對于復(fù)讀生來說，最重要的是增強他對勝利的渴望

高考復(fù)讀，對于學(xué)生來說是一件心理很煎熬的事情。

這個過程也只有真正復(fù)讀過的人才會感受得到。

我教書18年，從教書的第7個年頭開始，就開始做了高三班級的班主任。做班主任的這11年里，對于高三復(fù)讀生的培養(yǎng)教育，感受確實很深。

一、復(fù)讀生普遍存在著的幾個問題

1，有的基礎(chǔ)比較差，這個時候就只能不斷的引導(dǎo)和加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，最需要的是讓他們看到自己的每一次進步。

幾年前，我有一個學(xué)生，復(fù)讀之前只有310多分，他經(jīng)常都是灰心喪氣的一個狀態(tài)，所以需要做的就是加強他讀復(fù)讀的信心了。

在課堂上開輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的小灶非常不現(xiàn)實，但通過晚自習(xí)、課余活動的時間進行有效的疏通、輔導(dǎo)，要讓學(xué)生感受到很多問題的迎刃而解。

2，有的是偏科

這一點，我們學(xué)校相應(yīng)的科任教師會有針對性的制定出個性化教學(xué)方案，哪塊是短板就鞏固、提高哪一塊。

偏科的原因不僅僅是因為興趣，更多的時候是來源于學(xué)生對自身學(xué)習(xí)能力的質(zhì)疑，有時候就差了那么一點追求不斷優(yōu)化進步的勇氣。

多花一點精力，多用一點心思，成績自然會不斷進步提高的。

3，有的是高中時候太調(diào)皮搗蛋過來復(fù)讀的

對于這樣的學(xué)生，我們最需要做的始終是做好課堂管理、作息管理，在班主任管理的環(huán)節(jié)尤為重要，必須改變好許多學(xué)生的不良的一些習(xí)慣，讓他們學(xué)會自律。

4、高考因為各種因素發(fā)揮不理想

這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性強，也有很好的進取精神，但有的是心理素質(zhì)上不了考場，有的是因為考前緊張、焦慮等因素，所以學(xué)校配套性的心理輔導(dǎo)，找出問題的癥結(jié)與根源，梳理清楚以后有的放矢，在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)上的不斷進步，這類學(xué)生都有一個很好的學(xué)習(xí)效果與人生歸宿。

二、做好補習(xí)班的班主任管理，需要注意哪些方面

1，學(xué)生剛進校的時候，首先就要非常嚴(yán)格，以免在后期的管理過程中被動，并且也是對學(xué)生、對家長的負責(zé)任。

2，隨時調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。在高考復(fù)讀學(xué)校中如何科學(xué)地、卓有成效地做好他們的管理工作，使他們在年的時間內(nèi)通過認真學(xué)習(xí)，實現(xiàn)進入理想大學(xué)繼續(xù)深造的愿望，是學(xué)校管理工作的重要任務(wù)。

教學(xué)活動是雙邊活動，但對于高考落榜的復(fù)讀生來說，卻不僅僅是單純的教與學(xué)的問題。首要的問題是解決學(xué)生的心態(tài)問題，因為態(tài)度決定 作為復(fù)讀生的班主任，首先要研究學(xué)生心理，知道學(xué)生 他們最需要解決的問題是什么？只有了解學(xué)生的心理，思想工作才能做到“對癥下藥”。

對于高考生而言，學(xué)習(xí)到一定階段，胡思亂想的想法太多了，就會造成分心與困擾。所以，在整個復(fù)讀的時間段里，班主任樹立學(xué)生積極、樂觀、堅定、勇敢的人生態(tài)度，最為重要，也是學(xué)生通過一年學(xué)習(xí)后可以高考取得良好成績的重要保障。