華師科教藝考文化課沖刺班

藝考生研發(fā)的教輔資料，市面上的教輔資料我們研究過十幾套，也有不少出彩的，優(yōu)秀的，但是很難做到每個(gè)科目都是一樣的高水準(zhǔn)。還有因?yàn)橐l(fā)行的教材，需要考慮普適性，通用性，完整性，往往不夠精簡(jiǎn)。比如藝考教輔資料，我們?nèi)A師科教依據(jù)廣東藝考生尤其是深圳藝考生的特征，研發(fā)了一套非常精簡(jiǎn)的教材，我們的研發(fā)的核心是圍繞真題展開，近5年不考的基本刪除，20%的高難點(diǎn)全部刪除，這樣下來，一套藝考生的教材最多相當(dāng)于正常高考復(fù)習(xí)資料的一半，也恰好對(duì)應(yīng)藝考生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間最多等于文化生的一半，時(shí)間上不至于太倉(cāng)促，難度上也大大的降低了，是專門為基礎(chǔ)差的藝考生研發(fā)的高考配套教輔資料。

其次，在教學(xué)安排上，針對(duì)基礎(chǔ)差，有些科目甚至是0基礎(chǔ)的考生，我們采取了模塊化教學(xué)的方式。

薄弱的科目總是可以從某個(gè)獨(dú)立模塊開始攻克的，這樣比整個(gè)科目的學(xué)習(xí)來說也更容易見效，更快建立起學(xué)習(xí)信心。系統(tǒng)性教學(xué)+模塊化補(bǔ)弱，是早年新東方、學(xué)而思在教培市場(chǎng)大殺四方的優(yōu)質(zhì)之一，我們把它放在高考復(fù)讀的備考體系中，同樣實(shí)用有效。同時(shí)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，還研究了純粹的應(yīng)試技巧，收集了不少同行總結(jié)的應(yīng)試提分精華，整理成冊(cè)，作為配套教學(xué)使用，這方面的技巧不宜大范圍宣傳，畢竟帶有投機(jī)取巧的意思在里面，但是對(duì)高考拿分來說，卻是非常實(shí)用，像英語(yǔ)、數(shù)學(xué)提分效果最明顯，學(xué)習(xí)幾周，單科可提20分以上，性價(jià)比極高。這方面建議學(xué)生和家長(zhǎng)到實(shí)地考察，試聽體驗(yàn)才能切實(shí)的感受到!

最后，是教學(xué)執(zhí)行上，我們總結(jié)了9種有效的提分模式，這也是我們高考復(fù)讀一定能提分的保障!

優(yōu)勢(shì)一

華師科教藝考沖刺班采取“學(xué)科帶頭人+名校主講老師”綜合教學(xué)模式，優(yōu)秀名師團(tuán)隊(duì)教學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)全面、高效且成效顯著的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，打造出融合資深教育專家與新興教學(xué)力量的業(yè)內(nèi)先進(jìn)教學(xué)架構(gòu)。雄厚的師資力量、別具一格的教學(xué)特色,先后幫助了一批又一批學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)是一家深耕學(xué)歷提升與教育服務(wù)的終生學(xué)習(xí)平臺(tái),其辦學(xué)成績(jī)顯著,社會(huì)信譽(yù)較高。

優(yōu)勢(shì)二

小班教學(xué)，為保證每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，強(qiáng)化營(yíng)嚴(yán)格控制班級(jí)限額，每個(gè)班級(jí)不超過30人，每個(gè)老師限排2個(gè)班級(jí)，且提供全天候全科目輔導(dǎo)答疑服務(wù)。

優(yōu)勢(shì)三

華師科教藝考班采用“全封閉宿舍”管理模式，保證嚴(yán)格作息、嚴(yán)格手機(jī)管理、嚴(yán)格控制校園出入。學(xué)校班主任、任課老師和生活老師雙軌制的跟蹤輔導(dǎo)無縫配合，嚴(yán)中有愛，構(gòu)建“學(xué)科督導(dǎo)+綜合支持+后勤關(guān)懷”的全方位陪伴督導(dǎo)模式監(jiān)控課堂內(nèi)外每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)和表現(xiàn)。

宿舍環(huán)境

宿舍環(huán)境