與解決實際問題能力，提高綜合應用知識能力。在我國，實習生完全由醫(yī)院護士帶教，護理技術是學習重點，強調操作步驟和程序的規(guī)范化，幾乎沒有寫作與口頭報告方面的要求。

教學評價多元化

與國內集中考核，一考定成績，以期末筆試成績?yōu)橹?，考試成績評定一切的基準不同的是，菲律賓的醫(yī)護類教育強調知識、技能、態(tài)度等素質綜合性評價。筆試部分每學年組織預考、中考、終考3次大型考試，題型與美國注冊護士考試一致，考題中單純記憶內容較少，題型靈活有簡答題、搭配題等。技能考試部分提出臨床模擬情景，學生通過分析判斷進行急救處理。出勤率、課堂參與度、完成書面作業(yè)質量、小組報告等都納入總成績考評，大大減就讀學生的課業(yè)壓力?；剡^頭來再看國內醫(yī)護專業(yè)人員的成長困境，從國家層面來講，醫(yī)者性命攸關，國家對醫(yī)護類專業(yè)設置很高的準入門檻，注重對醫(yī)護領域人員素質能力培養(yǎng)無可厚非，但不妨借鑒學習菲律賓先進培養(yǎng)經驗，從方式方法上進行改革創(chuàng)新，取人之長補己之短。從個人層面來講，既然國內的醫(yī)護賽道舉步維艱，可選擇到國外學習醫(yī)護類專業(yè)。在教育全球化的背景下，去接觸菲律賓護理類教育的先進理念，甚至選擇菲律賓進行護理類的學習或進修，一定會對個人未來發(fā)展產生積極深遠影響。