2020年深圳保育員報考信息須知！

前言：保育員是幼兒園工作的一個組成部分，對于嬰幼兒的成長和幼兒園的發(fā)展都是有特別大的幫助，現(xiàn)在保育員已經(jīng)成為幼兒園工作中的一個重要的崗位了，必須持證山崗。據(jù)了解，目前我國的保育員嚴重短缺，大概在11萬人左右，因此，保育員的就業(yè)發(fā)展是非常理想的。

保育員職業(yè)資格證是國家人力資源和社**部頒布的認證證書，主要分為三個等級，分別為：五級/初級、四級/中級、三級/高級。

保育員主要工作內容

保育員主要就是負責小朋友在幼兒園里面一天的生活，從吃飯到午睡、洗漱到游戲活動、宿舍到教室、教學到休息等等，都有涉及到。

小朋友上課和休息的地方，所有設備的清潔衛(wèi)生及消毒工作，吃飯餐具水杯的消毒清潔，以及飯后餐桌的收拾整理。

另外還需要配合教師，做好保育保健及護理工作，協(xié)助日常教學工作以及幼兒一日活動的安全工作。

總的來說，保育員一天的工作都主要是圍繞小朋友進行。

根據(jù)《國家職業(yè)技能標準》規(guī)定，報考保育員需要滿足以下條件：

一、五級/初級工

具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：

（1）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作1年（含）以上。

（2）本職業(yè)或相關職業(yè)學徒期滿。

二、四級/中級工

具備以下條件之一者，可申報四級/中級工

（1）取得本職業(yè)或相關職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作4年（含）以上。

（2）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作6年（含）以上。

（3）取得技工學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）；或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。

三、三級/高級工

具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

（1）取得本職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作5年（含）以上。

（2）取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有高級技工學校、技師學院畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）；或取得本職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。

（3）具有大專及以上本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作2年（含）以上。

上述的相關職業(yè)包括嬰幼兒發(fā)展引導員、幼兒教師、兒科醫(yī)師、兒科護士、孤殘兒童護理員、母嬰保健技術服務人員、保健護理師、健康管理師、育嬰員、家政服務員等。

本專業(yè)包括學前教育、早期教育。

相關專業(yè)中中職相關專業(yè)包括護理、中醫(yī)護理、家政服務與管理、營養(yǎng)與保健、助產(chǎn)；

高職高專相關專業(yè)包括：護理、預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生管理、人口與家庭發(fā)展服務、臨床醫(yī)學、?中醫(yī)學、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、健康管理、醫(yī)學營養(yǎng)、心理咨詢、特殊教育、心理健康教育、幼?兒發(fā)展與健康管理；普通高校相關專業(yè)包括護理學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、婦幼保

健醫(yī)學、教育學。

職業(yè)前景：

社會的發(fā)展，家政行業(yè)迅速在市場上占據(jù)了不可忽略的地位，嬰幼兒早期教育市場的迅猛發(fā)展，家長們對幼兒的教育問題也越來越重視，聘請保育員對孩子進行早期的科學護理和教育，逐漸成為一個熱門職業(yè)領域。

隨著社會對學前教育重視程度以及對保育員專業(yè)化素養(yǎng)關注的提高，保育員的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀似乎并不樂觀，保育員普遍存在素質水平不高，缺乏專業(yè)科學知識。

就業(yè)方向：

幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務公司、社區(qū)服務中心、幼兒教育機構等。

職業(yè)現(xiàn)狀：

市場潛在需求巨大，但其專業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質水平參差不齊、專業(yè)科學知識匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學，對幼兒教育缺乏完整的認知，教學內容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導和管理。用國家職業(yè)標準去規(guī)范幼兒教育培訓教學，理順培訓市場。

適合對象：

1、在幼兒園、托兒所、親子園、早教機構等單位工作的人員；

2、已從事母嬰護理、月嫂、家政服務、老年護理工作，有進取心，欲提升職業(yè)技能的人員；

3、準備從事育嬰嫂、月嫂、家庭嬰幼兒教養(yǎng)工作的人員；

4、學前教育、護理專業(yè)大專院校在讀學生；

5、父母輩、祖父母輩家長想親自參加培訓，學會護理教育兒孫的知識和技能。

6、從事和即將從事保育員工作的人員；擬晉升上一級別保育員職業(yè)資格的人員。