高考復(fù)讀為高考眾生中一個特殊的群體,在整個高考復(fù)讀一年的備考?xì)q月里,復(fù)讀生要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。經(jīng)歷過一次失敗,甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績,考上理想大學(xué),就不能簡單套用一般高考生的復(fù)習(xí)策略。這其中,保持好的心態(tài)對復(fù)讀生的成功具有至關(guān)重要的意義。
策略1、抓緊、抓好課堂45分鐘
有不少高考復(fù)讀同學(xué)忙得不亦樂乎,題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn),自己做得累死,效率還上不去,學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步。其實(shí),高考考得好并不是完全拼時(shí)間,最關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘,這一條做不到,你夜里再用功,效率也甚微。
策略2、偏科要不得
對于高考復(fù)讀的考生,要充分意識到高考是靠總分取勝的,不是憑單科分取勝的,所以高考四門課的成績水平要大體差不多,因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科,力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學(xué)較弱,理科生普遍都是英語較弱,因此才有“得數(shù)學(xué)者文科生得文科天下,得英語者理科生得理科天下”的說法。
策略3、強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱,重點(diǎn)補(bǔ)弱
通過高考時(shí)的成績,一個復(fù)讀生對自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復(fù)讀的一年里,一方面一定要把弱項(xiàng)補(bǔ)上去,確保高考時(shí)不被弱項(xiàng)拉分太多,使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和提高,確保高考時(shí)成為強(qiáng)項(xiàng),靠強(qiáng)項(xiàng)拿高分。
策略4、時(shí)間與效率并重
高考復(fù)讀的同學(xué)既要刻苦學(xué)習(xí),全力以赴,也要重視效率、勞逸結(jié)合。勤奮是成功的第1步,但僅有勤奮還不夠,不能做書呆子,死讀書、讀死書,要善于調(diào)節(jié),強(qiáng)調(diào)方法,科學(xué)地有節(jié)奏地學(xué)習(xí)。
策略5、抓好每天兩個記憶好的時(shí)間
高考復(fù)讀的同學(xué)應(yīng)該充分利用好這兩個時(shí)間段,提高自己的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。具體的說,晚上睡覺前應(yīng)該把當(dāng)天老師講的內(nèi)容再簡要復(fù)習(xí)一下,強(qiáng)化一下;第二天早上起床后,利用洗漱的時(shí)間,在腦子里再過一下頭一天的知識點(diǎn),這樣經(jīng)過一天的兩個時(shí)間段的強(qiáng)化記憶,基本上就能把知識記牢了。
策略6、跟著老師走
有些考生特別是復(fù)讀生,認(rèn)為老師講的是針對全班,并不適合自己,基礎(chǔ)好點(diǎn)的甚至認(rèn)為老師講的速度太慢了,非要另起爐灶自己來一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)程,這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學(xué)生更了解高考大綱的要求,更了解高考的策略和技巧,更了解學(xué)生該怎樣備考和應(yīng)考。脫離老師的部署和指導(dǎo),就有可能背離了高考復(fù)習(xí)的方法,抓不住主要矛盾、主要知識點(diǎn)和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),造成事倍功半。
策略7、學(xué)會放棄
任何一個考生,哪怕是狀元,在高考中都有不會的地方,都有攻不下的難題。復(fù)讀生要充分了解自己的實(shí)力和水平,了解各種試題的難度,盡可能選擇適合自己能力的題型做,暫時(shí)放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,簡單題、中等題的解題能力提高了,經(jīng)驗(yàn)豐富了,再去沖擊難題,這樣一步一個腳印,進(jìn)步才會大些。
策略8、用好錯題本
高考復(fù)讀同學(xué)應(yīng)要準(zhǔn)備四個錯題本,即語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合每科一個。每次重要的考試,比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等,把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關(guān)科目的錯題本上,在平時(shí)學(xué)習(xí)特別是迎接下一次考試前,把錯題本拿出來看一看、做一做,了解自己薄弱的環(huán)節(jié),把問題解決了,成績就會提高了,學(xué)習(xí)能力也就能逐步提高了。